《0-3歲嬰幼兒智學指導》共分為社交學習與情緒表達、語言學習與溝通交流、認知學習與思維發展、運動學習與身心健康和學習潛能的物質基礎——均衡營養五個方面，具體內容包括：0～8個月嬰兒社交和情緒發展方法指導；0～8個月嬰兒認知發展方法指導等。
基本介紹
- 書名：0-3歲嬰幼兒智學指導
- 出版社：企業管理出版社
- 頁數：137頁
- 開本：32
- 品牌：企業管理出版社
- 作者：惠氏 《我和寶貝》雜誌
- 出版日期：2013年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787516404423
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《0-3歲嬰幼兒智學指導》由企業管理出版社出版。
圖書目錄
0～36個月智學及發育速查表
社交學習與情緒表達
PART1了解社交和情緒的發展過程
PART2 0～8個月嬰兒社交和情緒發展方法指導
PART2 6～15個月較大嬰兒社交和情緒發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒社交和情緒發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒社交和情緒發展方法指導
語言學習與溝通交流
PART1了解語言學習的體驗過程
PART2 0～8個月嬰兒語言和溝通發展方法指導
PART3 6～15個月較大嬰兒語言和溝通發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒語言和溝通發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒語言和溝通發展方法指導
認知學習與思維發展
PART1了解認知能力的發展過程
PART2 0～8個月嬰兒認知發展方法指導
PART3 6～15個月較大嬰兒認知發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒認知發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒認知發展方法指導
運動學習與身心健康
PART1了解身心健康發展的三個方面
PART20～8個月嬰兒身心健康發展方法指導
PART3 6～15個月較大嬰兒身心健康發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒身心健康發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒身心健康發展方法指導
學習潛能的物質基礎——均衡營養
PART1認識六大關鍵營養素
PART2支持嬰幼兒腦部發育的營養指導
PART3 二支持嬰幼兒視覺發育的營養指導
PART4 支持嬰幼兒體格發育的營養指導
PART5 支持嬰幼兒免疫系統發育的營養指導
附錄 斷乳期（4～6個月至1歲）嬰兒一日所需營養指導1～3歲幼兒一日所需營養指導
結語
社交學習與情緒表達
PART1了解社交和情緒的發展過程
PART2 0～8個月嬰兒社交和情緒發展方法指導
PART2 6～15個月較大嬰兒社交和情緒發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒社交和情緒發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒社交和情緒發展方法指導
語言學習與溝通交流
PART1了解語言學習的體驗過程
PART2 0～8個月嬰兒語言和溝通發展方法指導
PART3 6～15個月較大嬰兒語言和溝通發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒語言和溝通發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒語言和溝通發展方法指導
認知學習與思維發展
PART1了解認知能力的發展過程
PART2 0～8個月嬰兒認知發展方法指導
PART3 6～15個月較大嬰兒認知發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒認知發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒認知發展方法指導
運動學習與身心健康
PART1了解身心健康發展的三個方面
PART20～8個月嬰兒身心健康發展方法指導
PART3 6～15個月較大嬰兒身心健康發展方法指導
PART4 12～24個月幼兒身心健康發展方法指導
PART5 22～33個月較大幼兒身心健康發展方法指導
學習潛能的物質基礎——均衡營養
PART1認識六大關鍵營養素
PART2支持嬰幼兒腦部發育的營養指導
PART3 二支持嬰幼兒視覺發育的營養指導
PART4 支持嬰幼兒體格發育的營養指導
PART5 支持嬰幼兒免疫系統發育的營養指導
附錄 斷乳期（4～6個月至1歲）嬰兒一日所需營養指導1～3歲幼兒一日所需營養指導
結語
名人推薦
嬰兒一出生就做好了學習的準備，並且具備了卓越的發展能力，包括記憶、社會交往技能、溝通和運動。嬰兒時期是一個身體和認知方面經歷巨大變化和成長的階段。這本書提供了針對0～3歲嬰幼兒的切實可行的護理和旱教方法，以幫助父母最大程度地開發孩子的智學潛能。不同於大多數兒童發育和教育指導將年齡‘一刀切’的方式，本書將嬰幼兒劃分為四個交叉重疊的年齡層次。重疊的年齡範圍表示出能力發展的區間，增強了發展的連續性，更科學也更加容易參考和指導實踐。”
——毛萌（中華醫學會兒科學分會兒童保健學組組長成都市婦女兒童中心醫院院長）
“本書基於發育行為的詢證研究，描述了0～3歲嬰幼兒的全面發展，包括社會交往的學習和情緒表達、語言學習與溝通交流、認知學習與思維發展、運動學習與身心健康，同時提供父母有關嬰幼兒能力發展的實踐指導。通過家庭養育，使父母學會如何透過嬰幼兒的行為表現反映各仲能力的發展，更重要的是教會父母如何寓教於樂，用遊戲化的方式促進嬰幼兒的智學發展和健康成長。”
——金星明（中華醫學會兒科學分會發育行為學組組長上海市兒童醫學中心兒保科主任）
“人生的起初三年是大腦發展和學習的關鍵時期，這一時期的健康發畏必將為寶寶將來的成長和學習打下良好的基礎。父母是是孩子的第一任老師，理所當然應該成為自己孩子的養育專家。本書運用兒童發展心哩學和現代腦科學研究成果，為廣大父母提供簡明實用的科學育兒方法，幫助您培育快樂、健康、聰明的寶寶。”
——鄒小兵（中華醫學會兒科學分會發育行為學組委員中山大學附屬第三醫院兒科主任）
“在生命的早期，觀察、思考、活動等學習的基本能力已經建立。如果能從出生開始對孩子提供足夠的機會和空間，讓他們能獲得不斷的有效學習體驗，提高信息處理效率，那么他們將有能力處理更多、更複雜的問題，讓潛力得以充分發揮。在向父母們提供學習建議的同時，本書著眼於為孩子提供豐富、安全、可供探索的環境和簡單有趣的遊戲，讓他們能夠調動多個感官，採用多種方法來認識和理解不同的事物，在快樂的玩耍中，以有效的學習體驗來推動認知能力的發展。”
——徐秀（中華醫學會兒科學分會發育行為學組副組長復旦大學附屬兒科醫院兒童保健科主任）
“世界衛生組織（WHO）指出：營養影響學習能力和智力發育，良好的營養和健康能使一個人的學習潛能得以充分發揮。目前的研究表明，在人生的起初三年中，來自於父母和其他看護者適宜的、良好應答的照料能夠幫助孩子建立健康的學習模式，幫助兒童發展良好的情緒，在未來能更好地處理可能面臨的壓力。本書在為父母提供兒童發展指導和遊戲活動安排的同時，還提供了細緻實用的均衡營養建議，以保證嬰幼兒正常生長發育和身心健康，使他們在生命早期就順利建立起思考、觀察、活動等支持學習的基本能力。”
——童梅玲（中華醫學會兒科學分會發育行為學組委員南京市婦幼保健院兒童保健科主任）
——毛萌（中華醫學會兒科學分會兒童保健學組組長成都市婦女兒童中心醫院院長）
“本書基於發育行為的詢證研究，描述了0～3歲嬰幼兒的全面發展，包括社會交往的學習和情緒表達、語言學習與溝通交流、認知學習與思維發展、運動學習與身心健康，同時提供父母有關嬰幼兒能力發展的實踐指導。通過家庭養育，使父母學會如何透過嬰幼兒的行為表現反映各仲能力的發展，更重要的是教會父母如何寓教於樂，用遊戲化的方式促進嬰幼兒的智學發展和健康成長。”
——金星明（中華醫學會兒科學分會發育行為學組組長上海市兒童醫學中心兒保科主任）
“人生的起初三年是大腦發展和學習的關鍵時期，這一時期的健康發畏必將為寶寶將來的成長和學習打下良好的基礎。父母是是孩子的第一任老師，理所當然應該成為自己孩子的養育專家。本書運用兒童發展心哩學和現代腦科學研究成果，為廣大父母提供簡明實用的科學育兒方法，幫助您培育快樂、健康、聰明的寶寶。”
——鄒小兵（中華醫學會兒科學分會發育行為學組委員中山大學附屬第三醫院兒科主任）
“在生命的早期，觀察、思考、活動等學習的基本能力已經建立。如果能從出生開始對孩子提供足夠的機會和空間，讓他們能獲得不斷的有效學習體驗，提高信息處理效率，那么他們將有能力處理更多、更複雜的問題，讓潛力得以充分發揮。在向父母們提供學習建議的同時，本書著眼於為孩子提供豐富、安全、可供探索的環境和簡單有趣的遊戲，讓他們能夠調動多個感官，採用多種方法來認識和理解不同的事物，在快樂的玩耍中，以有效的學習體驗來推動認知能力的發展。”
——徐秀（中華醫學會兒科學分會發育行為學組副組長復旦大學附屬兒科醫院兒童保健科主任）
“世界衛生組織（WHO）指出：營養影響學習能力和智力發育，良好的營養和健康能使一個人的學習潛能得以充分發揮。目前的研究表明，在人生的起初三年中，來自於父母和其他看護者適宜的、良好應答的照料能夠幫助孩子建立健康的學習模式，幫助兒童發展良好的情緒，在未來能更好地處理可能面臨的壓力。本書在為父母提供兒童發展指導和遊戲活動安排的同時，還提供了細緻實用的均衡營養建議，以保證嬰幼兒正常生長發育和身心健康，使他們在生命早期就順利建立起思考、觀察、活動等支持學習的基本能力。”
——童梅玲（中華醫學會兒科學分會發育行為學組委員南京市婦幼保健院兒童保健科主任）
