一本國小論文資料，輔助小學生學習語文的好幫手。
基本介紹
- 書名：上海市國小語文教學優秀論文選
- 作者：徐根榮/馮壽鶴
- ISBN：9787807458258
- 頁數：505
- 定價：35.00元
- 出版社：上海社科院
- 出版時間：2011-4
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
《上海市國小語文教學優秀論文選2011》內容簡介：隨著上海二期課程教材改革的不斷發展，國小語文教學研究逐步引向深入。我們在評審2011年上海市國小語文優秀論文時也欣喜地看到，無論是論文內容的廣度，還是理論的深度，較之以往都有了長足的進步。主要表現在以下幾方面：文本研究。有相當多的論文總結了對教材進行深入解讀的重要性。這是一個非常好的趨勢。我們知道，吃透教材，研讀教材，是上好每堂語文課的重要基礎。實效研究。課堂教學怎樣才能有效？怎樣才能更好地發揮教材這個“例子”的作用？怎樣才能引導學生獲得最大效益？……許多論文結合教學實際，就某個方面做了研究，提出了不少有建設性的方法和意見。
作品目錄
關注表達 充分關注表達從“讀懂”到“學會” 充分關注表達，加強積累運用 關注學生表達，凸顯語文本色 明確朗讀目標提高朗讀效率 最佳化過程指導提升閱讀中想像表達的實效 細讀文本找準練點學習表達 解讀文本體會情感培養語感 培養語感，提高國小閱讀教學效益 由“問”切入關注表達 讓課堂成為學生語言實踐的主陣地有效教學 以“重點語句的感悟”為抓手，提高語文課堂實效的研究 關注“幼小銜接”提高國小語文起始年段教學實效 最佳化閱讀教學設計提高課堂教學效率 教是為了不教 構建深度互動的語文課堂 準確定位科學突破 有效展開複述教學提高學生複述能力 兒歌為幼小銜接架起了一座彩虹橋 淺談閱讀教學中的“語文味” 課內外結合提高閱讀教學的有效性 追尋本色語文實現有效教學 讓課堂閃爍人文的光芒 實現高效教學的關鍵文本研讀 文本解讀的“三重境界” 關注文本特點，促進語言表達 實現文本資源向課堂教學資源的有效轉化 細讀與研讀，“點”在何處 智慧應答：語文課堂衝突的圓融 淺談國小閱讀教學中對段落的幾點認識 淺談三維目標視野觀照下的“文本細讀”評價研究 有效促進個性化閱讀評價方式的研究 批語的魅力 關於讀書活動評價的思考 “先行組織者”在國小中年級閱讀教學中的研究備課研究 給學生提供參與討論的機會 理解句意課中導實 閱讀學習單，語文教與學的橋樑 小班化教學在動態感悟中學會閱讀 提高小學生概括課文主要內容的能力 讓細節綻放光彩作業設計 國小語文閱讀教學的幾個誤區 最佳化訓練指導，增值語文課堂 小議國小語文作業減負增效 淺議語文課後書面作業的有效設計和評價 最佳化國小語文命題設計的實踐與思考信息技術 套用信息技術，培養學生自能作文能力字詞教學 也談識字教學 基於文本的有效詞語教學 為識字教學注入趣味與活力 尋常之處見真章教材教法 國小語文學習活動設計與實施的研究 “二期課改”背景下農村國小語文課堂教學設計及策略研究 活用教材的實踐研究 國小語文知識結構網路圖的構建和套用 科學“拿來”，提高課堂質效 注重隱性備課提高教學有效性 如何最佳化教學設計方案專業發展 變差異為資源促教師差異發展經典閱讀 經典兒童文學閱讀與學生語言表達的研究 小學生閱讀成果分享課教學初探 走進閱讀天地享受成長快樂古詩教學 國小古詩教學中情境體驗法初探作文教學 “說”出來的作文 低年級起步作文的培養 為寫作鋪路 淺談低年級作文教學有效策略之階梯訓練 淺談隨文練筆的有效策略 最佳化策略提升習作教學的有效性 開放的國小作文教學 試論“例導式”讀寫連結的有效套用 探究學困生作文水平提高的途徑 依託鄉土資源，最佳化作文教學 以學定教，切實提高國小高年級學生習作水平 引導學生走進表達樂園的方法研究 感想文，讓讀寫更緊密附錄
