《高等職業技術教育實踐教學研究》是由作者俞仲文編寫，清華大學出版社出版的書籍。
基本介紹
- 書名：《高等職業技術教育研究與實踐》
- 作者：俞仲文
- ISBN：9787302089681
- 類別：教育實踐教學研究
- 頁數：244
- 定價：35.0
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2004-7
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容介紹,圖書目錄,
內容介紹
本書集中深圳職業技術學院多年高等職業技術教育實踐教學體系與實踐教學基地建設的研究和實踐成果，並將這些成果理論化、系統化。本書提出了一系列高職高專實踐教育的標準，如實踐教學體系構建的標準、如何進行考核；實訓室建設標準，如何分類建設實訓室；實踐教學教材編撰需注意事項；實踐教學基地評估原則和方法等。本書既有理論闡述，又有案例剖析。
本書集中深圳職業技術學院多年高等職業技術教育實踐教學體系與實踐教學基地建設的研究和實踐成果，並將這些成果理論化、系統化。本書提出了一系列高職高專實踐教育的標準，如實踐教學體系構建的標準、如何進行考核；實訓室建設標準，如何分類建設實訓室；實踐教學教材編撰需注意事項；實踐教學基地評估原則和方法等。
圖書目錄
高等職業技術教育實踐教學研究第1章高等職業技術教育實踐教學概論1
第一節高職教育實踐教學的涵義1
一、 “實踐”與“實踐教學”1
二、 “實踐教學”的發展1
三、 高職教育實踐教學的定義4
第二節實踐教學在高職教育中的地位和作用5
一、 實踐教學對人才培養的作用5
二、 實踐教學在其他方面的作用12
第三節我國高職教育實踐教學的特點和主要形式14
一、 高職教育實踐教學與普通高等教育實驗教學比較14
二、 高職教育實踐教學的特點17
三、 高職教育實踐教學的主要形式18
第四節我國高職教育實踐教學現狀和發展趨勢22
一、 我國高職教育實踐教學發展現狀22
二、 目前我國高職教育實踐教學存在的問題26
三、 我國高職教育實踐教學的發展趨勢29
第2章已開發國家和地區高等職業技術教育實踐教學典型模式剖析31
第一節德國的高等專科學校（FH）模式31
一、 德國FH模式實踐教學概述 31
二、 德國FH模式實踐教學的特點32
三、 德國FH模式實踐教學的啟示35
第二節加拿大的以能力為基礎（CBE）模式37
一、 CBE模式實踐教學概述37
二、 加拿大CBE模式實踐教學的特色37
三、 加拿大CBE模式實踐教學的啟示39
第三節美國的社區學院模式41
一、 美國社區學院模式實踐教學的概況41
二、 開放性是美國社區學院模式實踐教學的主要特點42
三、 美國社區學院模式給我國的啟示45
第四節英國的以資格證書為中心（NVQ）訓練模式46
一、 英國NVQ訓練模式建立的背景46
二、 英國NVQ訓練模式實踐教學的特色剖析46
三、 英國NVQ訓練模式對我國高職實踐教學的啟示51
第五節澳大利亞的技術與繼續教育（TAFE）模式52
一、 澳大利亞TAFE的實踐教學模式52
二、 澳大利亞TAFE實踐教學的特色57
高等職業技術教育實踐教學研究目錄第六節日本的公共職業訓練模式59
一、 日本公共職業訓練的體系59
二、 日本公共職業訓練實踐教學的典型模式61
三、 公共職業訓練的特色及前景63
第七節韓國的“產學合作”模式64
一、 韓國高職“產學合作”的實踐教學模式64
二、 韓國高職“產學合作”模式的啟示69
第八節香港工業中心訓練模式69
一、 工業中心訓練模式的概況69
二、 工業訓練實踐教學的程式70
三、 工業中心訓練模式的特點71
四、 工業中心訓練模式的啟示72
第3章高等職業技術教育實踐教學體系的研究74
第一節高職教育實踐教學體系的內涵74
一、 實踐教學體系的內涵75
二、 實踐教學體系的主要特徵80
第二節高職教育實踐教學體系的構成要素81
一、 實踐教學目標體系81
二、 實踐教學內容體系83
三、 實踐教學管理體系92
四、 實踐教學支撐保障體系97
第三節高職教育實踐教學體系的個案研究98
一、 機械類實踐教學體系的個案分析98
二、 電子、電氣類實踐教學體系的個案分析102
三、 財經、貿易類實踐教學體系的個案分析105
第4章高等職業技術教育校內實踐教學基地建設研究115
第一節高職院校校內實踐教學基地的功能與定位115
一、 開展實踐教學與職業素質訓導115
二、 開展職業技能培訓、技能鑑定和職業資格認證117
三、 研究開發及推廣套用新技術117
四、 開展生產與社會服務118
第二節高職院校校內實踐教學基地的建設119
一、 校內實踐教學基地建設的現狀分析119
二、 校內實踐教學基地建設的基本思路121
三、 不同種類實訓室建設的具體要求126
第三節高職院校校內實踐教學基地的管理130
一、 校內實踐教學基地的管理模式130
二、 校內實踐教學基地的管理要素130
第四節高職院校校內實踐教學基地個案研究134
一、 深圳職業技術學院校內實踐教學基地134
二、 邢台職業技術學院校內實踐教學基地142
第5章高等職業技術教育校外實踐教學基地建設研究144
第一節校外實踐教學基地的基本屬性144
一、 校外實踐教學基地教育活動的基本內容145
二、 校外實踐教學基地教育活動的基本模式146
三、 校外實踐教學基地教育活動的基本特徵148
第二節高職校外實踐教學基地的建設與管理149
一、 校外實踐教學基地建設的方法與途徑150
二、 校外實踐教學基地的運行管理155
第三節高職院校校外實踐教學基地個案研究157
一、 深圳職業技術學院校外實踐教學基地157
二、 鄭州鐵路職業技術學院校外實踐教學基地160
第6章高等職業技術教育師資隊伍建設163
第一節高職實踐教學對教師的要求163
一、 高職實踐教學師資隊伍現狀163
二、 實踐教學教師的職責168
三、 實踐教學對師資隊伍建設的訴求172
第二節加強實踐教學師資隊伍建設的措施與途徑177
一、 制定和完善有利於實踐教學教師隊伍建設的政策和制度178
二、 完善“雙師型”教師隊伍成長的環境，建立競爭激勵機制181
三、 高職院校實踐教學師資隊伍建設個案研究185
第7章高等職業技術教育實踐教學教材建設188
第一節實踐教學教材的特點與編制原則188
一、 實踐教學教材的特點與現狀分析188
二、 實踐教學教材的要素構成194
三、 實踐教學教材的編制原則198
四、 實踐教學教材的類型分析202
第二節加強實踐教學教材建設的措施與途徑205
一、 明確實踐教學各環節的標準205
二、 高度重視，加強實踐教學教材建設的組織和領導206
三、 與實踐教學課程改革緊密結合207
四、 加強合作，吸收各方力量共同參與208
第8章高等職業技術教育實踐教學基地的評估210
第一節實踐教學基地的評估指標體系和評估標準的制定210
一、 評估指標體系與評估標準的內涵210
二、 評估指標體系與評估標準制定的原則212
三、 高職教育實踐教學基地評估方案剖析215
第二節高等職業技術教育實踐教學基地評估的組織與實施235
一、 高等教育評估的組織形式235
二、 高職教育實踐教學基地評估的原則236
三、 學校自評與迎評的組織238
四、 校外專家評估241
