為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，根據《教育部2014年工作要點》，教育部研究制定了《2014年教育信息化工作要點》，要求各級教育部門結合本地、本單位工作實際，認真研究，貫徹執行。
基本介紹
- 中文名：2014年教育信息化工作要點
- 文號：教技廳[2014]1號
- 發布單位：教育部辦公廳
- 發布時間：2014年3月12日
教育部《通知》,《要點》全文,
教育部《通知》
教育部辦公廳關於印發《2014年教育信息化工作要點》的通知
教技廳[2014]1號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部內各司局、各直屬單位：
教育部辦公廳
2014年3月12日
《要點》全文
2014年教育信息化工作要點
一、2014年教育信息化工作思路
深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，圍繞解決教育改革發展重大問題，以促進教育公平、提高教育質量為重點，根據教育規劃綱要和全國教育信息化工作會議確定的“三通兩平台”重點工作部署，狠抓工作落實，使教育信息化在推進教育領域綜合改革、教育治理體系和治理能力現代化進程中發揮更大作用，取得明顯成效。
二、2014年教育信息化工作方式
（一）以提升治理能力為核心，明確政府責任、完善管理體制。進一步指導各地深化對教育信息化的認識、轉變思想觀念，強化工作職能、調整管理方式、健全工作機制，加強工作督導、推動先行先試。建立、完善適應國家治理體系和治理能力建設需求、符合教育信息化發展規律的管理體制和工作機制。
（二）以促進深度融合為核心，堅持套用驅動、形成有效模式。堅持從教育改革發展面臨的實際問題出發，與教育教學實踐緊密結合，探索以教育信息化手段破解熱點難點問題、促進教育公平、提高教育質量的方式方法，有效促進信息技術與教育教學深度融合，總結提鍊形成可資借鑑的教育信息化套用模式，大力推廣、深化套用。
（三）以發揮市場作用為突破，集成各方力量、推進機制創新。準確把握與處理政府職能與市場作用、公益行為與市場機制的關係，堅持政府統籌引導、鼓勵多方參與，建立、完善多方參與的政策機制，充分調動各方積極性，發揮地方、學校和社會的作用，形成協同推進教育信息化的良好環境。
三、2014年教育信息化工作核心目標
一是加快縮小區域、城鄉、校際間信息化基礎設施差距。以改善義務教育學校基本辦學條件為重點，完成8.5萬所中西部中國小寬頻網路接入，全國80%以上中國小基本實現“寬頻網路校校通”。加快推進職業院校“寬頻網路校校通”。
二是形成資源開發套用新機制。充分發揮骨幹企業和學校、教師的作用，探索建立系統推進基礎性資源和個性化資源開發套用的新模式；提升教育資源公共服務平台服務能力與水平，初步形成教育資源雲服務框架，國家平台形成為全國3300萬名師生提供服務的能力。
三是探索擴大優質教育資源覆蓋面有效機制。鞏固深化“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，總結推廣“一校帶多點” “一校帶多校”的套用模式，使優質數字教育資源基本覆蓋全國所有教學點和實現“寬頻網路校校通”的中國小。
四是提升“網路學習空間”套用規模。師生開通網路學習空間人數達到1800萬，探索利用“網路學習空間”開展教學、學習活動的有效方式。
五是全面完成國家、省級教育數據中心建設。建設完善一批支持各級教育行政部門和各級各類學校日常管理、決策和公共服務的信息系統，實現學生、教師、辦學條件等主要管理信息系統的套用與服務，制定出台教育基礎數據管理辦法。
六是實施中國小教師信息技術套用能力提升工程。推動各地加大教育信息化培訓力度，完成150萬名以上教師信息技術套用能力培訓、5萬名以上中國小校長信息化領導力培訓。完成2000人左右縣級及以上教育廳局長教育信息化專題培訓。
七是加強信息技術安全工作。加強教育系統信息技術安全的統籌領導，做好頂層設計、明確責任分工、建立工作機制、完善防護體系。
四、2014年教育信息化重點工作
（一）推進信息化基本條件建設。
1. 推進農村義務教育學校“寬頻網路校校通”建設與套用。
推動建立“政府規劃引導、企業參與建設、學校購買服務”的學校寬頻網路接入與運行機制，結合寬頻中國2014專項行動，實現中西部地區8.5萬所中國小網路寬頻接入；將信息化條件作為學校基本辦學條件，納入“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”工作實施重點，按工作實施進度，加快農村義務教育薄弱學校網路條件下的基本教學環境建設，加快縮小區域、城鄉、校際間義務教育學校基本辦學條件差距。（責任單位：科技司、財務司、基礎一司、基礎二司）
2. 推進職業院校“寬頻網路校校通”建設。
印發《職業教育數字校園建設標準規範（試行）》，引導和推動各地加強職業院校數字校園建設。出台《職業教育信息化建設推進計畫指導框架（2014-2015年）》，推動90%以上職業院校實現“寬頻網路校校通”。（責任單位：職成司）
3. 加強國家開放大學信息化基礎設施建設。
推進國家開放大學智慧校園建設，實現教學樓無線網路覆蓋，完成二期210間雲教室建設工作。（責任單位：國家開放大學）
（二）擴大優質教育資源覆蓋面。
4. 制定“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制”工作方案，推動建立相關政策機制。
根據中央十八屆三中全會《決定》要求及任務分工，會同財政部共同牽頭制定“擴大優質教育資源覆蓋面”工作方案，協調相關部門，切實落實中央要求，為學校構建信息化基礎條件建設與運行、數字教育資源開發與套用等有效機制，擴大優質教育資源覆蓋面。（責任單位：科技司、財務司）
5. 全面推進基礎教育數字教育資源開發與套用。
鼓勵企業以符合新課標的義務教育階段教材為重點，系統開發配套的基礎性數字教育資源，逐步實現基礎性數字教育資源的全覆蓋，形成基礎性數字教育資源持續開發套用的新機制。（責任單位：基礎二司、科技司、人教社、中央電教館）
啟動“一師一優課、一課一名師”活動，充分發揮學校、教師的主體作用，推動信息化手段在課堂教學中的廣泛套用，在套用中逐步匯聚形成系統的優質個性化數字教育資源。（責任單位：基礎二司、科技司、中央電教館）
印發《中國小教學信息化指導綱要》，研製《中國小電子互動教學設備教學套用指南》，成立中國小教學信息化專家指導委員會，發揮各級教研人員的力量，總結、提煉並指導形成信息技術與課堂教學融合的模式，全面推動中國小利用信息技術開展教學活動，促進教育教學方式的變革。（責任單位：基礎二司、中央電教館）
貫徹落實財政部、教育部《關於追加遼寧等17省2013年農村義務教育階段學校公用經費中央補助資金預算的通知》（財教〔2013〕342號）和《關於追加浙江等14省2013年農村義務教育階段學校公用經費中央補助資金預算的通知》（財教〔2013〕343號）關於“滿足學校信息技術和教師培訓等方面的開支需求”的部署，探索建立學校公用經費購買數字教育資源和信息化服務的政策措施。（責任單位：基礎一司、財務司）
6. 大力推進職業教育優質數字教育資源開發與套用。
啟動實施信息惠民工程職業教育項目，圍繞“建設1個職業教育數字資源管理中心、20個職業教育數字資源開發套用基地、100個職業教育數字資源套用推廣試點學校，開發50個專業領域的500門優質共享網路課程及其配套數字資源庫、500門校本網路課程和500個培訓項目，使優質數字教育資源覆蓋學生數1000萬以上”的目標，探索建立推動職業教育數字教育資源持續開發套用的新機制。組織開展職業教育信息化教學現場觀摩活動。繼續舉辦職業院校信息化教學大賽。（責任單位：職成司、科技司）
7. 組織民族雙語數字教育資源開發與套用。
研究制訂民族地區數字教育資源建設規劃，以新疆地區主要民族語言為重點，以使用量大、覆蓋面廣的義務教育階段教材版本為主，先行開發適合新疆民族地區義務教育階段使用的《數學》雙語數字教育資源並試用。（責任單位：基礎二司、民族司、電教館、人教社）
8. 促進高等教育和繼續教育領域優質數字教育資源開發與套用。
深入研究MOOC對高等教育的深刻影響，支持“985工程”高校開設開放線上課程，組織部分地區實現高校公共基礎課、專業基礎課的網路共享。繼續開展精品視頻公開課和精品資源共享課建設，繼續開展虛擬仿真實驗教學中心建設。（責任單位：高教司、高教社）
啟動200門左右國家開放大學網路核心課程建設，探索基於網路的教學模式和教師團隊的運行機制。（責任單位：職成司、國家開放大學）
9. 推進國家教育資源公共服務平台能力與機制建設。
探索形成市場化的數字教育資源匯聚機制，完善國家教育資源公共服務平台資源導航、交易結算功能和運營模式，形成為300萬名教師和3000萬名學生提供數字教育資源服務的能力，為把國家教育資源公共服務平台建成最具規模與影響力的“數字教育資源超市”奠定基礎。推動國家、區域、企業教育資源平台互聯互通、協同服務，初步形成國家數字教育資源雲服務體系。紮實推進國家教育資源公共服務平台規模化套用試點，試點規模不少於1萬所學校、40萬名教師、600萬名學生，探索形成基於網路學習空間的“優質資源班班通”服務模式。（責任單位：科技司、中央電教館）
10. 鞏固深化“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果。
落實以縣為單位組織教學的要求，推廣“中心學校帶教學點”的教學組織模式，持續加強教學點教師的信息技術套用能力培訓，持續更新改進並適時推送教學點數字教育資源，加強技術支持服務和套用檢查，總結形成一批典型套用案例，通過“制度加技術”形成“一校帶多點”“一校帶多校”的模式，切實幫助教學點開齊開好國家規定課程，探索構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制。（責任單位：基礎二司、科技司、教師司、中央電教館、教育電視台）
（三）推動“網路學習空間人人通”取得新進展。
11. 加快網路學習空間普及和套用。
督促和指導各地和各級各類學校探索網路學習空間建設、套用的有效機制，加大與企業交流合作力度，加快推進機構空間、教師空間、學生空間和家長空間建設取得新進展，將“人人通”擴展到各級各類教育，師生開通網路學習空間支持學習人數達到1800萬。深入研究和挖掘網路學習空間的套用模式，將空間與課堂教學有機銜接，支持師生、生生、家校間學習互動與交流，探索信息技術促進教學改革、提升教學效率與效果的新模式，助力減輕學生學業負擔。及時總結交流各地“人人通”好的套用模式，舉辦現場觀摩活動。（責任單位：基礎二司、職成司、高教司、教師司、科技司、中央電教館、國家開放大學）
部署完善國家開放大學教學平台，實現與學生空間、教師空間、管理平台的數據集成。建設國家開放大學教務平台，實現教學平台、教務平台、學習空間、移動辦公等教學與管理系統的統一身份認證，並啟動試點工作。（責任單位：國家開放大學）
（四）深入推進教育管理信息化。
12. 做好教育管理信息系統和基礎資料庫的套用與服務。
全面完成國家、省級教育數據中心建設和重點管理信息系統的部署，實現全國各級各類教育學生、教師、教育機構、學校資產及辦學條件數據100%入庫，形成集中統一和數據共享的基礎資料庫。制定出台系統套用指南和教育基礎數據管理辦法，指導各地和各級各類學校全面套用系統功能，做好學生升級、升學、轉學、畢業和教師調動等日常管理工作，並通過系統套用實現數據動態更新。根據考試招生制度改革的要求，統籌做好考試招生相關管理信息系統的需求論證和開發。（責任單位：教育管理信息中心、基礎一司、基礎二司、職成司、學生司、教師司、資助中心、考試中心）
13. 加快國家教育科學決策服務系統建設。
實現國家教育科學決策服務系統正式上線，完善動態監測、決策套用、教育預測、國際比較以及數據展示和查詢等主體功能模組，實現部內相關數據資源的整合與集成、教育與經濟社會數據的關聯與分析，為教育決策提供及時和準確數據支持，指導推動省級決策支持系統的建設和套用，推動教育基礎數據在全國的共享。（責任單位：規劃司、教育管理信息中心）
（五）加大教育信息化培訓力度。
14. 全面實施中國小教師信息技術套用能力提升工程。
制訂印發中國小教師信息技術套用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南，開發培訓課程和培訓資源、信息技術套用能力測評工具和網路測評系統。指導各地開展專項培訓，培訓中國小教師不少於150萬人；開展中國小校長信息化領導力培訓，完成500人的骨幹培訓和5萬人的遠程培訓。推動各地將教師信息技術套用能力作為教師資格認定、職務（職稱）評聘和考核獎勵的必備條件，列入中國小辦學水平評估和校長考評的指標體系。（責任單位：教師工作司）
15. 加強職業院校、高等學校教師培訓。
繼續實施“職業院校信息技術職業能力提高計畫”，著力提高職業院校教師、校長的信息技術套用水平。（責任單位：職成司）
做好高校教師網路培訓工作，積極探索、建立適應高校教師的開放、靈活、便捷的培訓模式，建設“線上與線下”相結合的高校教師終身學習平台。（責任單位：高教司）
16. 大力開展教育信息化專題培訓。
繼續舉辦教育廳局長教育信息化專題培訓班，計畫培訓2000人，力爭完成縣級以上教育廳局長的全員輪訓，提高各級教育行政部門負責人推進教育信息化的能力。（責任單位：科技司、人事司）
地方各級教育行政部門應做好本地區教育信息化培訓工作，制訂培訓方案，加大培訓力度，本著以點帶面、以骨幹帶薄弱的原則，大力開展教育信息化管理幹部培訓，將教育信息化理念融入到教育管理各個方面，為教育信息化順利實施提供組織保障。（責任單位：地方各級教育行政部門）
（六）以點帶面、全面推動戰線教育信息化工作。
17. 深入推進教育信息化試點工作。
指導各地和各級各類學校通過教育信息化試點，深入探索推進教育信息化的體制機制和有效模式，培育一批骨幹學校、骨幹教師、骨幹課程，提煉一批典型案例，推廣一批典型經驗。選擇改革態度堅決、試點方案切實可行、保障支持措施到位的地區進一步開展綜合試點，深入探索教育信息化統籌協調、基礎設施建設與運維、教育資源開發與套用，優質教育資源擴大覆蓋面的長效機制。（責任單位：科技司、基礎二司、職成司、高教司）
18.推動各地全面加快推進教育信息化各項工作。
各地要深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，根據教育信息化整體部署，加大統籌力度、加快推進步伐，比照《教育信息化“三通工程”年度任務指標（指導性）》要求，結合“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”等工作，系統部署、全面落實“三通”建設與套用任務，按計畫實現“三通”目標。各地要鞏固“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，建立起利用信息化手段幫助教學點開齊開好國家規定課程的機制；組織好教師信息技術套用能力培訓和校長教育信息化專項培訓；全面推進教育信息化各項工作，充分發揮信息技術在擴大優質教育資源覆蓋面、提高教育質量、推動教育綜合改革中的重要作用。（責任單位：地方各級教育行政部門）
（七）完善教育信息化管理體制和支撐保障機制。
19. 建立教育信息化專項督導機制。
將教育信息化工作納入教育督導範疇，制訂《教育信息化專項督導工作方案》，開展教育信息化專項督導，形成專項督導報告，督促指導各地把教育信息化工作落到實處。（責任單位：督導辦、科技司）
20. 進一步完善教育信息化管理體制。
加強教育信息化工作統籌規劃、協調指導，進一步明確各相關單位教育信息化職責分工。督促各地加強教育信息化行政責任處室職能，切實負起歸口管理和統籌協調本地各級各類教育信息化工作職責。（責任單位：科技司）
21. 進一步完善教育信息化專家諮詢機制。
成立教育部教育信息化諮詢專家組，完善教育信息化決策諮詢機制。成立教育部教育信息化標準管理委員會，完善教育部教育信息化標準技術委員會，建立教育信息化標準管理機制。依託有關單位建立教育信息化戰略研究與技術支持機構。組織開展教育信息化重大問題研究。組織編制教育信息化年度發展報告、教育信息化國際進展報告、教育信息化套用案例。（責任單位：科技司）
開展全國義務教育階段學校信息化發展狀況的監測與評估研究，探索評價指標體系與發展指數，逐步積累並建立發展監測資料庫。（責任單位：中國教科院、中央電教館）
22. 加強信息技術安全工作。
以信息安全等級保護為抓手，建立教育系統信息技術安全統籌領導體制、工作機制、管理制度和保障機制，研究制定政策措施及標準規範，建立督查與通報機制。（責任單位：科技司）
23. 加大教育信息化工作宣傳力度。
多形式、全方位、多角度、立體化地宣傳教育信息化工作的方針政策、重大部署和新進展、新成效，為教育信息化工作營造良好輿論氛圍。在《中國教育報》“推進教育信息化特別報導”的基礎上，設立“信息化”專版。（責任單位：新聞辦、中國教育電視台、中國教育報刊社）
完善教育部網站信息化主頁和中國教育信息化網站建設。（責任單位：教育管理信息中心）
