《International Journal of Educational Development》是探討教育在經濟成長、減貧、社會公平等領域作用的國際學術期刊，通過實證研究分析地方至全球層面的教育動態互動關係。其研究成果涵蓋教育政策對代際流動的影響、全球教師治理策略以及信息技術對高等教育的重塑等多個維度。該期刊特別關注非洲區域的教育實踐，如奈及利亞性教育政策的社會意義。截至2024年12月，期刊持續收錄中國高校擴招政策效應等跨國比較研究。
基本介紹
- 主編：Moses Oketch
- 出版機構：Ignatius Ajuru University of Education
- 創刊時間：1979年
- 出版頻率：季刊
- ISSN：0738-0593
- 開放獲取：部分開放
研究領域,區域研究特色,學術影響,理論框架,
研究領域
聚焦教育與發展相互作用的理論與實證研究，核心方向包括：
- 教育政策分析：如OECD教師專業標準制定策略
- 技術創新套用：利用創新策略評估高等教育機構學習成果，信息技術與奈及利亞和加納本科生學術寫作技能
- 社會公平議題：匯款與農村兒童高中入學率關聯研究（2012），性教育在公共衛生領域的干預作用
區域研究特色
注重非洲本土教育發展案例，典型成果包括：
- 奈及利亞河流州青少年懷孕現象與性教育政策關聯性研究（2024）
- 奈及利亞政府教育支出對經濟成長的計量經濟學分析
亞洲研究方面，收錄了中國農村地區人口遷移對教育機會的影響研究，以及奈及利亞河流州青少年懷孕的普遍性對性教育的啟示研究。
學術影響
期刊編委會由Ignatius Ajuru教育大學等機構的學者組成，2024年數據顯示：
- 論文主題覆蓋奈及利亞和加納等國家的教育發展案例
- 近五年被引次數年均增長12%，在教育政策類期刊中排名前15%
- 特刊專題包括"技能發展再探"與"撒哈拉以南非洲人力資本"
理論框架
強調實證基礎與批判性思辨相結合，代表性理論套用包括：
- 引用杜威（John Dewey）的動機理論分析教育實踐效果
- 基於蓋茨比曲線驗證教育政策與社會不平等的關在線上制
- 採用世界銀行教育援助項目的案例研究全球治理模式
