《當代主要教育思潮》分為五編，追求效率、抗拒異化、平等訴求、批判重構、人性讚歌，《當代主要教育思潮》圍繞上列五個專題，綜合已有的研究成果，敘述每種教育思潮產生的時代背景，介紹其主要內容、特點，及其對教育實踐產生的影響，使讀者能完整清晰地把握主要教育思潮的內涵與流變。當代教育思潮的演變，表現為“學派林立、百家爭鳴”的特點。從巨觀整體來看，當代教育思潮日漸超越了20世紀前半葉圍繞“傳統”與“現代”、“科學”與“人文”的論爭話題，演變為“現代”與“後現代”之爭，並積極融合“科學”與“人文”，兼顧“效率”與“公平”，進而發展為對人的主體性、生命倫理價值的關懷。
基本介紹
- 書名：當代主要教育思潮
- 出版社：重慶大學出版社
- 頁數：253頁
- 開本：16
- 品牌：重慶大學出版社
- 作者：吳民祥
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562480341
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《當代主要教育思潮》主要介紹了當代世界最主要的教育改革與實踐的趨勢，對於其理論基礎、實踐操作，以及效果等做出了描述，以其對我們的改革實踐有所啟示。
作者簡介
吳民祥，1982年中等師範學校畢業，曾長期在中國小校任教。2002年畢業於廣西師範大學，獲教育學碩十學位；2005年畢業於浙江大學，獲教育學博士學位。現任浙江師範大學教授，碩士生導師，主要從事教育現代化、教師教育等教研工作；主持過省部級以上科研課題研究多項，出版專著三部，在國內較有影響的學術期刊上發表淪文二十餘篇。
圖書目錄
第一編 追求效率
第一章 經濟主義教育思潮
第一節 經濟主義教育思潮的形成與發展
第二節 經濟主義教育思潮的主要流派
第三節 經濟主義教育思潮的影響與啟示
第二章 結構主義教育思潮
第一節 結構主義教育思潮的產生
第二節 皮亞傑的結構主義教育思想
第三節 布魯納的結構主義教育思想
第四節 結構主義教育思潮的時代價值
第二編 抗拒異化
第一章 存在主義教育思潮
第一節 存在主義教育思潮的產生與發展
第二節 存在主義哲學
第三節 存在主義教育思潮的主旨
第四節 簡評存在主義教育思潮
第二章 人本主義教育思潮
第一節 人本主義教育思潮的源流
第二節 人本主義教育理論
第三節 人本主義教育思潮評析
第三編 平等訴求
第一章 女性主義教育思潮
第一節 女性主義教育思潮的形成和發展
第二節 女性主義教育思潮的主要內容
第三節 女性主義教育思潮的影響和啟示
第二章 全民教育思潮
第一節 全民教育思潮產生的背景
第二節 全民教育思潮的基本思想
第三節 全民教育思潮的價值與影響
第三章 全納教育思潮
第一節 全納教育思潮的產生
第二節 全納教育思潮的主要觀點
第三節 全納教育思潮的時代意義
第四節 教師學習全納教育的要點
第四編 批判重構
第一章 分析教育哲學
第一節 分析教育哲學的產生與發展
第二節 分析教育哲學的主要觀點
第三節 分析教育哲學的影響與評價
第二章 批判主義教育思潮
第一節 批判主義思潮的形成與發展
第二節 批判主義教育思潮的理論特點
第三節 批判主義教育思潮的幾種教育觀
第四節 簡評批判主義教育思潮
第三章 建構主義教育思潮
第一節 建構主義教育思潮的興起與發展
第二節 建構主義教育思潮的主要流派與觀點
第三節 建構主義教育思潮評析
第四章 後現代主義教育思潮
第一節 後現代主義思潮
第二節 後現代主義教育思潮之要旨
第三節 簡評後現代主義教育思潮
第五編 人性讚歌
第一章 終身教育思潮
第一節 終身教育思潮的產生背景
第二節 終身教育思潮的發展歷程
第三節 終身教育思潮的基本觀點與代表人物
第四節 終身教育思潮之檢討
第二章 生命教育思潮
第一節 生命教育思潮的歷史源流
第二節 生命教育的理論基礎
第三節 生命教育的主要內容
第四節 簡評生命教育思潮
參考文獻
第一章 經濟主義教育思潮
第一節 經濟主義教育思潮的形成與發展
第二節 經濟主義教育思潮的主要流派
第三節 經濟主義教育思潮的影響與啟示
第二章 結構主義教育思潮
第一節 結構主義教育思潮的產生
第二節 皮亞傑的結構主義教育思想
第三節 布魯納的結構主義教育思想
第四節 結構主義教育思潮的時代價值
第二編 抗拒異化
第一章 存在主義教育思潮
第一節 存在主義教育思潮的產生與發展
第二節 存在主義哲學
第三節 存在主義教育思潮的主旨
第四節 簡評存在主義教育思潮
第二章 人本主義教育思潮
第一節 人本主義教育思潮的源流
第二節 人本主義教育理論
第三節 人本主義教育思潮評析
第三編 平等訴求
第一章 女性主義教育思潮
第一節 女性主義教育思潮的形成和發展
第二節 女性主義教育思潮的主要內容
第三節 女性主義教育思潮的影響和啟示
第二章 全民教育思潮
第一節 全民教育思潮產生的背景
第二節 全民教育思潮的基本思想
第三節 全民教育思潮的價值與影響
第三章 全納教育思潮
第一節 全納教育思潮的產生
第二節 全納教育思潮的主要觀點
第三節 全納教育思潮的時代意義
第四節 教師學習全納教育的要點
第四編 批判重構
第一章 分析教育哲學
第一節 分析教育哲學的產生與發展
第二節 分析教育哲學的主要觀點
第三節 分析教育哲學的影響與評價
第二章 批判主義教育思潮
第一節 批判主義思潮的形成與發展
第二節 批判主義教育思潮的理論特點
第三節 批判主義教育思潮的幾種教育觀
第四節 簡評批判主義教育思潮
第三章 建構主義教育思潮
第一節 建構主義教育思潮的興起與發展
第二節 建構主義教育思潮的主要流派與觀點
第三節 建構主義教育思潮評析
第四章 後現代主義教育思潮
第一節 後現代主義思潮
第二節 後現代主義教育思潮之要旨
第三節 簡評後現代主義教育思潮
第五編 人性讚歌
第一章 終身教育思潮
第一節 終身教育思潮的產生背景
第二節 終身教育思潮的發展歷程
第三節 終身教育思潮的基本觀點與代表人物
第四節 終身教育思潮之檢討
第二章 生命教育思潮
第一節 生命教育思潮的歷史源流
第二節 生命教育的理論基礎
第三節 生命教育的主要內容
第四節 簡評生命教育思潮
參考文獻
