《中公·教師考試·(2014)國家教師資格考試專用教材:教育知識與能力+教育知識與能力標準預測試卷及專家詳解+綜合素質+綜合素質標準預測試卷及專家詳解(中學)(適用於改革試點省市)(套裝共4冊)》結合中國小不同學段的教學特點，構架起教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生髮展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理有機結合的龐大知識體系，是一本專門針對國家教師資格考試中學教育知識與能力的專用複習教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向考生講解每個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解，爛熟於心。真正使考生一書在手，知識盡有。 《中公·教師考試·(2014)國家教師資格考試專用教材:教育知識與能力+教育知識與能力標準預測試卷及專家詳解+綜合素質+綜合素質標準預測試卷及專家詳解(中學)(適用於改革試點省市)(套裝共4冊)》收錄了最新的兩套教師資格考試教育知識與能力科目的真題和十套標準預測試卷。十套預測試卷是在反覆研究真題的情況下編輯而成的。每道題的解析都是中公的教育專家字斟句酌、反覆刪改的結果。諸位專家對國家教師資格考試素有研究，頗有心得，潛心總結了該科目考試的出題規律以及答題套路，作答題目胸有成竹的同時仍精益求精，立足題目、挖掘題意，給考生以啟發和借鑑，其中所呈現出的答題規律、思路尤其值得考生揣摩、效法。
基本介紹
- 書名：中公·教師考試·
- 類型：教師資格考試
- 出版日期：2014年2月23日
- 語種：簡體中文
- 定價：142.00
- 作者：中公教育教師資格考試研究院
- 出版社：世界圖書出版公司北京公司
- 頁數：79頁
- 開本：16
- 品牌：中公教育
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《中公·教師考試·(2014)國家教師資格考試專用教材:教育知識與能力+教育知識與能力標準預測試卷及專家詳解+綜合素質+綜合素質標準預測試卷及專家詳解(中學)(適用於改革試點省市)(套裝共4冊)》編輯推薦：教育知識與能力在教師資格考試中占據重要地位，我們在深入把握考生備考需求的基礎上，追求清晰透徹的講解。本書中既有深度的知識分析，又有精彩的習題講解，真正使考生做到學練結合。我們還總結了國家教師資格考試各個部分的命題特點，並認真分析了未來教師資格考試的命題趨勢。希望能夠幫助考生從整體上認識教師資格考試的特點，在最大程度上掌握考點，提升學習效率，最終在考試中取得高分。
2014版教師資格考試專用教材·綜合素質中學，是中公教育教師資格考試研究院相關專家在深入研究歷年教師資格考試真題及最新考試大綱的基礎上，精心編寫而成。本教材，從考試大綱出發精心提煉考點，幫您明確複習重心；深入研究具有高針對性的複習策略，助您準確聚焦考點複習方式；合理安排緊密契合考點的知識梳理，幫您全面掌握相關複習理論；並配以大量的案例，助你突破思維瓶頸、零距離體驗考場；模擬實際教學情境，全面滿足您的複習要求。讓你真正一書在手，考試無憂。
中公教育教師招聘研究院的專家和教師在潛心研究歷年國家教師資格考試綜合素質科目考綱和真題的基礎上，總結出該科目的命題特點，從而對未來教師資格考試綜合素質科目的命題趨勢進行預測，編輯了本套試卷，幫助大家從整體把握教師資格考試綜合素質科目的考試，熟悉題型，真正使你做到未雨綢繆、馬到成功。
2014版教師資格考試專用教材·綜合素質中學，是中公教育教師資格考試研究院相關專家在深入研究歷年教師資格考試真題及最新考試大綱的基礎上，精心編寫而成。本教材，從考試大綱出發精心提煉考點，幫您明確複習重心；深入研究具有高針對性的複習策略，助您準確聚焦考點複習方式；合理安排緊密契合考點的知識梳理，幫您全面掌握相關複習理論；並配以大量的案例，助你突破思維瓶頸、零距離體驗考場；模擬實際教學情境，全面滿足您的複習要求。讓你真正一書在手，考試無憂。
中公教育教師招聘研究院的專家和教師在潛心研究歷年國家教師資格考試綜合素質科目考綱和真題的基礎上，總結出該科目的命題特點，從而對未來教師資格考試綜合素質科目的命題趨勢進行預測，編輯了本套試卷，幫助大家從整體把握教師資格考試綜合素質科目的考試，熟悉題型，真正使你做到未雨綢繆、馬到成功。
圖書目錄
《教育知識與能力》目錄：
第一章教育基礎知識和基本原理
從考試大綱看本章考點
第一節教育的產生與發展
考點聚焦
考點梳理
一、教育的涵義
（一）教育一詞的由來
（二）教育的概念
二、教育的構成要素及其關係
（一）教育者
（二）受教育者
（三）教育影響
三、教育的屬性
（一）教育的本質屬性
（二）教育的社會屬性
四、教育的起源與發展
（一）教育的起源
（二）教育的發展歷程
第二節教育學的產生與發展
考點聚焦
考點梳理
一、教育學的研究對象及任務
二、學習教育學的意義
（一）有助於樹立正確的教育理念，增強貫徹黨的教育方針的自覺性
（二）有助於掌握教育專業基礎知識和基本技能
（三）有助於了解教育歷史，傳承思想遺產
（四）有助於了解教師職業及其工作環境
三、教育學的發展
（一）教育學的萌芽階段
（二）教育學的創立階段
（三）教育學的發展階段
第三節教育與社會的發展
考點聚焦
考點梳理
一、教育的功能
（一）個體發展功能和社會發展功能
（二）正向功能與負向功能
（三）顯性功能與隱性功能
二、教育與人口的相互關係
（一）人口對教育的制約和影響
（二）教育對人口再生產的作用
三、教育與社會生產力的相互關係
（一）生產力對教育具有制約作用
（二）教育對生產力的促進作用
四、教育與社會政治經濟制度的相互關係
（一）政治經濟制度對教育的制約作用
（二）教育對政治經濟制度的影響作用
五、教育與精神文化的相互關係
（一）教育與文化是相互依存、相互制約的關係
（二）教育與文化關係的特殊性
（三）學校文化
第四節教育與人的發展
考點聚焦
考點梳理
一、人的身心發展概述
（一）什麼是人的發展
（二）青春期的發展變化
（三）人的身心發展規律
二、影響人身心發展的因素
（一）個體身心發展動因
（二）影響人的身心發展因素
第五節教育制度
考點聚焦
考點梳理
一、教育制度概述
（一）教育制度的含義
（二）學校教育制度在形式上的發展
（三）教育制度的影響因素（建立學制的依據）
二、西方已開發國家現代學制發展歷程
（一）西方現代學制的類型
（二）已開發國家學制改革發展的主要趨勢
三、我國現代學制的沿革
（一）舊中國的學制
（二）新中國的學制改革
（三）我國當前的學制改革
四、義務教育制度
（一）義務教育的概念
（二）義務教育的特點
（三）我國的義務教育制度
第六節教育目的
考點聚焦
考點梳理
一、教育目的概述
（一）教育目的的概念
（二）教育目的與教育方針
（三）教育目的的層次結構
（四）教育目的的作用
二、教育目的的理論
（一）宗教本位論
（二）社會本位論
（三）個人本位論
（四）“教育無目的論”
（五）能力本位論
（六）知識本位論
（七）社會需要與人的自身發展的辯證統一論
三、我國的教育方針
（一）新中國成立後頒布的教育方針
（二）我國當前的教育方針
四、我國的教育目的
（一）我國當前的教育目的
（二）確立我國教育目的的依據
（三）我國實現教育目的的基本要求
（四）素質教育
五、全面發展教育的組成部分
（一）德育
（二）智育
（三）體育
（四）美育
（五）勞動技術教育
（六）五育之間的關係
第七節教膏研究的基本方法
考點聚焦
考點梳理
一、中學教育科學研究的含義和特點
（一）中學教育科研的含義
（二）中學教育科研的特點
二、中學教育科研的意義
（一）解決教育教學問題的需要
（二）促進教師專業不斷發展
（三）不斷激發教師對工作的熱情
三、中學教育科研的基本方法
（一）觀察法
（二）調查法
（三）歷史法
（四）實驗法
（五）行動研究法
強化訓練
……
第二章中學課程
第三章中學教學
第四章中學生學習心理
第五章中學生髮展心理
第六章中學生心理輔導
第七章中學德育
第八章中學班級管理與教師心理
《教育知識與能力標準預測試卷及專家詳解》
《綜合素質標準預測試卷及專家詳解》
《綜合素質》
第一章教育基礎知識和基本原理
從考試大綱看本章考點
第一節教育的產生與發展
考點聚焦
考點梳理
一、教育的涵義
（一）教育一詞的由來
（二）教育的概念
二、教育的構成要素及其關係
（一）教育者
（二）受教育者
（三）教育影響
三、教育的屬性
（一）教育的本質屬性
（二）教育的社會屬性
四、教育的起源與發展
（一）教育的起源
（二）教育的發展歷程
第二節教育學的產生與發展
考點聚焦
考點梳理
一、教育學的研究對象及任務
二、學習教育學的意義
（一）有助於樹立正確的教育理念，增強貫徹黨的教育方針的自覺性
（二）有助於掌握教育專業基礎知識和基本技能
（三）有助於了解教育歷史，傳承思想遺產
（四）有助於了解教師職業及其工作環境
三、教育學的發展
（一）教育學的萌芽階段
（二）教育學的創立階段
（三）教育學的發展階段
第三節教育與社會的發展
考點聚焦
考點梳理
一、教育的功能
（一）個體發展功能和社會發展功能
（二）正向功能與負向功能
（三）顯性功能與隱性功能
二、教育與人口的相互關係
（一）人口對教育的制約和影響
（二）教育對人口再生產的作用
三、教育與社會生產力的相互關係
（一）生產力對教育具有制約作用
（二）教育對生產力的促進作用
四、教育與社會政治經濟制度的相互關係
（一）政治經濟制度對教育的制約作用
（二）教育對政治經濟制度的影響作用
五、教育與精神文化的相互關係
（一）教育與文化是相互依存、相互制約的關係
（二）教育與文化關係的特殊性
（三）學校文化
第四節教育與人的發展
考點聚焦
考點梳理
一、人的身心發展概述
（一）什麼是人的發展
（二）青春期的發展變化
（三）人的身心發展規律
二、影響人身心發展的因素
（一）個體身心發展動因
（二）影響人的身心發展因素
第五節教育制度
考點聚焦
考點梳理
一、教育制度概述
（一）教育制度的含義
（二）學校教育制度在形式上的發展
（三）教育制度的影響因素（建立學制的依據）
二、西方已開發國家現代學制發展歷程
（一）西方現代學制的類型
（二）已開發國家學制改革發展的主要趨勢
三、我國現代學制的沿革
（一）舊中國的學制
（二）新中國的學制改革
（三）我國當前的學制改革
四、義務教育制度
（一）義務教育的概念
（二）義務教育的特點
（三）我國的義務教育制度
第六節教育目的
考點聚焦
考點梳理
一、教育目的概述
（一）教育目的的概念
（二）教育目的與教育方針
（三）教育目的的層次結構
（四）教育目的的作用
二、教育目的的理論
（一）宗教本位論
（二）社會本位論
（三）個人本位論
（四）“教育無目的論”
（五）能力本位論
（六）知識本位論
（七）社會需要與人的自身發展的辯證統一論
三、我國的教育方針
（一）新中國成立後頒布的教育方針
（二）我國當前的教育方針
四、我國的教育目的
（一）我國當前的教育目的
（二）確立我國教育目的的依據
（三）我國實現教育目的的基本要求
（四）素質教育
五、全面發展教育的組成部分
（一）德育
（二）智育
（三）體育
（四）美育
（五）勞動技術教育
（六）五育之間的關係
第七節教膏研究的基本方法
考點聚焦
考點梳理
一、中學教育科學研究的含義和特點
（一）中學教育科研的含義
（二）中學教育科研的特點
二、中學教育科研的意義
（一）解決教育教學問題的需要
（二）促進教師專業不斷發展
（三）不斷激發教師對工作的熱情
三、中學教育科研的基本方法
（一）觀察法
（二）調查法
（三）歷史法
（四）實驗法
（五）行動研究法
強化訓練
……
第二章中學課程
第三章中學教學
第四章中學生學習心理
第五章中學生髮展心理
第六章中學生心理輔導
第七章中學德育
第八章中學班級管理與教師心理
《教育知識與能力標準預測試卷及專家詳解》
《綜合素質標準預測試卷及專家詳解》
《綜合素質》
文摘
著作權頁：
（一）教育基礎知識和基本原理
1.了解國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵義及構成要素；了解教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡；理解教育的基本功能，理解教育與社會發展的基本關係，包括教育與人口、教育與社會生產力、教育與社會政治經濟制度、教育與精神文化等的相互關係；理解教育與人的發展的基本關係，包括教育與人的發展，教育與人的個性形成，以及影響人發展的主要因素——遺傳、環境、教育、人的主觀能動性等及它們在人的發展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學生的身體外形、體內機能、腦的發育、性的發育和成熟。
3.理解義務教育的特點；了解已開發國家學制改革發展的主要趨勢；了解我國現代學制的沿革，熟悉我國當前的學制。
4.掌握有關教育目的的理論；了解新中國成立後頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實現教育目的的要求；了解全面發展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動技術教育）及其相互關係。
5.了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。
（二）中學課程
1.了解不同課程流派的基本觀點，包括學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論等；理解課程開發的主要影響因素，包括兒童、社會以及學科特徵等。
2.掌握基本的課程類型及其特徵，其中包括分科課程、綜合課程、活動課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程等。
3.了解課程目標、課程內容、課程評價等涵義和相關理論。
4.了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。
（三）中學教學
1.理解教學的意義，了解有關教學過程的各種本質觀。
2.熟悉和運用教學過程的基本規律，包括教學過程中學生認識的特殊性規律（直接經驗與間接經驗相統一的規律）、教學過程中掌握知識與發展能力相統一的規律、教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律、教學過程中傳授知識與思想教育相統一的規律（教學的教育性規律），分析和解決中學教學實際中的問題。
3.掌握教學工作的基本環節及要求；掌握和運用中學常用的教學原則、教學方法；了解教學組織形式的內容及要求。
4.了解我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。
（四）中學生學習心理
1.了解感覺的特性；理解知覺的特性。
2.了解注意的分類，掌握注意的品質及影響因素；了解記憶的分類，掌握遺忘的規律和原因，套用記憶規律促進中學生的有效學習。
（一）教育基礎知識和基本原理
1.了解國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵義及構成要素；了解教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡；理解教育的基本功能，理解教育與社會發展的基本關係，包括教育與人口、教育與社會生產力、教育與社會政治經濟制度、教育與精神文化等的相互關係；理解教育與人的發展的基本關係，包括教育與人的發展，教育與人的個性形成，以及影響人發展的主要因素——遺傳、環境、教育、人的主觀能動性等及它們在人的發展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學生的身體外形、體內機能、腦的發育、性的發育和成熟。
3.理解義務教育的特點；了解已開發國家學制改革發展的主要趨勢；了解我國現代學制的沿革，熟悉我國當前的學制。
4.掌握有關教育目的的理論；了解新中國成立後頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實現教育目的的要求；了解全面發展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動技術教育）及其相互關係。
5.了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。
（二）中學課程
1.了解不同課程流派的基本觀點，包括學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論等；理解課程開發的主要影響因素，包括兒童、社會以及學科特徵等。
2.掌握基本的課程類型及其特徵，其中包括分科課程、綜合課程、活動課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程等。
3.了解課程目標、課程內容、課程評價等涵義和相關理論。
4.了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。
（三）中學教學
1.理解教學的意義，了解有關教學過程的各種本質觀。
2.熟悉和運用教學過程的基本規律，包括教學過程中學生認識的特殊性規律（直接經驗與間接經驗相統一的規律）、教學過程中掌握知識與發展能力相統一的規律、教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律、教學過程中傳授知識與思想教育相統一的規律（教學的教育性規律），分析和解決中學教學實際中的問題。
3.掌握教學工作的基本環節及要求；掌握和運用中學常用的教學原則、教學方法；了解教學組織形式的內容及要求。
4.了解我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。
（四）中學生學習心理
1.了解感覺的特性；理解知覺的特性。
2.了解注意的分類，掌握注意的品質及影響因素；了解記憶的分類，掌握遺忘的規律和原因，套用記憶規律促進中學生的有效學習。
序言
前言
2011年10月，教育部師範教育司、教育部考試中心頒布了《中國小和幼稚園教師資格考試標準（試行）》。該標準發布後，教師資格考試打破了以往各地分別組織考試的形式，全國統一組織考試成為定式。
為幫助廣大考生在較短的時間內提高考試成績，中公教育教師考試研究院在各級教育行政部門的大力支持和協助下，組織相關專家深入研究考試大綱和命題趨勢，精心編寫了這套國家教師資格考試專用教材。
本套教材共80本圖書，包括廣受考生歡迎的25本公共科目輔導用書，及55本專業的學科知識與教學能力輔導用書。本套教材涵蓋了教師資格考試大綱所規定的所有科目，包括幼稚園系列10本，國小系列10本，中學系列60本。在編寫過程中，我們實現了以下幾個目標：
2013最新版的教師資格考試叢書因嚴格依據新大綱編寫，深受廣大考生的歡迎，銷量居高不下。今年，我們深入分析了近年全國統考試題，繼續秉承兩個編寫標準，即“依據大綱內容”和“緊扣真題考點”，做到了立足現在，展望未來。
全書以考試大綱為根本依據，100%覆蓋了教師資格考試的所有考點、能力要求和題型類別，使考生一書在手，考點全有，達到複習有方案、記憶有方向、解答有依據、挑戰有希望的目標。同時，我們總結了考試中的高頻考點和考試難點，並深入細緻地進行了講解，助力考生贏取更高分數。
中公教育教學與研發專家結合多年輔導與教學經驗，在本書中深入細緻地分析了教師資格考試的命題原理、命題趨勢和考查重點，對2014年命題新態勢進行了科學預測，並對考生的複習方法和複習技巧進行了點撥，使考生複習更有前瞻性和針對性。
為進一步幫助考生掌握考試中的重點、難點、高頻考點，我們在教材中添加了“考題再現”，穿插了大量的真題、模擬題，並在每章之後增加了“強化訓練”。通過以上兩部分的添加，一方面可以強化考生對考點的掌握，另一方面覆蓋了教師資格考試的所有題型，以提高考生解題技巧。
本套圖書以筆試和面試為經緯線，結合幼稚園、國小、初級中學、高級中學不同學段的特點，架構起以《綜合素質》《保教知識與能力》《教育教學知識與能力》《教育知識與能力》，初級中學和高級中學各專業課的筆試教材，及《幼稚園面試一本通》《國小面試一本通》《中學面試一本通》的面試教材有機結合的龐大體系。
一分耕耘一分收穫。相信各位考生在本系列圖書的幫助下，一定可以通過自己辛勤的努力，披荊斬棘，圓自己的三尺講台之夢。
2013年12月
2011年10月，教育部師範教育司、教育部考試中心頒布了《中國小和幼稚園教師資格考試標準（試行）》。該標準發布後，教師資格考試打破了以往各地分別組織考試的形式，全國統一組織考試成為定式。
為幫助廣大考生在較短的時間內提高考試成績，中公教育教師考試研究院在各級教育行政部門的大力支持和協助下，組織相關專家深入研究考試大綱和命題趨勢，精心編寫了這套國家教師資格考試專用教材。
本套教材共80本圖書，包括廣受考生歡迎的25本公共科目輔導用書，及55本專業的學科知識與教學能力輔導用書。本套教材涵蓋了教師資格考試大綱所規定的所有科目，包括幼稚園系列10本，國小系列10本，中學系列60本。在編寫過程中，我們實現了以下幾個目標：
2013最新版的教師資格考試叢書因嚴格依據新大綱編寫，深受廣大考生的歡迎，銷量居高不下。今年，我們深入分析了近年全國統考試題，繼續秉承兩個編寫標準，即“依據大綱內容”和“緊扣真題考點”，做到了立足現在，展望未來。
全書以考試大綱為根本依據，100%覆蓋了教師資格考試的所有考點、能力要求和題型類別，使考生一書在手，考點全有，達到複習有方案、記憶有方向、解答有依據、挑戰有希望的目標。同時，我們總結了考試中的高頻考點和考試難點，並深入細緻地進行了講解，助力考生贏取更高分數。
中公教育教學與研發專家結合多年輔導與教學經驗，在本書中深入細緻地分析了教師資格考試的命題原理、命題趨勢和考查重點，對2014年命題新態勢進行了科學預測，並對考生的複習方法和複習技巧進行了點撥，使考生複習更有前瞻性和針對性。
為進一步幫助考生掌握考試中的重點、難點、高頻考點，我們在教材中添加了“考題再現”，穿插了大量的真題、模擬題，並在每章之後增加了“強化訓練”。通過以上兩部分的添加，一方面可以強化考生對考點的掌握，另一方面覆蓋了教師資格考試的所有題型，以提高考生解題技巧。
本套圖書以筆試和面試為經緯線，結合幼稚園、國小、初級中學、高級中學不同學段的特點，架構起以《綜合素質》《保教知識與能力》《教育教學知識與能力》《教育知識與能力》，初級中學和高級中學各專業課的筆試教材，及《幼稚園面試一本通》《國小面試一本通》《中學面試一本通》的面試教材有機結合的龐大體系。
一分耕耘一分收穫。相信各位考生在本系列圖書的幫助下，一定可以通過自己辛勤的努力，披荊斬棘，圓自己的三尺講台之夢。
2013年12月
