《三算結合教學促進素質教育發展的研究與實踐》是2011年教育科學出版社出版的圖書。本書中眾多三算結合教學領域內專家和學者的研究，填補了我國該領域長期以來的理論空白；豐富而翔實的歷史資料和實驗數據，為深入研究和發展三算結合教學實驗提供了重要參考。
基本介紹
- 書名：三算結合教學促進素質教育發展的研究與實踐
- 頁數：492頁
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2011年6月1日
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
出版社: 教育科學出版社; 第1版 (2011年6月1日)
平裝: 492頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7504145351, 9787504145352
條形碼: 9787504145352
尺寸: 23.6 x 16.8 x 2.2 cm
重量: 662 g
內容簡介
三算結合教學改革經歷了50多年的發展歷程，改革涉及全國20餘個省(
自治區、直轄市)的300餘萬學生。三算結合教學以口算、筆算、珠算的有
機結合、相互促進為特徵，以有效提高學生運算能力、思維技能，豐富學
生學習方法，促進學生全面發展為目標，在促進學生主動、輕鬆學習，健
康成長，“一科學習、多科受益”等方面取得了豐碩而顯著的成果。
新世紀以來，素質教育與課程改革不斷推進，如何發揮三算結合教學
在素質教育中應有的功能，成為研究者關注的重點問題。此外，這項具有
中國特色、歷時半個多世紀的教學改革實驗也亟待從理論和實踐層面予以
梳理和總結。作為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題的研究成果
之一，《三算結合教學促進素質教育發展的研究與實踐》通過系統的理論
分析與紮實的實踐研究，回應了上述問題，並對多年來的相關研究與實踐
進行了細緻的介紹與分析。
圖書目錄
序
第1篇 總論
繼承傳統發揚創新——三算結合教學促進素質教育發展的研究與實驗
小荷才露尖尖角——三算結合教學實驗班的追蹤調查
手腦並用 相得益彰——珠算式心算教學與研究
收穫三算教學碩果——三算結合教學培養學生抽象思維能力和四則運算能力的研究
記錄成長足跡張揚獨特個性——三算結合教學學生學習評價的實驗與研究
獨具匠心 比翼齊飛——三算結合教學與學生智力、非智力因素的培養
潤物細無聲——三算結合教學背景下探索教學目標的變革
引領學生走向智慧人生——三算結合教學與思維策略訓練模式的研究
為了學生的明天——三算結合教學與人的素質發展的研究
三算會通準快突超——三算結合促進兒童身心全面快速發展的研究與實驗
讓每個學生成為人才——三算結合教學的評價研究
第2篇 三算結合教學的理論研究
讓三算結合教學實驗永葆青春——全國三算結合教學實驗十年總結、表彰先進會議上的講話
堅持實驗 開拓發展——在三算教學專業委員會會議上的講話
困難與發展——在全國三算結合教學第四屆年會開幕式上的講話
不要把算盤丟掉——沈祖倫“提案”始末
從數學機械化的戰略意義看珠算模型符號融合於數學課程
珠心算與兒童大腦認知功能的提高
在繼承中發展——九年義務教育五年制國小教學三算結合教材的介紹
回顧三算歷史 促進學生髮展——三算結合教學的背景介紹
從課程標準看三算結合教學——三算結合教學的現狀及發展趨勢
相互交融——珠心算與筆心算
中國國小數學運算史上的新突破——論珠算式心算教學法
無與倫比的珠算——為什麼提倡幼兒學點珠算、珠心算
“珠心算”透析
有機結合 發揮功能——談珠算的教育功能
要充分發揮自家優勢——試論珠算的教育功能和三算結合教學的優勢
三算結合教改實驗理論的再探討——從現代教學論的教學原則談三算結合教學
了解教學規律 發揮教育功能——珠心算的教育學原理
最佳化課堂 發展思維——珠心算教學與課堂教學改革的整合
改善學生思維 提高認識水平——三算教學的認知模式
開發右腦 挖掘潛能——珠心算教學的心理學依據
第3篇 三算結合教學方法的探索
淺談如何導入珠算課
用多媒體輔助珠心算教學的探索與實踐
交融滲透 相輔相成
珠心算教學方法與體會
在“三算”課堂中如何組織學生進行積極的思維活動
讓學生充分參與到教學過程中
引導學生參與 促進自主學習
構建和諧“三算結合”課堂，激發學生學習數學的興趣
第4篇 三算結合教學模式的構建
三算結合“引一講一練”教學模式
國小三算“自學輔導”教學模式
淺談三算教學中的課堂結構教學
構建三算教學模式培養學生創新意識
第5篇 三算結合教學的實驗研究
珠心算教學促進學生智力發展的實驗研究
三算結合教學。開發右腦，提高小學生數學能力的實驗研究
國小數學珠心算課題研究實驗報告楊烈蘭
三算結合教學對兒童珠像想像能力訓練的思考與實踐
珠心算分層教學的實踐與研究
第6篇 三算結合教學促進學生的全面發展
三算結合教學與學生智力發展的研究
在三算結合教學中改變學生的學習方式
開展三算結合教學推進創新能力培養
一節數學課外活動課引起的思考——三算結合教學有助於培養學生的數感
讓符號感成為三算結合教學的橋樑——談培養學生符號感的幾點做法
三算結合教學與學生心理發展
珠心算教學促進學生全面發展
珠心算教學與學生個性品質的培養
第7篇 三算結合教學案例
“11～20各數的認識”教學及評析
兩位數乘一位數
萬以內數的大小比較
有餘數除法的含義
幾加9
計算策略的多樣化——一堂計算課的案例評析
小數加減法(不進位、不退位)
乘數中間有零的乘法
連加、連減練習教學設計
用乘法口訣求商
去頭乘心算乘法
第8篇 實踐總結
行之有效的教學方法 有益身心的教改實驗
全面規劃 區域推進
開創新局面 迎接新世紀
三算教學結碩果 素質教育譜新篇
深入探究 勇於創新
大力推進珠心算普及 為實施素質教育作貢獻
滲透·競賽·交流·發展——廣西開展三算結合教學的幾點體會
