魯明輝

魯明輝，男，教育學博士，現任廣州大學教育學院特殊教育學系講師，兼任特殊教育研究中心副主任（2025年起）。他畢業於華東師範大學，曾作為訪問學者赴台灣師範大學交流，研究方向聚焦自閉症譜系障礙兒童的發展與教育、雙重特殊學生教育支持等領域。

其學術成果豐碩，在《Research in Autism Spectrum Disorder》《中國特殊教育》等期刊發表多篇論文，參與翻譯《孤獨症譜系障礙兒童睡眠問題實用指南》，並承擔廣東省哲社十三五規劃課題等科研項目。2022年，他還以講師身份參與華南師範大學“質量工程”“教學改革”項目開題論證。

基本介紹

• 性別：男 
• 學位：教育學博士 
• 研究方向：特殊兒童發展、融合教育  
• 學術兼職：特殊教育研究中心副主任（2025年起） 
• 代表論文：《雙重特殊學生的發現、識別與教育支持》 
• 基金項目：廣東省哲社十三五規劃課題 

學術背景與任職

魯明輝於華東師範大學獲教育學博士學位，後赴台灣師範大學進行訪問學者交流。2019年，他隨廣州大學教育學院團隊訪問南方科技大學高等教育研究中心，參與粵港澳大灣區高等教育發展合作研討。2025年起，擔任廣州大學教育學院特殊教育研究中心副主任。

研究方向與成果

其研究涵蓋以下領域：

1. 自閉症譜系障礙兒童教育通過實證研究發現家庭養育環境與兒童感覺異常對情緒行為問題的預測作用，主張在干預中重視感覺評估與循證策略。
2. 雙重特殊學生教育支持提出“優勢本位”教育原則，強調通過多元評估識別學生潛能與障礙，並構建家庭、學校、社區協同干預體系。

代表性論文包括：

• 《自閉症譜系障礙兒童感覺異常與情緒行為問題的關係研究》（《中國特殊教育》2018年第4期）
• 《我國香港地區殘疾考生的教育考試合理便利及其啟示》（《中國特殊教育》2020年第7期）

教學與學術活動

• 2022年，作為論證專家組成員參與華南師範大學“質量工程”“教學改革”項目開題。
• 2023年，在番禺區健康（心理）學科組教研活動中，通過案例分析普及學前融合教育理念，倡導家校社三方聯動干預模式。
• 指導學生完成畢業論文《大學本科師範生對融合教育態度的實證研究》（2023年評估等級為合格）。

社會服務

參與編寫《孤獨症譜系障礙兒童睡眠問題實用指南》譯著，為特殊教育實踐提供理論支持。