《打造中學優質作文34講》作者以國家一級作家、中學高級教師的雙重身份，將作家寫作與學生作文創造性地“嫁接”起來：研究作家是怎樣觀察生活的，作家是怎樣進行寫作的，從而引導學生用“作家的眼睛”觀察生活，用“作家的筆”寫作文——探索以作家的寫作流程為綱，指導中學作文教學的新思路，試圖解決作文教學中存在的教與寫相脫節的弊端。 談起寫作，很多人把它單純地理解為藝術表現能力：如何構思、如何剪裁、如何運用語言以及各種技巧，即“怎么寫”。這對寫作來說，無疑是很重要的。但《語文課程標準》規定：“教材應具有啟發性，有利於學生在探究中學習學會。”“聯繫學生的經驗世界和想像世界，有助於激發學生的學習興趣和創新精神。”欲達到這一要求，首先要解決的是“寫什麼”。傳統作文教學是自外到外的——它只注重寫作技巧的傳授和培養（即“怎么寫”），而不注重寫作者心理機制的建構和個性化語言的培養。科學的寫作教學應該是自外向內的，應從寫作主體的心靈建構出發，著重建構學生的審美體驗、寫作心理機制和個性化的語言，在此基礎上，再進行寫作技巧的講解和訓練。
基本介紹
- 書名：打造中學優質作文34講
- 出版社：中國林業出版社
- 頁數：399頁
- 開本：16
- 品牌：中國林業出版社
- 作者：岳長貴
- 出版日期：2008年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787503851254
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《打造中學優質作文34講》由中國林業出版社出版。
圖書目錄
前言
第1講 審題後首先想到的是什麼——怎樣寫最熟悉的生活
第2講 像剝繭一樣地“切入”話題
第3講 怎樣才能感情真摯——寫作是一種感動
第4講 我想跟你說些事——怎樣“敘事”
第5講 寫自己最想寫的東西——怎樣引起學生的寫作興趣
第6講 注意身邊的寫作素材——怎樣進行“生活化選材”
第7講 建構學生的審美體驗——怎樣培養審美感受能力
第8講 捕捉瞬間的美——怎樣在作文中進行審美創造
第9講 親情，激活超常美——怎樣寫好親情作文
第10講 寫作靈感是怎樣產生的——怎樣激發寫作的衝動
第11講 最傑出的藝術本領就是想像——怎樣認識想像在作文中的作用
第12講 創造性想像的演練——怎樣寫作想像作文
第13講 觀察生活的訣竅——怎樣用眼觀察生活
第14講 以我觀物，故物皆著我色——怎樣用“心”觀察生活
第15講 抓住文章的聚光點——怎樣提煉深刻而新穎的主題．
第16講 流水賬是最基本的作文訓練——怎樣直接選材
第17講 角度能使作文。點石成金。——怎樣選擇作文的角度
第18講 為你的作文加點“鮮味”——怎樣使作文“化凡出新”
第19講 把攝影“抓拍”技術運用到作文中——怎樣感受旅遊文化的魅力
第20講 細節決定成敗——怎樣由細節“生髮”出作文
第21講 一類作家“以小見大”——作文選材怎樣“以小見大”
第22講 作文“開口”要小——怎樣把大話題變小
第23講 讓人物從紙上“活”起來——怎樣描寫人物
第24講 什麼人說什麼話——怎樣寫好人物對話
第25講 不是蜜，卻能粘住一切——怎樣使語言出彩
第26講 讓比喻成為作文中的一道風景——怎樣運用比喻
第27講 說出你的心裡話——怎樣寫出自己想說的話
第28講 為你的作文設定些“路障”——怎樣把記敘文寫得一波三折
第29講 學會在作文中使用“道具”——怎樣將鬆散的材料連綴成篇
第30講 為你的作文進行“包裝”——怎樣變換文章的表達方式
第31講 豎著寫、橫著寫和縱橫交錯寫——怎樣結構文章
第32講 議論文的寫作“模板”——怎樣寫議論文
第33講 常寫常新的“四季文”——怎樣與大自然“對話”
第34講 只有作者才知道的謎底——怎樣為作文編織一個好的結尾
後記
第1講 審題後首先想到的是什麼——怎樣寫最熟悉的生活
第2講 像剝繭一樣地“切入”話題
第3講 怎樣才能感情真摯——寫作是一種感動
第4講 我想跟你說些事——怎樣“敘事”
第5講 寫自己最想寫的東西——怎樣引起學生的寫作興趣
第6講 注意身邊的寫作素材——怎樣進行“生活化選材”
第7講 建構學生的審美體驗——怎樣培養審美感受能力
第8講 捕捉瞬間的美——怎樣在作文中進行審美創造
第9講 親情，激活超常美——怎樣寫好親情作文
第10講 寫作靈感是怎樣產生的——怎樣激發寫作的衝動
第11講 最傑出的藝術本領就是想像——怎樣認識想像在作文中的作用
第12講 創造性想像的演練——怎樣寫作想像作文
第13講 觀察生活的訣竅——怎樣用眼觀察生活
第14講 以我觀物，故物皆著我色——怎樣用“心”觀察生活
第15講 抓住文章的聚光點——怎樣提煉深刻而新穎的主題．
第16講 流水賬是最基本的作文訓練——怎樣直接選材
第17講 角度能使作文。點石成金。——怎樣選擇作文的角度
第18講 為你的作文加點“鮮味”——怎樣使作文“化凡出新”
第19講 把攝影“抓拍”技術運用到作文中——怎樣感受旅遊文化的魅力
第20講 細節決定成敗——怎樣由細節“生髮”出作文
第21講 一類作家“以小見大”——作文選材怎樣“以小見大”
第22講 作文“開口”要小——怎樣把大話題變小
第23講 讓人物從紙上“活”起來——怎樣描寫人物
第24講 什麼人說什麼話——怎樣寫好人物對話
第25講 不是蜜，卻能粘住一切——怎樣使語言出彩
第26講 讓比喻成為作文中的一道風景——怎樣運用比喻
第27講 說出你的心裡話——怎樣寫出自己想說的話
第28講 為你的作文設定些“路障”——怎樣把記敘文寫得一波三折
第29講 學會在作文中使用“道具”——怎樣將鬆散的材料連綴成篇
第30講 為你的作文進行“包裝”——怎樣變換文章的表達方式
第31講 豎著寫、橫著寫和縱橫交錯寫——怎樣結構文章
第32講 議論文的寫作“模板”——怎樣寫議論文
第33講 常寫常新的“四季文”——怎樣與大自然“對話”
第34講 只有作者才知道的謎底——怎樣為作文編織一個好的結尾
後記
文摘
第1講 審題後首先想到的是什麼——怎樣寫最熟悉的生活
教學目的
近年來的中考作文，試題已經全面對接中學生生活，強調錶達真情實感，鼓勵學生在表露自己的真實情懷時，做到“說真話、實話、心裡話；不說假話、空話、套話”（《語文課程標準》）。
本節課的教學目的，就是引導學生在審題後，首先想到的是：要選擇自己最熟悉的印象最深刻的生活（即“真體驗”），要說真話、說實話、說心裡話。
教師點撥
《義務教育課程標準實驗教科書》八年級下冊第二單元寫作練習《獻給母親的歌》提示說：在這個世界上，母親是與我們的生命聯繫得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依託。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。
雖然剛出生時，我們的那根連線母體的臍帶已經被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關係卻終生難以割斷。幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關心著你。它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗……
“誰言寸草心，報得三春暉”。但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？為了報答母親的養育之恩，你已經做了些什麼？以後打算怎么做？《獻給母親的歌》這道作文題，對我們學習寫作很有啟示：寫作，是一種生活，是顯現有價值生命的一種需要。有情不抒不快，有感不發不暢。
教學目的
近年來的中考作文，試題已經全面對接中學生生活，強調錶達真情實感，鼓勵學生在表露自己的真實情懷時，做到“說真話、實話、心裡話；不說假話、空話、套話”（《語文課程標準》）。
本節課的教學目的，就是引導學生在審題後，首先想到的是：要選擇自己最熟悉的印象最深刻的生活（即“真體驗”），要說真話、說實話、說心裡話。
教師點撥
《義務教育課程標準實驗教科書》八年級下冊第二單元寫作練習《獻給母親的歌》提示說：在這個世界上，母親是與我們的生命聯繫得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依託。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。
雖然剛出生時，我們的那根連線母體的臍帶已經被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關係卻終生難以割斷。幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關心著你。它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗……
“誰言寸草心，報得三春暉”。但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？為了報答母親的養育之恩，你已經做了些什麼？以後打算怎么做？《獻給母親的歌》這道作文題，對我們學習寫作很有啟示：寫作，是一種生活，是顯現有價值生命的一種需要。有情不抒不快，有感不發不暢。
