教學與科研工作
長期承擔本科生《外國文學》《比較文學》等專業課程教學任務,同時指導碩士研究生學術研究。2024年1月參加華東師範大學本科教學內涵式發展能力提升培訓班,作為學員代表在結業典禮上提出將培訓成果轉化為師範認證審核評估實踐的具體路徑。截至2023年11月,其長期在教學一線工作,擔任本科生和研究生的教學工作。
學術研究與成果
在語文教育評價研究領域,2024年9月與合作者發表《我國語文教學表現性評價的熱點研究》,運用知識圖譜技術分析440篇文獻,揭示我國語文教學評價存在教師能力不足等突出問題。作為新疆維吾爾自治區人文社科重點研究基地成員,參與《邊疆中華文史研究》集刊編審工作,該刊聚焦中華文化在邊疆地區的傳承與發展課題。
重要學術活動參與
2024年8月作為伊犁師範大學國家通用語言文字推廣基地代表,參與澤普縣教師國家通用語言文字能力提升培訓班開班儀式,推動邊疆地區教育領域的語言文字普及工作。2024年11月率隊赴浙江師範大學江南文化研究中心,就第八屆江南文化論壇的舉辦時間、主題等核心議題達成共識,促成該論壇首次在西北地區舉辦。
行政管理工作
2024年9月主持中國語言文學學院"開學第一課"專題培訓會議,組織傳達習近平總書記關於教育強國建設的重要論述。作為教工第三黨支部書記,2023年獲評"德業雙馨"教師稱號,所在黨支部成為學院黨建與專業建設融合發展的示範單位。在2024年本科教學內涵式發展研討中,提出構建"課程建設-教學改革-質量監控"三位一體的教學管理體系。
學術團隊建設
依託伊犁師範大學邊疆中華文史研究中心平台,組織籌建邊疆中華文化傳承傳播研究室,推動形成具有地域特色的學術研究團隊。在2024年教師培訓工作中,牽頭制定"青年教師學術能力提升計畫",通過課題申報指導、學術論文修改研討等方式培養青年教師5名。