體驗式團體心理教育模式

團體心理諮詢是未來心理諮詢服務領域很重要的力量，著名團體心理治療師韋志中先生，自開創本會團體心理諮詢技術以來，更進一步提出了團體心理諮詢中，人際互動中場動力和團體效應的作用之下，一種以呈現，體驗，轉換，整合的團體心理諮詢技術發揮了獨特魅力所在。“體驗式團體”是團體類型中普遍受歡迎的一種諮詢理念。尤其是在韋志中老師本人的心理教育普及過程中和眾多教育行業從業者的交流中發現，教育過程情境下運用體驗式教學的效果顯而易見，在教育過程中體驗式團體教育模式就顯得尤為重要。故韋志中先生，按照本土心理治療，尤其是本土團體心理治療的經驗積累，服務於“讓更多的人因為心理學而受益”的終生執業理念，特此提出了“體驗式團體心理教育模式”。

模式概念

一次性面對許多人服務的不同的內容和形式的心理學體驗式課程。讓團體中的每個成員都可以在團體互動的過程中，呈現，體驗，轉換，整合，以達到能夠以現實體驗到當下情境，情境可以回歸到體驗現實，在體驗式的互動中達到心理教育和心理預防的目的。

模式開展

主要體現在團體導師帶領全體成員，圍繞一個或幾個個體，進行故事講述的過程。整個過程分為四個階段：呈現現象、評估目標、問題解決、心理康復。透過文化心理學、藝術心理學、社會心理學、象徵心理學的理論和技術，在文化儀式和藝術作品的加工和展示過程中，完成上述四個階段。在完成四個階段的過程中，實現了心理成長與治療的基本原理：淋漓盡致的表達、多元豐富的轉換、細緻周密的整合。

在整個過程中，每個人都參與其中，不知不覺中全部都變成了故事當事人，都在探索自我和排列自我中成長了。以至於每個人都覺得自己是收穫最大的。甚至一度忘記了團體導師的存在。

以面帶點的團體除了同樣具備四個環節，三個核心主題的以外，在動力上表現有所不同，每個人都是主要動力點，又不是主要動力點，動力在團體中變換。在變化中實現每個人的成長和治療目標。

模式未來

現代社會是一個個性化的時代，在最普通的人際交往中和某些特殊的為人處事上，都需要個人自我風格的實現和經歷，而因為體驗式團體心理教育模式中的特殊性，可以充分展現出團體成員中現在，過去，未來已經具有，或者潛在具有，可能消失，或者即將消失的一些個性特色，使體驗式不僅僅停留於字眼之中，可以讓每個人能夠更清楚更系統的了解自我和社會，達到自我成長的目的。

故體驗式團體心理教育模式可以運用在學校，事業單位，企業公司，家庭環境中，可以在個人成長，職業規劃，拓展訓練，戶外旅行中分別開展。可以最大程度上，將體驗的經歷和自我的閱歷結合在一起，達到人人追求的自我滿足，和自我成就感的實現。

國內發展

在韋志中老師的帶領下，目前全國各地已開辦多期理論與實踐課程。體驗式團體心理教育模式已運用於各行各業，尤其是教育領域。取得了卓越的成效。