TAT在心理治療當中是教師作為治療師（teacher as therapist）的簡稱。
在心理治療當中，TAT是教師作為治療師（teacher as therapist）的簡稱，其理念提倡把教師當作一個提供支持的資源，幫助有特殊需要的學生。這些學生通常有嚴重的情緒和行為障礙，導致其出現一系列的學業問題。該理念的主要目標是促進學生的心理健康，在學校里創造一個健康的環境以幫助學生取得進步。這一理念在西方世界正在逐漸得到普遍的認可和套用。例如，以色列的學校設有專門的支持性質的心理治療課程（therapeutic class），用以幫助有情緒問題的學生。作為治療師的老師（therapeuticclass teacher，TCT）要為學生提供心理健康方面的服務，通過提高其心理健康水平促進其學業表現。課程設計的框架主要借鑑心理動力學中的人際關係行為模式以及社會情境理論，讓教師注重改善學生的人際關係，讓學生與他人的溝通和交流更加有效，同時關注學生的情緒及其表達方式。通過這種模式，為學生營造一個健康的學校環境，更好地幫助有情緒問題的學生。（
林崇德等.災後中小學生的長期心理援助模式. 華南師範大學學報.2009年第4期
