《中學地理教育走向“田野”：意義、方法與保障》是2018年3月浙江大學出版社出版的圖書，作者是張建珍。
基本介紹
- 中文名：中學地理教育走向“田野”：意義、方法與保障
- 作者：張建珍
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2018年3月
- 定價：48 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787308169998
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
張建珍著的《中學地理教育走向田野（意義方法與保障）》針對我國基礎教育課程改革中地理“田野”教育難以深入、有效實施的問題，通過縱向的歷史研究、橫向的比較研究、對現狀的調查研究、對實踐的行動研究，對地理“田野”教育的價值、主題開發、典型教學模式建構、學習評價及保障等做了系統研究，提出了完整的中學地理“田野”教育研究體系，以期為推動中學地理戶外教育提供理論和實踐參考，從而為中學生提升重要的地理核心素養——地理實踐力提供幫助。
圖書目錄
引論
第一節 研究緣起
第二節 研究問題與核心概念的界定
第三節 國內外研究綜述及研究意義
第四節 研究思路
第一章 我國戶外實踐教學現狀分析
第一節 問卷設計
第二節 問卷的發放與樣本的選取
第三節 調查內容的數據統計與分析
第二章 各國地理“田野”教育的比較與啟示
第一節 英國地理“田野”教育的現狀與啟示
第二節 美國地理“田野”教育的現狀與啟示
第三節 澳大利亞地理“田野”教育的現狀與啟示
第三章 地理教育走向“田野”的價值
第一節 地理“田野”教育與“自然缺失症”
第二節 地理“田野”教育與空間素養的形成
第三節 地理“田野”教育與地理概念的習得
第四節 地理“田野”教育與學科創新思維能力培養
第四章 地理教育走向“田野”的有效方法
第一節 地理“田野”教育學習心理研究
第二節 地理“田野”教育的主題開發類型及其特徵
第三節 地理“田野”教育的幾種典型方法和模式建構
第四節 走向基於信息技術的地理“田野”教育
第五章 地理“田野”學習評價
第一節 概念界定與文獻綜述
第二節 紙筆測試
第三節 表現性評價
第六章 地理教育走向“田野”的保障
第一節 地理“田野”教育的課程資源建設
第二節 地理“田野”教育的教師能力建設
參考文獻
索引
後記
