CAI課件

CAI課件是一種教學系統,它的主要功能是教學功能,所以包括課件中的教學內容及其呈現,教學過程及其控制應有教學目標,是基於WORD,PPT,投影儀,錄音機,以及SWF動畫等手段而高於其的一體計算機輔助系統教學課件。同時,CAI課件又是一種計算軟體,因此,它的開發、套用和維護是按照軟體工程的方法來組織和管理。

基本介紹

  • 中文名:計算機輔助教育套用及聯繫
  • 外文名:CAI課件
  • 性質:一種教學系統
  • 主要功能:教學功能
概念,原則,

概念

全稱:Computing Assisted Instruction(計算機輔助教育)套用及聯繫

原則

1. 選擇教學課題確定教學目標
在教育領域中,無論哪門學科,一般都可以實施多媒體輔助教學,但是對於那些用常規教學方法就能達到教學目的的教學內容,就沒有必要使用計算機來進行輔助教學,因為那只能是浪費。相反的,課程內容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、某些規律難以捕捉、需要學習者反覆練習的內容等,在條件允許的情況下都有必要實施計算機輔助教學。概括而言,選題應根據CAI的必要性和可行性來進行。
2. 依據目標,確定模型
本來,不論選用哪種模型,只要能達到教學目標都是可以的。但事實上,各種模型有各自的特點,這決定了它適用於什麼內容,最能達到什麼目標。
大多數的新授課教學活動,可以選用常規模型,由教師控制。CAI主要呈現各種教學材料(如概念、公式、規則、例子、說明等)和提問、回答與判斷反饋等。
計算機模擬型,適用於模擬演示、實驗、操作、過程等。利用計算機二維、三維動畫,模擬自然科學或社會科學的某些規律,產生各種與現實世界相類似的現象,使抽象的概念和物理規律更直觀地再現,供學生觀察,幫助學生認識和理解這些規律與現象的本質及內在的聯繫,找出其客觀的規律,使學生能很快地理解和掌握。
操練與練習型,由計算機向學生逐個或一批批地呈示問題,學生在機上作出回答,計算機根據學生回答的情況給予相應的反饋。
3. 設計目標
根據課題要達到的目標,設計好腳本;也就是CAI的藍本。蒐集媒體素材,包括圖形、動畫、圖像、文本和聲音等。蒐集素材要根據腳本的需要去進行。
做好以上工作,就可以開始製作合成了。這一步是課件最核心的。要根據腳本要求和意圖設計出整個過程,再使用合適的軟體,將各種媒體素材編輯起來,製作成互動性強、操作方便、視聽效果好的CAI課件。
這一過程的技術性很強,往往需要多次修改,才能設計製作出來。
4. 鑑定目標
任何一個CAI課件製作完成後,都要經過多次調試、試用、修改、完善,才能趨於成熟。這也是不能忽視的,是確保課件質量的最後一關。
總之,多媒體CAI課件的製作是一個艱苦的創作過程,需要多人的團結協作,還要聽取別人的意見,綜合多方面的觀點,製作者付出辛勤的勞動,才能達到良好的教學效果,實現教學目標。

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