中公教育·全國銀行系統招聘考試深度輔導叢書:法律

中公教育·全國銀行系統招聘考試深度輔導叢書:法律

《中公教育·全國銀行系統招聘考試深度輔導叢書:法律(同時適用於農村信用社招聘考試)(2012-2013中公版)》內容簡介:隨著全國銀行系統形成統一校園招聘的趨勢,各大銀行、省農村信用社的筆試也逐漸趨同,在考查內容方面存在更多的一致性.也方便了應屆畢業生進行筆試方面的複習準備。 為了使應聘銀行系統的考生真正提升自己的能力,有的放矢、事半功倍地進行複習,最終順利應聘,中公教育集合了業內專家,傾注大量心血,為考生打造了中公版“全國銀行系統招聘考試深度輔導叢書”系列。 應廣大考生要求,中公教育圖書所附贈價值150元圖書增值卡,凡是標有請於2012年3月31日之前激活字樣的,經由中公教育網路部調整,均可於2012年12月27日前激活。

基本介紹

  • 書名:中公教育•全國銀行系統招聘考試深度輔導叢書:法律
  • 出版社:立信會計出版社
  • 頁數:302頁
  • 開本:16
  • 定價:38.00
  • 作者:中公教育全國銀行系統招聘考試研究院 全國銀行系統招聘考試研究中心
  • 出版日期:2012年8月10日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:7542931369, 9787542931368
  • 品牌:中公
圖書目錄,文摘,

圖書目錄

第一章 憲法
第一節 憲法的基本理論
考點1 憲法的概念
考點2 憲法的歷史發展
考點3 憲法的基本原則
考點4 憲法的作用
考點5 憲法的淵源與憲法典的結構
考點6 憲法規範
第二節 國家的基本制度
考點7 人民民主專政制度
考點8 國家的基本經濟制度
考點9 人民代表大會制度
考點10 選舉制度
考點11 國家結構形式
考點12 自治制度
考點13 特別行政區制度
第三節 公民的基本權利與義務
考點14 公民基本權利與義務概述
考點15 我國公民的基本權利
考點16 我國公民的基本義務
第四節 國家機構
考點17 全國人民代表大會及其常務委員會
考點18 中華人民共和國主席
考點19 國務院
考點20 地方各級人民代表大會和地方各級人民政府
考點21 人民法院與人民檢察院

第二章 民法
第一節 物權法
考點1 物權變動
考點2 所有權
考點3 建設用地使用權
考點4 地役權
考點5 抵押權
考點6 質押權
考點7 留置權
考點8 占有
第二節 契約法
考點9 契約的訂立
考點10 契約的效力
考點11 契約的履行
考點12 契約責任
考點13 買賣契約
考點14 贈與契約
考點15 借款契約
考點16 承攬契約
第三節 智慧財產權法
考點17 著作權與作品
考點18 著作權的內容及其限制
考點19 著作鄰接權
考點20 著作權侵權
考點21 專利權的取得
考點22 專利權的內容和限制
考點23 專利權的保護
考點24 商標專用權及其保護
考點25 商標專用權的取得
考點26 商標權的續展和消滅

第三章 商法
第一節 公司法
考點1 公司種類
考點2 公司的章程
……
第四章 經濟法
第五章 刑法與刑事訴訟法
第六章 行政法與行政訴訟法

文摘

著作權頁:



插圖:



柔性憲法是指創製憲法的形式和程式與一般的普通法律一樣,因此,由此產生的憲法在法上與普通法律的法律效力是一樣的。
以剛性憲法和柔性憲法的分類標準來考察世界各國憲法,美國憲法屬於典型的剛性憲法,的憲法屬於典型的柔性憲法。
依照剛性憲法與柔性憲法的分類標準,我國憲法也屬於剛性憲法。
(三)憲法與憲政的關係
1.憲政的含義
(1)憲政的基本前提是制憲,即國家制定了作為根本法的憲法或憲法性法律。由於憲法是級革命的產物,故憲政也只產生和存在於資產階級革命以後。
(2)憲政的基本內容是民主事實的制度化,即民主制度;憲政的基本要義和核心內容是“權”,區別於專制制度“君主主權”。
(3)憲政的水平和程度歸根結底取決於一國的政治、經濟及文化的發展程度。各國情況不一無法適用統一的形式標準來衡量其憲政水平和程度。
(4)保障人權是憲法規定的出發點。
2.憲法與憲政的聯繫和區別
憲法與憲政存在非常密切的聯繫:
(1)憲政作為以憲法規定為基礎建立起來的政治制度,它的產生、存在、發展和變化都必須使紙上憲法成為現實的憲法的目的。
(2)但是憲政實踐又不是完全被動的,對於不具有正當性、確定性、功能性、調控性的憲法,踐活動又可以使得紙上的憲法符合憲政實踐的要求。二者也有區別:(1)憲法是憲政的前提,即存在通過制憲產生的憲法是實現憲政的基礎,而憲政是憲法的現過程或狀態。
(2)憲法規定了一系列的調整憲法關係的規則體系,側重於靜態的調整,而憲政提供了實的環境與過程,側重於動態的調整。
(3)憲法文本所確定的價值體系是不確定的,而通過憲政所確定的價值體系是確定的。
(4)憲法是一種規範形態,而憲政往往是一種現實形態,具有鮮明的實踐特徵。
(5)兩者有不同的評價體系。
  

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