這是一個在北方地區常見的小站。月台正面有一張紅榜，上面用大字標明二百四十一天無事故的記錄，貼著競賽優勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著今早的廣播的新聞和首都報紙摘要。出站口的兩旁貼著一張講衛生的宣傳畫。月台上，有兩個挑著籮筐的農民，正準備上車進城。幾步以外，站上的兩名工作人員正在商量著什麼。
基本介紹
- 中文名：14小站
- 特色：北方地區
- 作者：袁鷹
- 性質：文章
14小站簡介,注釋,文章體裁,主要內容,段意,寫作手法,文章理解,教學,小站設計精心,
14小站簡介
一、這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘,快車一轉瞬間疾馳而過,旅客們甚至連站名還來不及看清楚.
二、就在這一轉的瞬間，你也許看到一間紅瓦灰牆的小屋，月台上個幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山岩和巨石。
四、月台中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗的一塵不染。
五、月台的兩頭種了幾株杏樹，花開的正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。
六、小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩的離開小站，繼續走自己的征途。
七、這個小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什麼秀麗的景色。可就是在著兒，就在這個小站上，卻出現了一股活潑的清泉，幾棵燦爛的杏花。
八、這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了春意。
注釋
坳 aò 解詞:山坳 低洼的地方
袁鷹 原名田鐘洛 兒童作家 詩人.1914年出生於江蘇省淮安縣.自幼熱愛文學.在上海讀完大學後,到中學任教.其主要詩集有<<江湖集>> <<花環>>. 兒童文學作品有:<<丁丁遊歷北京城>> <<我也要紅領巾>>等.
我國鐵路線縱橫交錯,遍布東南西北，最小的車站被稱為小站.
文章體裁
: 寫景 中心:人們工作認真負責,使小站很溫暖.
主要內容
: 工作人員們認真 負責地對待工作,把小站打扮的安靜而漂亮,從而讓旅客感到溫暖與舒心.
段意
:
一(1-6) 小站小 布置精心 設備簡陋
二(7-8) 作者的感想(工作人員認真負責)
寫作手法
⑴ 通過慢車和快車都基本不停說明了小站的小.
⑵ 通過數字的描寫(一間紅瓦灰牆的小屋,幾根漆成淡藍色的木柵欄,三五個人影)等,又說明了小站的小.
⑶ 通過小站上的紅榜 小黑板 宣傳畫說明了工作人員很注重旅客的文化 健康的需求.
⑷ 通過"一塵不染" 體現出噴泉和寶塔的乾淨 和工作人員對於環境的講究.
⑸ 通過"蜜蜂翁翁的邊歌邊舞" 寧靜中的"一點兒"早鬧給人愉快的感覺.
⑹ 通過第六自然段表現出,雖然沒有電鈴(設備簡陋)但"站長吹一聲長哨子"看出人們還是很負責的把工作做好.
⑺ 對比的手法 通過 光禿禿的小山和溫暖的春意,突出了小站的布置精心
⑻ 最後的"溫暖的春意"是含蓄句.通過溫暖的春意體現出小站不止十分溫馨.突出了工作人員對小站的認真的態度.
⑼ 就在這個......就在這個...... 反覆的強調,突出喜愛
⑽ 第七自然段是個轉折的關係 雙關語.
⑾ 布置精心(3-5) 是通過月台的正面 中間 兩頭 地點的變化
⑿ 作者之所以選擇 小站而不選擇大站是因為小站更能突出工作人員默默付出的美.
⒀ 沒有也沒有 突出設備簡陋.
⒁ 只有 沒有什麼 突出小站環境惡劣.
⒂ 通過模糊詞語 或者 也許突出小站的小.
⒃ 小站為什麼給旅客們帶來溫暖的春意？
文章理解
1. 小站優美的環境給旅客帶來了春天的氣息。2. 小站雖小，然而這裡的工作人員對待工作認真負責，精心布置小站，他們深知，站雖小但這正是祖國千千萬萬個鐵路線上的一個個重要的站台，正是這無數個不起眼的小站為祖國的鐵路交通事業做著巨大的貢獻，他們用自己的雙手美化著小站的環境，默默無聞，愛崗敬業，這正是文章的中心所在，讚揚了小站的工作人員全心全意為人民服務的高尚情操。
教學
1、默讀批畫，文中哪些詞句寫出了小站小這個特點？（獨立閱讀） 交流：（預設）
（1）這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘。快車一轉瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。
用了“只有……才……”這種句式，寫出小站的小。
兩三分鐘、一轉瞬：時間極短，說明小站極小。
疾馳：速度極快。（不停車、通過所用時間短）小站小。
甚至：進一步說明（連站名還來不及看清楚）（全段穿插朗讀）
（2）就在這一轉瞬間，你也許看到一間紅瓦灰磚的小屋，月台上幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山沿和巨石。
一間、幾根、三五個：用數字說明小站的小。
可聯繫生活實際：你們家附近的火車站和本文的小站相比大小如何？
立即：速度很快，極言站的小。
小站設計精心
（1）默讀第三——五自然段，思考：這幾個自然段按什麼順序寫的？小站上有哪些布置？為什麼這樣布置？
交流：（預設）
月台正面：月台正面有一張紅榜，上面用大字標明二百四十一天安全無事故的紀錄，貼著競賽優勝者的照片。（出外旅行、安全第一）
紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉寫著今早廣播的新聞和首都報紙摘要。（讓旅客了解新聞，解除旅途寂寞。）
出站口的旁邊貼著一張講衛生的宣傳畫。（儘管站小，但衛生情況一點也不差。）
月台中間：月台中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。
噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。（噴水池——假山——小樹：環境優美）
噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。（空氣清新、潔淨、亮晶晶的）
月台兩頭：月台的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。
蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。（杏樹——杏花——蜜蜂，充滿了無限的生機，春意昂然之景）
這些景象在我們這裡不足為奇呀，有必要寫嗎？
（2）由此你能讀懂什麼？（小站的工作人員精心設計，安心在偏僻的山區工作，給旅客帶來了溫暖，體會他們全心全意為旅客服務的精神。）
小結：難怪，路過這裡的旅客感到溫暖的春意。（朗讀7、8自然段。）
（3）這個小站叫什麼名字我們不得而知，請你給這個小站取一個別名。
（4）學了3——5自然段，你還有哪些收穫？
寫作特點：按方位順序（或一定順序）寫作；寫出特點（寫什麼？為什麼寫？怎么寫？）；小中見大。
