TICCIT系統（Time-shared Interactive Computer-Controlled Instructional Television System），美國德克薩斯大學、楊伯翰大學、MITRE公司等1972年合作研製的中型計算機輔助教育系統。該系統強調課程應由學習者控制，注重體現以學習者為中心的學習。
TICCIT系統（Time-shared Interactive Computer-Controlled Instructional Television System），美國德克薩斯大學、楊伯翰大學、MITRE公司等1...
此外，ALSS還應支持學習者進行協作和探究學習，培養其元認知和社會性認知能力，以克服傳統的ITS和AHS系統在此方面的不足。研究歷程 ALSS的研究最早可追溯到上世紀70年代，至今已經歷了孕育、起步和發展三個階段：(1)孕育階段：早在1970年，美國自然科學基金資助研製了TICCIT，利用計算機輔助自適應測試技術作為主要手段，...
TICCIT系統 TICCIT系統（Time-shared Interactive Computer-Controlled Instructional Television System），美國德克薩斯大學、楊伯翰大學、MITRE公司等1972年合作研製的中型計算機輔助教育系統。該系統強調課程應由學習者控制，注重體現以學習者為中心的學習。
目前,全世界已有許多包括語言教學在內的 CAI系統，其中著名的有美國伊利諾伊大學的 PLATO系統、史丹福大學的社會科學中數學問題研究所的系統以及梅特公司開發的TICCIT系統。PLATO是目前世界上最大的CAI系統，僅在伊利諾州,就可以容納上千人同時上課。根據1980年 PLATO的課程表，它共可教授漢、英、法、俄、希臘、拉丁、...
從六十年代中期起,多媒體教學開始了一個全新的發展階段.1962-1967年期間,由於美國政府及軍事部門的支持,導致了一批大的CAI項目的開發及套用,如為人們所熟知的PLATO,TICCIT等.這些教學系統的設計思想已明顯地超越了教學機器的限制,教學形式包括模擬和遊戲,具有多樣化的特徵,今天的智慧型化CAI就是上述這類教學系統進一步發展...
第一節 ID2、TICCIT、CDT及ITT 第二節 加涅和梅瑞爾關於教學設計的兩次對話 第三節 教學設計的回歸 第四節 教學的基本原理 第五節 關於教學設計未來的思考 第九章 查爾斯·瑞格盧斯：教育系統變革的倡導者和推動者 查爾斯·瑞格盧斯學術生平簡述 第一節 尋求一種更有效的教學組織方式：細化理論 第二節 教學設計...
