《不動聲色教出好孩子：最有效的暗示教育》是2013年江西科學技術出版社出版的圖書，作者是湯昕。
基本介紹
- 中文名：不動聲色教出好孩子:最有效的暗示教育
- 出版社：江西科學技術出版社
- 頁數：270頁
- 開本：32
- 品牌：江西科學技術出版社
- 作者：湯昕
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787539044712
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育孩子並不需要聲嘶力竭，有時候只是一句溫暖的話，一個期待的眼神，一個熱情的擁抱，就能讓孩子獲益匪淺。媽媽的一句“孩子，媽媽相信你，相信你能成為最好的自己”，或許就能讓孩子主動多看一小時的書，讓孩子更賣力地學習。當你說孩子“勤快”時，即使孩子有“偷懶”的念頭也會很快打消。這一切都是他自願的，因為孩子也相信自己能成為最好的自己。湯昕編著的《不動聲色教出好孩子(最有效的暗示教育媽媽備課本)》為父母提供一種親職教育的理念。
圖書目錄
第1章 愛，藏在媽媽的智慧里
父母上好崗才不會下崗
孩子在潛移默化中受到影響
影響性格的無形力量
信任是最好的暗示
能讓孩子可信賴的父母
讓愛的細節感染孩子
第2章 用積極的暗示樹立信心
給予孩子“積極關注”
解除孩子的自卑感
別拿“別人家的孩子”說事
及時具體地讚美孩子的優點
過分關懷會造成孩子的軟弱
孩子心靈最敏感的角落
累積成就感增加信心
第3章 一生受用的品格教育
幫助孩子建立正確的是非觀念
不要袒護孩子的過錯行為
對孩子產生負面影響的話
世上沒有“壞孩子”
讓孩子閱讀人物傳記
讓孩子懂得“延遲滿足”
不要拒絕孩子的愛心
第4章 耐心地引導孩子的意願
媽媽不應有的“超限刺激”
孩子喜歡和不喜歡做的事情
與其命令不如商量
請將不如激將
給孩子戴高帽
有觀眾在場孩子會更“逞能”
讓孩子看到前面的希望
給孩子鍛鍊的機會
第5章 消除孩子的不滿和厭噁心理
讓孩子有參與意識
批評時先肯定再否定
讓孩子主動交朋友
安排發泄情緒的另一個場所
使孩子自動消除不滿情緒
解除孩子的厭煩心理
孩子有接受父母認錯的權利
第6章 用心理暗示做好親子溝通
讓溝通成為一種習慣
注意和孩子說的每句話
注意掌握說話的口吻
不要太多封閉性提問
鼓勵孩子說出內心想法
媽媽的身體語言很重要
第7章 使叛逆的孩子聽從勸誡
用第三者傳達信息
讓孩子聽到背後的評價
媽媽利用信函表達想法
越禁止越想要
用商量的口吻提意見
有的錯誤先“晾涼”再說
先做孩子的“自己人”
不要在第三者面前批評孩子
第8章 矯正孩子的膽怯與緊張
傾聽孩子的不滿
打破緊張的氣氛
讓孩子大聲說話
過高的目標產生挫敗感
讓孩子多接觸大自然
第9章 學習原本就是輕鬆事
每個孩子都是優等生
不要批評學校和老師
不要給孩子“過度理由”
在遊戲中邊玩邊學
讓孩子進人“老師”的角色
爭論可以使孩子思維敏捷
勿用你的主觀偏見誤解孩子
父母上好崗才不會下崗
孩子在潛移默化中受到影響
影響性格的無形力量
信任是最好的暗示
能讓孩子可信賴的父母
讓愛的細節感染孩子
第2章 用積極的暗示樹立信心
給予孩子“積極關注”
解除孩子的自卑感
別拿“別人家的孩子”說事
及時具體地讚美孩子的優點
過分關懷會造成孩子的軟弱
孩子心靈最敏感的角落
累積成就感增加信心
第3章 一生受用的品格教育
幫助孩子建立正確的是非觀念
不要袒護孩子的過錯行為
對孩子產生負面影響的話
世上沒有“壞孩子”
讓孩子閱讀人物傳記
讓孩子懂得“延遲滿足”
不要拒絕孩子的愛心
第4章 耐心地引導孩子的意願
媽媽不應有的“超限刺激”
孩子喜歡和不喜歡做的事情
與其命令不如商量
請將不如激將
給孩子戴高帽
有觀眾在場孩子會更“逞能”
讓孩子看到前面的希望
給孩子鍛鍊的機會
第5章 消除孩子的不滿和厭噁心理
讓孩子有參與意識
批評時先肯定再否定
讓孩子主動交朋友
安排發泄情緒的另一個場所
使孩子自動消除不滿情緒
解除孩子的厭煩心理
孩子有接受父母認錯的權利
第6章 用心理暗示做好親子溝通
讓溝通成為一種習慣
注意和孩子說的每句話
注意掌握說話的口吻
不要太多封閉性提問
鼓勵孩子說出內心想法
媽媽的身體語言很重要
第7章 使叛逆的孩子聽從勸誡
用第三者傳達信息
讓孩子聽到背後的評價
媽媽利用信函表達想法
越禁止越想要
用商量的口吻提意見
有的錯誤先“晾涼”再說
先做孩子的“自己人”
不要在第三者面前批評孩子
第8章 矯正孩子的膽怯與緊張
傾聽孩子的不滿
打破緊張的氣氛
讓孩子大聲說話
過高的目標產生挫敗感
讓孩子多接觸大自然
第9章 學習原本就是輕鬆事
每個孩子都是優等生
不要批評學校和老師
不要給孩子“過度理由”
在遊戲中邊玩邊學
讓孩子進人“老師”的角色
爭論可以使孩子思維敏捷
勿用你的主觀偏見誤解孩子
