0-3歲嬰幼兒認知發展與教育(2020年華東師範大學出版社出版的圖書)

內容簡介

《0-3歲嬰幼兒認知發展與教育》教材的八章內容可分為四個部分:

第一章著重對認知所涵蓋的具體領域及其發展特徵與影響因素進行概述,

第二章聚焦於認知發展的理論觀點,

第三章至第七章按月齡分別介紹不同時期嬰幼兒認知發展的特點及其教育促進的路徑,

第八章則重在梳理嬰幼兒認知發展中常見的問題及對策。

第一章緒論 1

第一節認知概述 2

第二節嬰幼兒認知發展的概括性特徵 30

第三節影響認知發展的因素 35

第四節 0—3歲嬰幼兒認知發展與教育的意義 38

第二章認知發展的理論觀點 41

第一節皮亞傑的認知發展階段理論 42

第二節維果茨基的社會文化理論 45

第三節認知發展的信息加工觀點 48

第三章0—6個月嬰兒認知發展與教育 55

第一節 0—6個月嬰兒認知發展的特點 56

第二節 0—6個月嬰兒認知發展的教育活動指導 68

第四章7—12個月嬰兒認知發展與教育 73

第一節 7—12個月嬰兒認知發展的特點 74

第二節 7—12個月嬰兒認知發展的教育活動指導 80

第五章13—18個月嬰幼兒認知發展與教育 85

第一節 13—18個月嬰幼兒認知發展的特點 86

第二節 13—18個月嬰幼兒認知發展的教育活動指導 90

第六章19—24個月嬰幼兒認知發展與教育 97

第一節 19—24個月嬰幼兒認知發展的特點 98

第二節 19—24個月嬰幼兒認知發展的教育活動指導 105

第七章25—36個月嬰幼兒認知發展與教育 113

第一節 25—36個月嬰幼兒認知發展的特點 114

第二節 25—36個月嬰幼兒認知發展的教育活動指導 118

第八章嬰幼兒認知發展常見問題與對策 135

第一節認知發展遲緩 136

第二節感覺統合失調 147

第三節注意缺陷 162

主要參考書目 169

張明紅，華東師範大學學前與特殊教育學院副教授。著有《學前兒童語言教育》（華東師範大學出版社）、《學前兒童社會教育》（華東師範大學出版社），等等。