顧鷹幻想小說

基本介紹

內容簡介

有滋有味的情節，有情有義的人物
——好讀又好用的《顧鷹幻想小說》
《顧鷹幻想小說》（一套五本）是海燕出版社新近推出的一套原創兒童文學作品。作者顧鷹是一位教師，也是一位勤奮、愛思考的文學創作者。作為兒童文學創作界冉冉升起的新星。她的作品風格夢幻空靈，立意高雅，在充滿想像力的故事中，流淌著濃濃的人文關懷。
作為責編，筆者覺得此套針對小學生閱讀活動研發的功能式圖書，兼具文學性和實用性的特點，可謂好讀又好用。
好讀：作品的文學性決定了作品的生命力和傳播速度。
真正優秀的文學作品，才能吸引住讀者，並通過口碑相傳，達到閱讀面擴大的效果，從而完成文學作品的社會使命。何為優秀的文學作品？筆者認為：有滋有味的情節，有情有義的人物，是構成一部成功作品的基本要素。當然，高遠的立意，奔逸的想像能力，也很重要，可如果沒有人物和情節做支撐，再好的立意也將失於空泛。
顧鷹的作品，情節曲折，人物性格飽滿，文風細緻清新，詩意溫情，且不乏深刻與力量，既好讀又能給人啟迪。《小妖怪的彩色糖紙》《兔子愛吃胡蘿蔔》《請進山貓的雛菊花鋪》是三本短篇幻想童話集。篇篇童話，空靈夢幻，在顧鷹的童話世界裡，可愛的小狐狸、神秘的山貓女士、仗義的大熊、浪漫的狗、任性的兔子……共同營造著奇幻美麗的樂園。《請進山貓的雛菊花鋪》中，主人公都小美的朋友康康生病了，只有山貓的雛菊花鋪里的藍色雛菊才能救康康。小美義無反顧地走進了神秘的鋪子，但變幻莫測的山貓好像不打算將雛菊賣小美，並囚禁了她，為了山貓承諾的自由，小美願意放棄友情嗎……
《變成精靈的男孩》是一部充滿批判精神的的中篇幻想小說。本書關注的是孩子被父母忽視後的微妙變化。自從妹妹輕輕出生後，三年級學生小樹的生活發生了巨大的變化。小樹本來是集萬千寵愛於一身的孩子，但妹妹出生後，眾人的關注都投向了臉上有紅色印記的妹妹，照顧她，為她尋醫問藥……小樹感受到前所未有的受冷落，這種失落與憤怒使小樹發生了許多變化。某天，精靈小邪的拜訪，讓一切朝著失控的方向發展，最後，妹妹失蹤，爸爸變成了噴火龍，而小樹，則變成了精靈小邪的模樣……這是一部充滿懸念，一波三折的幻想小說，但又讓人感覺故事就發生在我們身邊，離我們如此之近，好像小樹就是班上的同學，小邪就是昨天我們夢中的那個精靈。
這部作品折射出作者對社會現實問題的關照與思考。通過作品，作者想要表達的也許是這樣的觀察結果。在生活中，每個普通人的心靈深處都有一條噴火龍，靈魂的秘密花園裡都藏著一隻精靈小邪，噴火龍的火焰伴隨著失控的憤怒噴射而出，精靈小邪的惡作劇是每個孩子潛意識中想要嘗試的冒險。如果沒有控制力，一切將陷入災難。對於負面情緒，更要學會控制與管理。父母對孩子心靈的照顧缺失，也會帶給孩子深深的傷害。所以，每個孩子都是父母的小菩薩，在培養孩子的過程中，每個父母都在進行著自我完善的功課。從這個意義上講，本書給所有的家長提了一個醒。
如果說《變成精靈的男孩》是一場充滿著批判精神的冒險之旅。那么中篇幻想小說《黑小妖的幸福魔咒》則像一次洋溢著快樂和自由精神的森林旅行。黑森林裡的黑小妖是從一塊黑色的石頭中孵育出來的，負責孵育他的是善良的紅頭髮老妖。像每個小妖怪一樣，調皮的黑小妖進入了魔法學校學習，目標只有一個：順利畢業並成為一名合格的妖怪。但，要想從魔法學校畢業，就必須得經歷各種考驗，黑小妖發現自己並不喜歡學校里的課程，這可怎么辦？黑小妖參加了一年一度的飛行大賽，他能戰勝去年的冠軍綠小妖，獲得冠軍嗎？黑小妖能從人類那裡取得一千克的時間，煉成最高級別的魔法“時間之花”嗎？他和鬼馬精靈的藍小妖、帥氣逼人的綠小妖一起，為無法安眠的老妖怪尋找當年被她拒絕過的小狗，結果會如何？……
生動的故事，吸引著讀者閱讀，而書中的人物，隨著閱讀逐漸輪廓清晰，層次豐富，形象立體。每次閱讀的終點，總讓人感到意猶未盡，思索不斷。小樹的命運後來怎么樣了？黑小妖又會經歷什麼奇幻的故事？一部已完，期盼下部。這不就是一部好作品帶給人的閱讀體驗嗎？
台灣著名兒童文學作家，台灣金鼎獎、法蘭克福書展最佳童書、慕尼黑青少年圖書館典藏圖書、香港書展百大好書獎等獎項及榮譽獲得者管家琪評價顧鷹的作品，寫道：“一個熱愛文學、喜歡孩子的人，成為一個少兒文學作家似乎是必然的，顧鷹就是這樣，更難得的是，她是一個資深幼稚園教師，長期和孩子們相處交流，對她應該有很大的影響，一方面為她提供了創作優勢，能夠從孩子們的身上挖掘出豐富的靈感，另一方面也形成了她的個人風格。顧鷹的作品，很注重遊戲性，光是看看這些可愛的書名吧，多么有趣，一看就讓人很想拿起來讀，再加上她喜歡採取第一人稱的敘述方式，以及那種自然親切又舒緩的筆調，很容易讓孩子們產生認同。”
好用：鮮明的功能性環節的設計便於老師們開展閱讀活動。
《顧鷹幻想小說》與別的兒童文學作品相比，有個顯著的特點，就是全書貫穿了許多閱讀活動的方案：“語文老師陪你讀”“閱讀成果考查表”“閱讀成果評價”等。這些環節的設計，幫助繁忙的語文老師省時省力地開展閱讀活動。這些活動的設計者來自於國小高級語文老師，鳳凰語文網版主，傳說中的超級語文老師周曉霞。
這位活躍在一線的語文老師認為閱讀優秀的兒童文學作品“讓我們學會與童年對話，學會與內心某個角落中的精靈對話。”她認為，閱讀對於每個人來講，是學會與童年對話，與心靈對話，“家長因為與自己的童年對話而理解了孩子，老師因與自己的童年對話而閱讀了學生，孩子因與自己的童年對話而審閱著自我。”
學會表達，是閱讀的終極目標。文學是用來表達的，閱讀也是用來表達的，你選擇怎樣的書，投射出你是怎樣的人。如何在國小課堂上，通過閱讀開展語文教學？如何通過閱讀學習寫作？這套書能幫到你。
每本書的前面，顧鷹撰寫的《我為什麼寫作》，告訴孩子，有手寫我心，是寫作的原動力，寫作就像說話一樣，有話可說，才要開口，為了將話說明白，說的圓滿，將自己的意思表達清楚，人們才會學習寫作技巧——即表達技巧。這是讓學生們懂得表達的重要性。
五本書最後都附有針對性的創作談，將作者為什麼寫這本書的初衷，以及與小讀者分享的寫作秘笈充分地展示。這是讓學生們學會捕捉靈感。
隨章節設計的“語文老師陪你讀”，讓學生們邊讀邊想，將泛讀變為精讀，“閱讀成果考查表”像小測驗，測試你的閱讀是否深入，完整，有思考。而最終，當然要有好評的大拇指等著孩子們。
整個閱讀、寫作活動互相交織，渾然一體。每本書的閱讀過程，都將提高孩子們的寫作能力，閱讀理解能力。
閃爍著想像力的星光，篇篇童話夢幻，孩子們喜歡讀，便於老師們開展閱讀教學活動使用。
中學高級教師，蘇州市學科帶頭人，長三角最具影響力校長獎、2011中國教育報刊社十佳新銳校長獎、2011推動中國讀書年度人物提名獎、江蘇省紅杉樹園丁獎獲得者顧泳在評價這套書時，曾動情地說：“顧鷹用純淨的天真和安靜中不慌不忙的堅強，帶給了每一個朋友一份溫軟的生命從容。我相信，帶上這些美好故事的小書包，也會是輕軟而快樂的。”
熱愛閱讀的人，一定有夢想；喜歡寫作的人，一定愛思考。
顧鷹以其清新而“童年”的語言給我們講述一個個屬於自我的童話。正如所有的童話都走向“幸福”一樣，顧鷹的童話也擁有著這樣溫馨的給予。一部好的兒童文學作品，除了閱讀體驗的圓滿完成，還要兼具教化意義。所謂潤物細無聲的教育，應該是每位兒童文學作家所追求的。
經典作品，值得一讀再讀。每次閱讀都有新感覺，新體會。經典作品關注的總是最根本的人性和困惑。
《顧鷹幻想小說》，真是這樣的一套兒童文學作品。

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