VB.NET程式設計項目教程

《VB.NET程式設計項目教程》是根據作者多年從事高職計算機軟體教學經驗和實際項目開發體會為基礎,以培養學生實際動手能力為目標,採用“目標和任務驅動法相結合”的理論,從提出任務目標到任務目標的解決都以簡明生動的語言,深入淺出地進行闡述。教材中採用的案例多數來自實際項目,案例完整,使讀者根據每節提出的學習目標在案例中輕鬆學習。全書以VS.NET2005為藍本,將VB.NET程式設計內容分為11章,包括VS.NET2005概述、項目中基礎知識、項目中類套用開發、項目中控制項套用開發、項目中多執行緒套用開發、項目中多媒體套用開發、項目中檔案套用開發、項目中網路套用開發、項目中資料庫套用開發、項目中列印與水晶報表套用開發和項目中應用程式發布。《VB.NET程式設計項目教程》適合於計算機專業的高職、專科或本科學生學習,也適合作為從事VB.NET開發人員的參考用書。

基本介紹

  • 中文名:VB.NET程式設計項目教程
  • 出版社:北京郵電大學出版社
  • 頁數:358頁
  • 開本:16
  • 品牌:北京郵電大學出版社
  • 作者:王平華
  • 出版日期:2008年10月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:9787563518630, 7563518630
內容簡介,圖書目錄,序言,

內容簡介

《VB.NET程式設計項目教程》由北京郵電大學出版社出版。

圖書目錄

第1章 VS.NET2005概述
1.1 VB.NET的發展歷程
1.2 .NET基本概念和平台組成
1.3 .NET框架
1.3.1 .NET公共語言運行環境
1.3.2 .NET框架基礎類庫
1.3.3 面向Windows的.NET編程
1.3.4 面向網路套用的.NET編程
1.4 VS.NET開發環境
習題
第2章 項目中基礎知識
2.1 計算圓的面積
2.2 求1!+2!++n!之和
2.3 實現兩個整數變數中的數值交換
2.4 對一組整數進行升序排序
習題
第3章 項目中類套用開發
3.1 面向對象和類的基本概念
3.2 項目中類的方法、事件、屬性的套用開發
3.2.1 類的定義
3.2.2 類的三大特徵
3.2.3 抽象類
3.2.4 最終類
3.3 項目中接口的套用開發
習題
第4章 項目中控制項套用開發
4.1 項目中常用控制項套用開發
4.1.1 醫院收費系統登錄界面設計
4.1.2 我的資源管理器
4.1.3 答題測試面板
4.2 項目中對話框套用開發
習題
第5章 項目中多執行緒套用開發
5.1 簡單的多執行緒應用程式開發
5.2 同步多執行緒應用程式開發
習題
第6章 項目中多媒體套用開發
6.1 多媒體播放器套用開發
6.2 畫圖程式套用開發
習題
第7章 項目中檔案套用開發
7.1 記事本程式套用開發
7.2 通訊錄程式套用開發
習題
第8章 項目中網路套用開發
8.1 P2P的聊天程式套用開發
8.2 簡易瀏覽器程式套用開發
習題
第9章 項目中資料庫套用開發
9.1 醫院藥品信息管理套用開發
9.2 對象在資料庫中存取套用開發
習題
第10章 項目中列印與水晶報表套用開發
10.1 醫院門診發票列印套用開發
10.2 水晶報表套用開發
第11章 項目中應用程式發布
11.1 應用程式的部署及發布概述
11.2 藥品信息管理程式的部署及發布
參考文獻

序言

VB.NET是Microsoft.NET系列中一門強大的、現代的、純面向對象的開發工具,它為程式設計師提供了快速的開發和發布平台。
本書根據作者多年從事高職軟體技術專業教學和實際項目開發的體會編寫而成。全書對管理信息系統項目中可能用到的知識和技術作了系統的介紹,共11章,分別對項目中運用的技術進行了講解,主要內容包括:VS.NET2005概述、項目中基礎知識、項目中類套用開發、項目中控制項套用開發、項目中多執行緒套用開發、項目中多媒體套用開發、項目中檔案套用開發、項目中網路套用開發、項目中資料庫套用開發、項目中列印與水晶報表套用開發和項目中應用程式發布等,本書中使用的語法都參考使用了微軟VB.NET2005的MSDN。
本書最大的特色是作者用實際項目的開發經驗作基礎,以任務驅動引導讀者學習,本書有如下特點:
1.任務驅動法
本書從第2-10章都採用了任務驅動法編寫。首先提出任務目標;其次對任務目標進行分析;再展示任務目標的實現過程;最後講解與任務目標相關的知識。
2.實用性
本書的作者具有多年從事.NET實際項目的開發經驗,先後主持完成了十幾個管理信息系統。教材中出現的案例都是實際項目中的部分模組,程式的編寫和實際項目開發一致,符合純面向對象設計的要求。
3.循環法
教材一般都是先介紹知識點,再講相關套用,最後得到套用結果。而本書與傳統的寫法恰恰相反。不過,本書還可以從每節的任務相關知識先讀,再讀任務實現過程,最後形成任務目標。這樣,符合習慣看傳統教材的讀者。看完後再遵循逆序法讀本教材,就形成了循環法讀書,使讀者更容易接受理解本書所講知識。
另外,本書還配有電子教案,需要的讀者請與出版社聯繫。
本教材由王平華完成了第2-9章的編寫,周學軍、孔璐、胡菊芬分別完成了第1章、第10章、第11章的編寫。編寫本書時,還得到了單文增、胡永超、曾海峰在排版和課件方面的大力支持,在此表示衷心感謝。
由於時間倉促及水平有限,書中難免存在錯誤和不妥之處,敬請讀者批評指正。

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