馬鞍山濱江職業學院（籌）總投資三億元人民幣，占地504畝，其中一期354畝，建築面積12萬平方米左右，2013年7月之前全部建成運行。建成20個實驗室、5個實訓室和5個實訓基地等，購置教學儀器設備900萬元人民幣，訂購紙質圖書8.6萬冊、期刊240種、電子圖書30萬冊，並建成電子圖書系統和計算機網路服務系統。
基本介紹
- 中文名：馬鞍山濱江職業學院
- 占地面積：504畝
- 建築面積：12萬平方米
- 主要專業：模具設計與製造、汽車檢測與維修
學院簡介,發展規劃,專業設定,文秘專業介紹,文秘專業特色,汽修專業介紹,汽修專業特色,電子信息專業介紹,數控技術專業介紹,數控設備維修,機械製造技術,動漫設計與製造,電子商務,
學院簡介
馬鞍山濱江職業學院（籌）系台灣顧氏教育集團產業之一，顧氏教育集團從事教育工作幾十年，從台灣醒吾職業技術學院、江蘇明達職業技術學院、上海立達職業技術學院、走到今天的馬鞍山濱江職業學院（籌），一路風雨歷程，一路腳印深深。嚴謹治學積澱了豐富的辦學經驗；服務市場鑄就了熱門的品牌專業。學院旨在培養學生以誠信務實為處世之道、各類證書為通行綠卡、過硬技術為創業之本。力求人人學到技術，個個對口就業。
發展規劃
學院計畫2013年招生600人，到2017年，在校生規模達5100人。首期設定六個專業：模具設計與製造、汽車檢測與維修、電子商務、汽車行銷與服務、旅遊管理、酒店管理。以後將根據地方經濟建設與社會發展適時調整和增設專業，計畫到2017，設定專業增至20個。
專業設定
文秘專業介紹
在經濟全球化的今天，秘書已經成為輔助管理型的專業人才。現代社會的多樣化和複雜性，促使秘書的角色職能由傳統型向全能型、複合套用型轉變。市場經濟的競爭性和驟變性，則要求秘書既能撰文辦文又能溝通協調；既會管理，又懂專業；既是信息員，又是公關員；既是謀士，又是參事；既是上司的工作助手，又是上司的私人助理，扮演多重角色，全方位、全功能的為上司服務。這是因為在知識經濟、知識領導影響下，管理輔助更多表現為高知識含量、創新性、個性化為特徵的知識性輔助，同時又強調職業技能在完成秘書工作任務的重要作用。
因此，秘書的角色不再僅僅是打字員或是辦事員，而將被歸入管理工作的角色範疇。秘書職業正在發生著前所未有的變化，並逐漸形成了一個龐大的崗位群。文秘專業必須針對這個崗位群的變化來創建專業特色。以廣州市文秘類畢業生為例，能夠進入到國家機關、事業單位、全民所有制單位的畢業生人數逐年遞減，數量越來越少。而進入各類公司制企業（三資企業，各類公司和組織）就業的畢業生人數逐年遞增，據我院對文秘專業畢業生就業統計，數量已達96%。所以，文秘專業培養目標要針對的職業崗位群主要是現代公司制企業的“綜合秘書” （辦公室文員）、“商務秘書”、“涉外秘書”和“信息技術管理秘書”等崗位群。“辦公室文員”隊伍迅速壯大，“商務秘書”逐漸增多，秘書的工作職能將涉及日常管理、計算機軟體套用、組織會議和出差、外部網和內部網的通信、檔案信息整理、檔案管理和辦公室事務管理等諸多方面，不僅有較高的綜合性，而且完成工作任務需要較強的技能。所以說複合套用型的秘書人才特別受到企業的歡迎。
複合套用型秘書人才具有多元的綜合能力。首先語言運用能力，能比較熟練的使用兩國以上的語言，包括口頭表達和書面表達。事實表明，在廣東這個區域經濟外向型特點十分顯著的地方，秘書懂得多種語言可以給工作帶來極大的便利。其次有組織能力。秘書應當是一個組織者，她要為各種會議和活動作計畫，並落實安排。同時，他還需要應付一大堆的書信郵件、工作日記、計畫表、檔案和電子檔案。還要有溝通能力。秘書需要和老闆、同事以及客戶打交道，她要善於協調企業內外部的關係。還有獲取新知識的能力。秘書必須通過繼續深造來不斷增長知識和提高技能，特別是在辦公技術方面，她需要跟上計算機套用的發展步伐。再有團隊合作能力，即良好的道德素質，能參加到許多實際項目中去，需要收集信息，需要督促團隊努力工作，因此團隊合作也是秘書工作的一個關鍵部分。由此可見，現代秘書的綜合能力是多元能力要素交織在一起的，只有這樣才能適應輔助管理的複雜局面。
文秘專業特色
秘書的角色不再僅僅是打字員或是辦事員，而將被歸入管理工作的角色範疇。秘書職業正在發生著前所未有的變化，並逐漸形成了一個龐大的崗位群。文秘專業必須針對這個崗位群的變化來創建專業特色。
我校文秘專業分為韓語與日語兩個小專業，利用小語種特色培養方式，專門為國內外韓企、日企培養辦公室行政人員，通過韓語與日語的系統學習，能從事簡單的翻譯工作，利用小語種熟練操作計算機系統。在校期間可通過函授方式獲得專科文憑，成績優異者將選送至國外對口學院深造及境外企業實習。
汽修專業介紹
一、指導思想與原則
指導思想：貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，全面推進素質教育，以學生必需的文化知識與專業知識為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，遵循教育規律，突出職業教育特色，使學校教育更好地適應經濟建設、社會發展和勞動就業的需要。
原則：
1．根據經濟建設和社會發展的需求以及職業崗位能力的要求，明確、具體地規定本專業的培養目標和業務範圍。
2．貫徹以全面素質為基礎，以能力為本位的教學指導思想，根據學生提高全面素質和綜合職業能力以及繼續學習的實際需要設定課程，確定教學內容。
3．貫徹工學交替原則，堅持理論與實踐相結合，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生掌握必需的文化基礎知識、專業知識和熟練的職業技能，具有適應職業變化的能力和立業創業本領。
4．堅持統一性與靈活性相結合，在認真執行國家有關原則規定的同時，根據區域經濟、行業特點和社會需求，在課程設定、教學安排等方面有一定的靈活性。創造條件實行彈性學習制度，使學生能夠根據社會需要、個人興趣和條件自主選擇課程。
二、學生要求
具有國中以上文化程度，身心健康的國中應往屆畢業生。
三、培養目標
本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，與我國社會主義現代化建設要求相適應的、掌握本專業必備的科學文化知識及汽修技術套用專業的基本理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，面向現代製造企業，從事汽車駕駛和汽車保養及維修工作的中等套用型技術人才。
四、人才培養規格與要求
本專業畢業生應當具有良好的職業道德，健康的心理素質、較高的創業精神和愛國主義、團隊精神精神；具有基本的科學文化素養，掌握必需的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力；具有創新精神和實踐能力及立業、創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。
本專業主要培養汽車保養維修的專業操作人員，畢業生主要從事汽車維修及汽車銷售等工作。
1、知識結構
1）具備必需的文化基礎知識。
2）掌握汽車構造、汽車電器電路的基本知識。
3）掌握汽車修理、汽車電器電路檢測維修及變速器與底盤維修的實際動手能力，進而熟練掌握電噴高級轎車的維修技能。
2、能力結構：
1）職業基本能力
具備良好的職業道德，掌握汽車構造及電器電路的基本理論、基本知識、基本技能
2）專業能力
掌握汽車維修的基本知識，具備故障檢測及維修的基本能力。
3）專業核心能力
具備電噴轎車的故障檢測及維修能力。
五、主要課程
機械製圖、金屬材料與熱處理、機械基礎、電工學、機制工藝、汽車構造、汽車電器、汽車自動變速器、電控發動機 汽車修理與檢測、汽車故障診斷和汽車空調等。
六、時間安排
1、總要求和學歷
本專業學制三年，學業合格獲得職業高中畢業證、中級技能鑑定證和職業中專畢業證。
2、學習方法
三年學習採取工學交替，理論和實踐相結合的辦法。
3、學習時間、課程時間比例
總時間安排：在校學習兩年，帶薪到企業實習或就業學習一年。
具體時間和課程時間比例安排：
1）、在校學習
文化課總課時為三個月；
專業課總課時為七個月；
實踐操作課總課時為八個月；
以上課程結束考核合格頒發職業高中畢業證和中級技能鑑定證。
2）、到企業學習
另一年時間由學校安排帶薪到相應的企業實習或就業學習，並派實踐指導教師和招生就業辦公室人員跟蹤調查和考核，將學生的實習情況反饋到教導處，一是對實習學生進行相應的管理和考核，二是進一步的調整和改革教學方法，改進教學中不適應企業要的課程、實習內容等。一年的實習結束經考核合格頒發職業中專畢業證。
汽修專業特色
我校汽修專業下設汽車製造與維修、汽車銷售與服務、汽車鈑金與噴塗三個專業。我校本著對學生負責，為社會培養一線技術員工與管理人才的態度，全力貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，全面推進素質教育，以學生必需的文化知識與專業知識為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，遵循教育規律，突出職業教育特色，使學校教育更好地適應經濟建設、社會發展和勞動就業的需要，為學生創造良好的學習和實踐環境。
在學習中，我校通過系統的理論學習、模擬一線的實踐培訓，使學生熟練掌握汽車的製造工藝與故障排除，為大型汽車製造廠培養一線技術員工與管理人才。目前已與東風悅達起亞汽車有限公司、奇瑞汽車股份有限公司等大型汽車製造企業初步達成委託培養意向。
電子信息專業介紹
培養目標
培養掌握智慧型電子技術和電子信息技術的套用型高技能人才。
主幹課程
模擬電子技術、數字電子技術、電子元器件識別與檢測、電路設計與製版、電子產品工藝、電子產品裝配與檢測、單片機原理與套用、計算機套用基礎、計算機網路及實踐、3G通信技術及終端維修、多媒體技術及套用（音視頻處理）、電子測量技術、PLC與變頻技術、電子產品行銷、電子產品綜合實訓等。
就業方向
畢業生可在機關和企事業單位從事電子信息技術領域的系統管理、質量檢測、品質控制、生產管理、技術支持、安裝調試維修、行銷等工作；在網路通信企業從事技術和管理方面的工作。
數控技術專業介紹
數控技術簡介
數控技術，簡稱“數控”。英文：Numerical Control（NC）。是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一台或多台機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴於數據載體和二進制形式數據運算的出現。1908年，穿孔的金屬薄片互換式數據載體問世；19世紀末，以紙為數據載體並具有輔助功能的控制系統被發明；1938年，香農在美國麻省理工學院進行了數據快速運算和傳輸，奠定了現代計算機，包括計算機數字控制系統的基礎。數控技術是與工具機控制密切結合發展起來的。1952年，第一台數控工具機問世，成為世界機械工業史上一件劃時代的事件，推動了自動化的發展。
現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是採用計算機實現數字程式控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程式來執行對設備的控制功能。由於採用計算機替代原先用硬體邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可以通過計算機軟體來完成。
培訓目標
培養適應現代化經濟建設需要，德、智、體全面發展，具有紮實的數控工具機加工專業知識，有較強的動手能力，能在生產一線的智慧型、技能型操作崗位上，從事數控加工和數控設備操作與管理的人才。
主要課程
機械製圖、公差配合與技術測量基礎、金屬材料與熱處理、機械設計基礎、工程力學、液壓與氣動技術、工具機夾具、金屬切削原理與刀具、機械製造工藝學、電工電子基礎及操作技能、鉗工技能培訓 數控車床加工技術、數控銑床加工中心加工技術、電火花加工技術、AutoCAD、PRO/E三維造型與設計、UG三維設計與數控編程、MASTERCAM三維設計與數控編程、數控工具機結構與維護。
引就業方向
從事生產管理、機械產品設計，數控編程與加工操作，數控設備安裝、調試與操作，數控設備故障診斷與維修、改造及售後服務等工作。
數控設備維修
業務培養目標
本專業培養學生從事數控加工、機械產品設計與製造、生產技術管理方面的高等工程技術套用型人才。要求學生能在生產現場從事產品製造、開發工作，或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養學生數控編程、加工及數控車床、數控銑床、數控加工中心及其它數控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業知識。並能獲得國家勞動和社會保障部頒發的數控工藝員技術等級證書。
業務培養要求
本專業畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力
1.擁護和堅持黨的基本路線和方針政策，熱愛社會主義祖國，遵紀守法；
2.掌握機電與數控技術的基本理論知識，具有一定的理論分析能力；
3.能掌握從事機電與數控技術的基本技能和方法，具有較強的實際操作的基本能力；
4.能在掌握已知知識和能力的基礎上，具備自學和持續學習的能力；
5.至少獲得該專業相關的兩種職業資格證書：高級製圖員，維修電工，數控加工操作員等；
主要課程
機械製圖及計算機製圖，機電與電氣控制，機械設計基礎，機械製造工藝學，金屬切削工具機概論，數控編程，數控工具機診斷與維修，數控加工，CAD/CAM技術、MASTERCAM三維設計,PRO/E實體造型，數控車實訓專業特點及前景展望 。
隨著社會的發展，科技的進步，機械專業對專業人才的需求在不斷發生變化。機械製造、數控技術及套用、模具設計與製造等專業人才需求量大。以數控工具機為例，目前我國數控工具機的使用已從飛機製造、軍工儀表擴展到鐵路、紡織、機械、汽車等行業。在機械製造業，有90%以上的行業使用數控工具機。加入世貿組織後，中國正在逐步變成“世界製造中心”。為了增強競爭能力，製造企業已經開始廣泛使用先進的數控技術。
畢業生就業去向
（一）主要就業崗位：
1、數控工具機設備及數控系統的安裝、調試、使用和維護；
2、數控工具機操作、數控編程工藝、NC數控編程；
3、數控設備的行銷及售後服務工作。
4、從事機械製造與自動化控制、操作與維護及產品質量檢測；
5、從事車間生產組織與管理工作。
（二）其它就業崗位：
從事企業管理、電子信息、智慧型儀器、過程控制、模具設計製造、計算機輔助設計與二次開發等多領域的產品設計製造、科技開發、套用研究、經營管理等方面的工作。
機械製造技術
掌握本專業所必需的基礎知識、基本原理和較熟練的專業實踐技能，學生畢業時要求掌握的知識和具有的能力為：
（1） 從事機械設計與製造加工工藝規程的編制與實施工作；
（2） 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；
（3） 從事工藝工裝的設計、製造工作；
（4） 從事數控工具機、加工中心等高智慧型設備的編程及操作工作；
（5） 從事機械CAD/CAM技術的套用工作；
（6） 從事機械設計與製造的現場技術管理工作；
（7） 從事機電產品的銷售和服務工作。
（8） 鉗工、車工或電工的初級技能；
（9） 編制、實施機械設計與製造工藝規程的基本能力；
（10） 使用、保養、維修、管理機電設備的基本能力；
（11） 選用、設計製造、調試工藝工裝的基本能力；
（12） 運算元控工具機、加工中心等高智慧型設備的基本能力；
（13） 行機械設計與製造生產現場技術管理的初步能力；
（14） 套用機械CAD/CAM的基本能力；
（15）套用計算機處理文字、圖表、數據和信息，設計機械和電氣圖樣，編制數控加工程式的能力。
（一）基礎課
1.兩課
本課程包括馬克思主義哲學、毛澤東思想概論、鄧小平理論和三個代表重要思想、法律基礎知識、思想品德修養。本課程是高等職業技術學院學生必修的一門德育課，主要講授馬克思主義哲學基礎；充分認識毛澤東思想是中國共產黨人在長期奮鬥中堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的第一個理論成果；深刻領會鄧小平理論和三個代表重要思想的意義，掌握鄧小平理論和三個代表重要思想的理論論述；使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關係密切的有關法律基本知識；對學生進行普遍關心的形勢、政策、人生、理想、道德、民主、紀律等方面的教育。初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；培養學生優良的思想品質、理想和人生觀，為將來從事社會實踐，做一個合格的高職生打下基礎。
2.體育與健康
本課程通過體育基礎理論和基本技能的傳授和有效的體育實踐，全面增強學生體質，促進學生身心的健康發展。使學生喜愛體育，掌握鍛鍊身體的基本方法，養成體育鍛鍊的習慣；培養學生勇敢頑強的精神，公平競爭的態度，以及樂觀、自信、進取的心理品質。
3.語文
本課程主要講授兩部分，一部分以閱讀為主，精選古今中外公認的文學名篇，另一部分以
寫作為主，系統介紹寫作知識。使學生學會欣賞文學名篇和掌握閱讀方法與技巧，並
提高學生的讀寫能力。
4.高等數學
本課程主要講授極限與連續、一元函式微分學、積分學，向量代數與空間解析幾何，多元函式微分學，二重積分，無窮級數，常微分方程等。通過教學，進一步提高學生的數學素養，培養學生的高等數學運算、空間想像、數形結合、思維和實際套用能力，為學習專業課打下基礎。
5.大學英語
本課程是一門基礎課。以培養學生外語套用能力為教學重點，同時傳授必要的語言知識。通過教學，對學生進行聽、說、讀寫的語言訓練；培養學生較強的閱讀與本專業有關的外語技術資料的能力，聽說能力和基本的書寫外語信函等套用文的能力，為學生進一步提高外語使用能力打好基礎。
6.計算機套用基礎
主要講授計算機的基礎知識、常用作業系統的使用、文字處理軟體的使用、計算機網路的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能、具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上互動能力，為以後學習和工作打下基礎。
（二）專業課
7.機械製圖與CAD(194學時，機械測繪1周，CAD實訓1周)
本課程是一門技術基礎課。主要講授投影作圖和機械製圖等內容，使學生掌握正確正投影法的基本原理和基本方法，熟悉機械製圖國家標準。培養學生具有一定的圖示能力，讀圖能力，空間形體的想像能力，要求學生能較熟練地繪製一定複雜程度機械零件工作圖和部件裝配圖，並能按給定的要求正確標註尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟練運用計算機繪圖，掌握一種計算機輔助繪圖軟體的套用。
8.工程力學
主要講授靜力學、運動學、動力學和材料力學。靜力學和運動學部分，使學生認識物體機械運動的基本規律，學會運用這些規律和方法分析、解決工程實際中的力學問題；材料力學部分，使學生掌握桿件強度、剛度和穩定性等方面的知識，能熟練地對構件進行強度和剛度計算，並具有較強的實踐能力。
9.機械設計基礎（66學時，課程設計3周）
主要講授常用機構的運動與動力分析、常用機械零件的設計等內容。本課程使學生掌握常用機構，具有分析機械運動和動力性能的能力；掌握通用機械零件的知識，具有分析、選用和設計機械零部件及機械傳動裝置的能力和查閱、運用有關資料的能力。
10.金屬工藝學
本課程主要講授金屬材料來源，力學性能，晶體結構鋼的熱處理，常用工程材料、鑄造、鍛壓和焊接等內容。使學生了解機械零件毛坯各種成形方法特點和套用；掌握常用工程材料的性能及金屬熱處理方法；具有選用材料、毛坯及分析毛坯結構工藝性的能力。
11.電工學與工業電子學
電工學部分主要講授直、交流電路及常用電機、電器設備的套用知識。使學生了解常用電機、電器的工作原理，能看懂電器、接觸器控制線路原理圖。學會使用萬用表示波器等常用儀表和選用常規電器元件，並能裝調一般的控制電路。工業電子學部分主要講授交、直流放大電路、振盪電路、脈衝與數字電路的工作原理及其套用。使學生掌握電子電路的分析方法，能閱讀電子線路圖，學會使用常用的電子儀器。
12.公差配合與測量技術
本課程公差部分主要講授光滑圓柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圓錐度結合，螺紋結合，鍵聯接，圓柱齒輪等公差及直線尺寸鏈等內容。通過大型作業綜合訓練，使學生掌握公差配合的概念；了解有關公差標準的規定；對圖樣上常見的公差標準能正確地解釋和標註；能按公差選用原則，用類比法選擇確定合理的公差配合。
測量技術部分主要講授測量技術知識，光滑工件檢測及光滑量規設計，螺紋、鍵、圓柱齒輪的測量等內容。使學生了解常用測量儀器的種類，套用範圍和檢測方法，能設計極限量規和位置量規。並通過實驗教學，使學生具有正確選用和使用現場常用測量儀器，對機械零件進行綜合檢測的能力。
13.液壓與氣壓技術
本課程主要講授液壓傳動的相關知識，液壓元件、液壓基本迴路及典型液壓系統等內容，使學生熟悉常用液壓元件的工作原理及選用方法；能參照說明書閱讀設備的液傳動系統圖；通過綜合實驗，掌握常見故障的分析和排除方法，並具有調試和設計一定設備液壓系統的能力。
14.電氣控制技術
本課程主要講授常用低壓電器，常用金屬切削工具機繼電器故障的排除方法；可程式控制器的工作原理及用可程式控制器組成控制線路的方法。使學生能熟練地閱讀常用工具機可程式控制線路的原理圖。對其常見的故障有一定的分析能力，並能用可程式控制器組成較複雜的控制線路
15.金屬切削原理與刀具
本課程金屬切削原理部分主要講授刀具的幾何角度與切削要素、刀具材料、切削變形、切削力、切削熱及溫度，刀具磨損與耐用度、刀具幾何參數的合理選擇等內容使學生具有根據工藝要求合理選擇各類刀具、確定刀具幾何要素、選擇切削用量和設計標準刀具能力。
16.機械加工設備
本課程主要講授工具機結構性能、傳動、使用和工具機設計基本知識等內容，使學生掌握工具機的基本知識。培養學生能正確選用，合理使用，維護、保養、安裝、調試以及檢查驗收常用工具機，並具有改裝工具機部件和設計專用工具機的初步能力。
17.機械製造工藝學
本課程主要講授工藝規程設計、典型零件加工工藝和質量，生產率，經濟性綜合分析等內容。使學生掌握機械加工工藝的理論知識，了解典型零件加工的常規工藝和適用的先進工藝技術，具有編制、貫徹工藝規程和分析解決工藝技術問題的能力。
18.工具機夾具設計
本課程主要講授工件的定位機構、夾緊機構和專用夾具設計等內容。使學生掌握工件的定位夾緊原理和誤差分析方法，熟悉典型工具機夾具的結構特點，具有設計一般複雜程度工具機夾具的能力。
19.單片機原理及套用
本課程是一門專門化課程。主要講授單片機的基本組成、原理、指令系統、存儲器、接口技術與接口晶片等內容。使學生了解微處理器、存儲器和接口電路的結構及其工作原理：掌握硬體連線的一般方法。較熟練掌握一種典型單片機的指令系統。掌握用彙編語言進行程式設計的方法及常用接口電路的使用。初步掌握一種單片計算機的軟硬體套用(如進行簡單工業控制)設計。
20.數控工具機操作入門
本課程是一門專門化課程。主要講授數控工具機的工作原理、主要技術參數、結構與編程、使用及日常保養等方面知識，也兼顧介紹與典型普通工具機使用與保養有關的知識。培養學生正確操作典型數控工具機、編制較複雜零件的加工程式的能力，具有合理選用數控工具機和普通工具機的類型、規格的基本知識和基本能力；具備分析、解決生產中與現代工具機相關的實際技術問題的初步知識，具有日常保養維護、管理和改造工具機的基本知識。
21.CAXA製造工程師
本課程主要講授CAXA製造工程師的基本概念和基本操作、線架造型、曲面造型、特徵實體造型、數控銑加工的基本知識、數控銑加工刀具軌跡生成與編輯、軌跡生成方法分析等，使學生不僅能夠掌握較強的三維造型能力和數控自動編程技巧，而且能達到計算機輔助製造的目的。
（三）選修課
22.現代禮儀
本課程主要講授禮儀的概念、儀容禮儀、儀表禮儀、儀態禮儀、言談禮儀、接待禮儀、現代交際禮儀等內容，使學生充分認識學習禮儀的重要意義，為提高個人競爭能力、自身修養、塑造良好個人形象、促進社會文明打下基礎。
23.機械專業英語
本課程主要講授金屬力學性能、金屬材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、機械零件、公差與測量、電工學、液壓傳動、工具機、機械製造工藝與夾具、金屬特種加工、刀具以及工業企業管理等機械製造專業的主要專業課和專業基礎課方面的內容，使學生較全面地掌握機械製造專業方面的專業英語水平。
24.口才、套用文寫作與實訓
本課程主要講授口才能力培養、口才套用和寫作知識及套用文三部分。使學生具有較好的口才表達能力和套用文寫作能力。
25.數控加工工藝
本課程主要講授數控加工的工藝基礎，工件在數控工具機上的裝夾，數控加工系統的工藝裝備，數控車削加工工藝，數控銑削加工工藝，加工中心加工工藝等內容，使學生正確、合理、全面地掌握數控加工工藝，學到必要的機械加工工藝知識和數控加工工藝。
26.數控工具機及其程式編制
本課程主要講授數控工具機概述，數控工具機機械結構，計算機數控系統，數控工具機編程基礎，數控鏜銑加工及手工編程，數控車削加工及手工編程等內容，使學生掌握工具機、計算機、數控技術及手工編程等專業技術知識。
27.鉗工工藝與技能訓練
本課程主要講授鉗工工藝：劃線、鏨削、鋸削、孔加工、螺紋加工、刮削、研磨、矯正和彎曲、鉚接、裝配知識、鑽床夾具等。通過實際操作，使學生掌握鉗工工藝的實際操作技術。
28.加工中心操作
本課程分為三部分，一是基礎知識部分，主要講授數學知識，公差、製圖、材料、數控技術、切削刀具及切削知識、機械加工工藝規程基礎知識；二是專業知識部分，主要講授加工中心、常用刀具及輔具、工具機夾具、常用測量器具、加工工藝、程式編制；三是加工中心操作及實例。使學生在就業前複習在校期間所學課程內容，為順利就業打下基礎。
（一）製圖測繪及CAD實訓
通過測繪裝配體，使學生了解裝配體的工作原理、熟悉拆裝順序。具有手工和利用計
算機繪製裝配圖和零件圖的能力。
（二）金工實習
金工實習使學生獲得機械製造的基礎知識，完成本專業必須的基本操作訓練。通過機加工工種的輪換實習，使學生具有1～2種主要機械設備的初步操作技能，為後面的專業課學習打下基礎。金工實習包括鉗工、車工、銑工和磨工。
鉗工實習要訓練學生了解鉗工的工藝範圍、套用及安全技術，能夠正確使用鉗工的常
用工具、量具，掌握金屬鑿削、銼削、鋸割和劃線等操作方法，能夠按圖樣獨立加工形狀簡單的零件或成品。
車工實習要指導學生熟悉車床的組成，各部分名稱、作用和操作方法，車床的使用維護。掌握車外圓與端面、切槽與切斷、孔加工、車圓錐面、車成型面與滾花、車螺紋等操作方法。能夠按圖樣技術要求，獨立地加工軸、套、螺紋類零件。簡腳踏車刀的刃磨。
銑、磨工實習要指導學生熟悉銑床的組成，各部分名稱、作用和操作方法，銑床的使用維護。掌握銑平面、銑槽與切斷、銑等分工件等操作方法。指導學生熟悉磨床的組成、各部分的名稱、作用和操作方法，能進行磨削外圓與平面等的操作。
（三）電工實習
指導學生熟悉電工常用工具、儀表及其正確使用方法；掌握室內照明線路、簡單動力線路安裝、維修的基本方法；熟悉常見導線和絕緣體材料、燈具、開關及熔斷器等的類型與選用。了解安全用電知識和電工安全操作規程。
（四）公差配合與技術測量大作業（1周）
本環節是《公差配合與技術測量》課程的配套實訓。通過對動手操作與示範相結合的方法，使學生熟練地掌握常用測量器具的使用方法，掌握尺寸測量、角度和錐度測量、表面粗糙度的測量、形狀和位置誤差的測量、普通螺紋聯接及齒輪的測量等方法。初步認識氣動、電動量儀測量，三坐標測量機測量等方法。
（五）機械零件課程設計
目的在於進一步鞏固本課程及先修課程的知識，使學生系統地綜合運用學過的知識，獲得獨立設計完整的簡單機械或部件的能力，使學生初步掌握正確的設計方法，樹立正確的設計思路和嚴謹的工作作風。
（六）電氣控制線路安裝調試
該環節與電氣技術課程配套。學生獨立完成控制系統的安裝、調試與故障排除。
（七）機械製造工藝課程設計
要求運用所學的機械製造工藝知識，進行機械零件製造工藝的制定，訓練學生根據實際加工條件，正確編制機械零件加工工藝的能力。
（八）工具機夾具設計
本課程設計的目的是培養學生套用工藝、工裝基本理論和實際知識，獨立設計一般複雜程度夾具的基本能力，並進一步提高學生計算、製圖及使用各種資料的能力。
（九）工具機拆、裝、調
指導學生了解工具機裝配與拆卸的工藝過程和方法，動手拆卸和裝配工具機部件，掌握常用拆裝工具的使用，保證裝配質量的技術措施。
（十）數控工具機實習
指導學生熟悉數控車床、數控銑床和加工中心的組成，各部分的名稱、作用、編程功能指令和操作方法，使學生初步掌握數控工具機加工程式編制、操作和調整工具機的方法。
（十一）單片機原理課程設計
選擇具有檢測或控制的套用課題，指導學生獨立完成總體設計和部分硬體、軟體模組
的設計，並進行模擬調試，培養學生初步掌握單片機原理與接口技術的套用能力。課程設計單獨考核，考核成績列入成績冊。
（十二）崗前培訓
為取得兩種等級證書打好基礎，進行為期3周的崗前培訓，以期縮短上崗適應期。
（十三）公益勞動與機動
為培養學生的勞動觀念和勞動技能，每學期安排一周的公益勞動。
（十四）第二課堂
為培養和發展學生個性特長和創新能力，鼓勵學生積極參加第二課堂和假期社會實踐活動、課外活動、興趣小組、專題競賽、社會調查、社區服務、技術服務等活動。學生在三年教育時間內，應利用假期進行為期40天的社會實踐；積極參加數控課程、機械製造等興趣小組活動；根據其他有關部門的安排，參加專題競賽、社會調查、社區服務、技術服務等活動。
七、教學組織
組織教學要以應職崗位的人才規格為目標，突出能力培養，全面提高學生綜合素質。要依據各門課程的知識、技能要求，採用先進的教學方法，如模組式、CBE等，大量利用直觀演示、雙邊教學、快速聯想、小組討論、作業練習、啟發式等手段開展教學活動；教學內容應突出必需、適用、實用的原則，強調理論教學與實踐訓練並重，要以“套用”為主旨特徵，各課程、單元之間不強求學科的系統性，要關注學生職業能力的培養，課堂教學和實驗實訓應以學生為中心，並注意對學生學習態度、興趣、習慣、品質、意志等方面的培養，使其職業技能達到從事相應職業崗位（崗位群）工作所需的要求和標準。
（一）基礎課
從應職崗位需求出發，充分考慮學生的文化基礎，選擇靈活多樣的教學方法和適宜的教學內容。教學重點應是教法改革和內容選擇，並注意培養學生自主學習和再學習的能力。根據教學內容，教師恰當地分配每一次課的時間，確定自學討論、講授、實驗與練習所占的時間比例。同時使學生在學習態度、學習方法上為續課程打下基礎。
利用第二課堂活動。以形勢報告、文藝匯演、音樂、美術欣賞及心理健康諮詢等提高學生素養；結合“兩操一課”與體育競賽增強學生體質；開展英語知識競賽、演出與口才訓練、書法、繪畫、微機強化等培訓班培養學生的特長，提高學生推銷自己的能力，增加就業機會。
（二）專業課
1.課堂教學：以適用、實用為原則，最佳化知識技能結構，形成與應職崗位相一致的教學內容。從應職崗位需要出發，將各課程的知識與技能有機地結合起來，選用恰當的教學方法，精講多練，突出能力教育。各課程要根據本專業在社會生產中的發展規律和生產實際情況，對教學內容作好時續上的必要調整。要積極探索以學生為主體的各種靈活多樣的教學形式和影視、電腦課件等現代教學手段，並注重教學信息資料單、作業單、技能單、圖表圖像等教學資料的建設，提高教學效果。要引導學生選擇好規定學分的選修課，並精心組織教學，以擴大學生的知識面。
2.教學實訓：根據教學進程，安排在恰當時間。具體安排時間或全部集中或以周為單位分散。要充分認識教學實訓對學生專業能力培養的重要性，認真準備好實訓大綱，精心組織。充分利用實驗室和校內外實訓基地，按照應職崗位需要進行專項技能培訓。讓學生在實踐中多做、反覆做，使其把主幹課程的知識與專業技能聯繫起來，進一步強化綜合技能，教學實訓重點是學生實際工作能力的培養和訓練，所以，還要重視學生愛崗敬業、吃苦耐勞精神的教育和培養。
3.崗前實訓：最後一學期，以頂崗形式安排就業前綜合實訓。模擬頂崗，強化訓練，使學生穩定的掌握所學的各項知識和技能，並將各專項技能聯貫起來形成職業崗位能力，
以縮短進入實際工作崗位的適應期，增強就業能力。
（三）供職技能教育
包括口才與演講、書法與寫作、公共關係學、人際關係學、人才市場訊息、就業與創業指導、職業道德等多方面的內容。主要通過選修課和晚自習、第二課堂活動培養，達到增強供職技能的目的。
八、成績考核
（一）本計畫設定的所有必修課和學生選定的選修課及崗前實訓等均在教學過程中或完成教學目標時進行知識和技能考核，合格者取得該課程學分。
（二）理論知識成績採用百分制，技能成績按優秀、良好、及格、不及格評定。專業課理論知識和技能兩項考核中有一項不合格者，定為該門課程不合格，不能取得相應學分。
技能考核應根據應職崗位技能要求，確定其相應的主要技能考核項目，由專業課教師組織考核。
（三）教學實訓、崗前實訓由指導教師和實訓基地共同組成考核小組考核，內容包括綜合技能和工作態度。成績按優秀、良好、及格、不及格評定。及格者取得相應學分。
（四）計算機套用能力達到國家二級標準並獲取等級證書。
崗前實訓結束後，按照《職業技能鑑定規範》要求，學生參加職業技能鑑定，獲得教育部的計算機二級考試、勞動部高級數控工藝員和勞動部高級車工（或鉗工、銑工、焊工等）職業資格證書。
（五）英語水平達到國家四級標準並獲得等級證書
（六）學生學習質量評定採用學期成績分。
學期成績分=∑（換算前課程成績×所得課程學分）+獎勵成績分
課程成績=（理論成績+技能成績）÷2
技能成績按“優90分，良75分，及格60分”折算。
（七） 考試方法：採用筆試、口試；閉卷、開卷；抽查、實際操作等方法。
動漫設計與製造
一、專業概況
1、 師資結構：現有教師12人，中高級職稱 5 人。他們都來自國內知名的大學、藝術學院、美術學院等。
2、 硬體環境：本專業擁有設施先進、配套齊全的高檔圖形工作站、蘋果圖形製作室、動漫手繪實訓室、非線性編輯實訓室、攝影、攝像、錄音等教學實驗設備。
二、專業培養目標
本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有與本專業相適應的文化水平和藝術修養。通過學習使學生掌握有關動畫製作與動畫加工等知識和技能，具有良好職業素養和可持續發展能力的高素質、高技能人才。
三、專業培養規格與基本要求
1、職業崗位知識要求
1） 掌握動漫設計的基礎知識，了解國內外本行業的發展趨勢；
2） 掌握動畫製作的相關技術知識；
3） 熟練掌握相關軟體的綜合運用的知識；
4） 掌握動漫相關管理、智慧財產權等知識。
2、職業崗位能力要求
1） 具有熟練的動畫手繪技法和線描能力；
2） 具有較強的模型建構和角色設計能力；
3） 具有熟練的二維動畫製作能力；
4） 具有熟練的三維動畫軟體套用能力；
5） 具有一定的動畫劇本創作和分鏡頭台本繪製能力；
6） 具有一定的後期影視剪輯和特效製作能力。
3、職業素質要求
1） 具有較高的政治素養和良好的道德品質；
2） 具有較強的自信心、進取心和社會責任感；
3） 具有服從組織領導和工作安排的職業意識，能吃苦耐勞，求實誠信，愛崗敬業；
4） 具有與人和睦相處，團結協作及良好的團隊合作精神；
5） 具有良好的學習習慣，具有開拓、創新、創業精神；
6） 具有健康的體魄和良好的心理素質；
7） 具有較強的文化藝術修養；
8） 具備較強的設計創新的基本素質。
四、主幹課程及說明
1．動畫場景製作
動畫場景設計是除角色以外一切對象的造型設計，是塑造角色和影片風格的關鍵創作環節。本課程的教學內容以系統性、實用性為原則。理論聯繫實際，技能培養與思維啟蒙相結合．通過對動畫場景設計的構成、色彩、光影、時空創作以及場景圖的製作等專業知識的系統學習，結合3dsmax或maya的套用，使學生將動畫創作理論運用到遊戲場景設計和製作中，並將學習過的所有建模方法進一步熟練，掌握遊戲場景設計的技巧。
2．三維動畫製作
該課程的主要目的是通過本課程的學習，使學生掌握三維動畫製作的基本過程、方法和技巧，培養學生三維動畫製作的基本能力；通過對為物體賦材質、對場景的渲染、動畫製作、燈光設定、粒子系統、攝像機設定、特效編輯、大氣環境設定、空間扭曲等學習，掌握套用3DS MAX或maya進行三維動畫製作的技能，為學生今後在片頭製作、靜動產品效果展示、視頻廣告、欄目包裝等方向進一步發展打下良好的基礎。
3．二維動畫製作
以Flash MX為主要教學軟體，介紹動畫製作的一般方法及技巧知識，結合動畫場景設定及色彩、構圖原理知識的滲透，突出訓練學生廣告動畫短片及節目片頭片尾的動畫製作，使學生掌握電腦動畫製作的一般技術，具備電腦二維動畫的製作能力。設定本課程的目的是，通過本課程的學習，使學生理解Flash的工作流程，掌握Flash的製作方法和技巧，使學生了解和掌握如何在Flash中製作逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫三種基本動畫和如何用動作腳本製作互動式動畫。
4．角色動畫製作
通過本課程的教學，使學生確立遊戲動畫設計的理論、方法和技巧，培養學生遊戲動畫製作的基本能力。通過對遊戲建模、紋理貼圖、骨骼與蒙皮、骨骼技法、動作編輯等學習，掌握套用遊戲動畫的製作和設計的技能。
5．動畫後期製作
本課程是關於動畫後期製作的技能性課程。該課程以After Effects和Premiere為主要教學軟體。通過該課程的學習，要使學生了解動畫後期製作的相關概念、常用數字製作後期合成軟體的使用特點；掌握數字圖像處理、數字視音頻處理、數字非線性編輯的方法和技巧，能熟練運用相關軟體進行數位化的動畫後期製作，動畫電視製作中的角色運動規律。
五、就業方向
在動畫公司、電視台、遊戲公司、網路公司、音像製品出版公司以及其他廣告傳媒等單位，從事卡通片製作、影視廣告製作、後期合成等工作。
1）建築可視化：室內效果圖、建築表現圖及建築動畫
2）電影電視特效：特效師
3）虛擬現實及遊戲開發：遊戲模型師、場景設計師、遊戲設計師等
4）影視片頭及廣告動畫：含手機動畫製作、廣告公司動畫製作
5）影視動畫製作：模型師、燈光師、動畫師、分鏡設計員
電子商務
電子商務專業是融計算機科學、市場行銷學、管理學、法學和現代物流於一體的新型交叉學科。培養掌握計算機信息技術、市場行銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網路開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型複合型電子商務高級專門人才。
專業概況
目前本專業有兩個專業方向：網站設計與程式方向、網路行銷編輯方向。電子商務專業在不同高校里要求的課程是不一樣的，一些院校注重電子商務網路技術、計算機技術，還有一些院校會把課程重點放在商務模式上面，這些主要體現在這個專業所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術學院，有的會在軟體學院。這樣各個院校培養出來的學生的專長也會有一定的區別。 主要課程：計算機網路原理、電子商務概況、網路行銷基礎與實踐、電子商務與國際貿易、電子商務信函寫作、電子商務行銷寫作實務、行銷策劃、網頁配色、網頁設計、數據結構、Java語言、Web標準與網站重構、FlashAction Script動畫設計、UI設計、電子商務網站建設、電子商務管理實務、ERP與客戶關係管理、電子商務物流管理、電子商務專業英語、新聞採集、寫作和編輯的基本技能。
學生畢業後，可從事企事業單位網站的網頁設計、網站建設和維護，或網路編輯、網站內容的維護和網路行銷（含國際貿易）、企業商品和服務的行銷策劃等專業工作，或從事客戶關係管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統開發與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。專科學生,還可以在呼叫中心從事電話行銷的工作。
就業指南
電子商務專業的學生或許對未來總是感到迷茫，但實際上腳下的路很寬廣，機會也很多，把握住了就能受益一生。本文將從電子商務專業學生就業機會、就業層次、就業崗位三個緯度進行描述，希望能對教師的教學和學生的學習有所啟發。
一、電子商務就業方向主要有四種類型：
1. 電子商務服務企業。
包括硬體（研發、生產、銷售、集成）、軟體（研發、銷售、實施）、諮詢等。隨著電子商務套用的普及，相關的硬體、軟體開發和銷售對專業人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會明確招聘懂得電子商務的專業人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對市場客戶的電子商務需求並不定明確知道招聘到電子商務專業背景的人才正好適用，而只能讓計算機等相關學科背景的人勉強應付，或要求其補充學習電子商務知識。諮詢行業因為其“與生俱來”的專業廣度和深度，需求一般都比較明確。
2. 電子商務企業。
對這樣的企業來說，無論是純粹專業的電子商務企業還是和其他主業結合的開闢的全新的運營模式（例如西單商場），對電子商務專業人才的需求是最對口的。
3.傳統企業。
對於傳統企業來講，電子商務意味著新增的運營工具（比如企業網站，現在恐怕很難找到沒有網站的公司）。運行新增的運營工具的人，無非是從使用老運營工具的員工中培養和招聘專業人才。當然培養原來的老員工的工作恐怕還是得內行的專業來進行。
4.傳統行業。
對傳統行業來講，電子商務就是新的業務手段。無論貿易、物流、加工行業還是農業等到都會使用到電子商務。把傳統行業專門提出來講，目的就在於，如果有志於某一行業，就應該深入了解這個行業的發展狀況、發展趨勢、新技術、新產品。從專業的角度判斷這個行業的電子商務發展水平和發展潛力。當然，要能獨立做出這些判斷必須在對專業知識和實踐能力達到一定的高度才行。
二、電子商務專業學生就業層次
如下圖所示，從實務層、實施層、到策劃、決策層是一個從簡單到複雜的過程。可以看出來，人才數量越往上越少。
實務層是指一個電子商務項目運營中的實務操作層次。
實施層是指電子商務項目的實施過程，在這個層次中，具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是，並不是項目由一個人來全部完成。而是指，能夠參與甚至領導項目的某一項工作，比如流程策劃、界面設計、內容架構。
策劃、決策層，是指能夠根據環境和企業的具體條件策劃其電子商務規劃，並能在輔助論證、決策重大項目問題。比如採用何種支付方式、何種配送方式。
三、電子商務專業學生就業崗位
以下崗位要求是根據無憂網站整理的。並不是所有能力要求都要具備才能勝任，但是這些對崗位技能要求的描述是很值得平時學習和訓練的時候做為參考的。
1、網站運營經理/主管
一般要求：
熟悉網路行銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經驗；
能夠制定網站短、中、長期發展計畫、執行與監督；
能夠整體網站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售；
能夠網站運營團隊的建設和管理，實現網站的戰略目標、流量提升與盈利。
2、網站策劃/編輯
一般要求：
熟悉網站策劃、實施、運營、宣傳等業務流程；
熟悉電子商務運營與操作流程，能夠洞悉電子商務的發展方向；
對企業上網有比較深的理解，熟悉企業網站的功能要求；
有較強的中文功底和文字處理能力，具有一定的網站欄目策劃、運營管理知識；
具有較強的選題、策劃、采編能力、歸納能力；
熟悉電腦操作，掌握基本網路知識。
3、網站推廣
一般要求：
負責網站內容/網站網頁設計/網站企劃/網站行銷企劃；
網站社群相關服務，內容規劃及經營；
會員維護及管理工作；
文筆好，能夠獨立作市場宣傳策劃及文案的撰寫；
能夠熟練運用各種宣傳媒介進行宣傳推廣工作；
問題的關鍵是先找到一個職位進入公司，親身理解一下商業是怎么一回事，企業是怎么一回事，而不管是什麼職位，只有等你在公司的表現證實電子商務學生確實比其它專業的學生有優勢、不一樣，企業、整個就業市場才會對電子商務專業的學生慢慢形成一個好印象。否則，後面的電子商務學生就業更難。
其實，任何專業都是個殼，學習的過程就是培養人的能力、素質。如果你的綜合素質足夠的話，相信企業會慧眼識珠。
