高師英語課程教學研究

內容簡介

全書共分六個部分。第一部分為理論與探索，重點探討合作學習理論、課堂教學交際化、創新性學習、微格教學和語音教學等問題。第二部分為教學模式與學習策略研究，著重分析、比較傳統大學英語教學模式與“主體先行”綜合教學模式、隱性分層教學模式和“互動”教學模式等問題。第三部分為聽力與口語教學研究。作者運用圖式理論分析、探討英語聽力教學法以及口語教學改革與口語測試法。第四部分為閱讀與辭彙教學研究，側重探討辭彙教學策略、閱讀應付生詞法及科技英語文獻閱讀技巧。第五部分為寫作與修辭研究，主要論述提高英語寫作水平的方法及認知功能。第六部分為文化與英語電子詞典編纂研究，以開拓文化教學新路徑，展望英語電子詞典的發展趨勢。

圖書目錄

一、理論與探索

（一）合作學習理論與大學英語教學改革

（二）創新性學習在大學英語教學中的實施

（三）談大學英語課堂教學的交際化

（四）綜合文科班大學英語教學探索與實踐

（五）高師英語專業語音教學芻議

（六）張之洞:中國近代外語教育的奠基人

二、教學模式與學習策略研究

（一）大學英語課堂教學模式現狀、弊端及對策分析

（二）普通高師大學英語“主體先行”綜合教學模式實驗研究

（三）大學英語隱性分層教學實驗研究

（四）“互動”教學模式與英語課文教學步驟

（五）普通高師大學英語學習策略研究報告

（六）高師非英語專業學生英語學習策略調查

（七）大學生英語學習錯誤分析與糾錯策略

（八）高師學生自主學習英語能力的培養

三、聽力與口語教學研究

（一）大學英語聽力教學模式與方法初探

（二）圖式理論與大學英語聽力教學

（三）影響英語口語教學效果的主要因素及其對策

（四）教師在英語口語教學中的角色轉換

四、閱讀與辭彙教學研究

（一）談談英語閱讀中應付生詞的一些方法

（二）試論科技英語閱讀的四個突破口

（三）《21世紀大學英語——讀寫教程》辭彙教學策略研究

五、寫作與修辭研究

（一）擺脫母語干擾，提高英語寫作水平

（二）大學英語四、六級統考作文中動名搭配錯誤統計分析

（三）英語比較等級理解與表達中的誤區

（四）委婉語的模糊途徑

（五）英漢概念隱喻的相似性與相悖性

（六）試論英語句式的修辭功能

六、文化及電子詞典編纂研究

（一）英語教學要注意文化差異

（二）比較三種英語電子詞典兼論其發展趨勢

參考文獻

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