《項目式教學：為學生創造沉浸式學習體驗》，由源創圖書策劃，[美]蘇西·博斯和約翰·拉爾默著，周華傑、陸穎和唐玥譯，中國人民大學出版社2020年11月出版。
基本介紹
- 中文名：《項目式教學：為學生創造沉浸式學習體驗》
- 作者：[美]蘇西·博斯、[美]約翰·拉爾默
- 譯者：周華傑、陸穎、唐玥
- 出版時間：2020年11月
- 出版社：中國人民大學出版社
- ISBN：9787300287119
- 定價：68.00 元
- 出品方：源創圖書
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
項目式學習（PBL）作為一種重要的教學策略，正在全世界獲得越來越多的關注。然而我們看到過太多所謂的項目，它們僅關注趣味性或動手實踐，卻沒有涉及重要的學習目標；與之相對，實施良好的項目，卻為學生搭建了一個舞台，使他們得以深度體驗有意義的學習內容。因此，有志於轉向 PBL 的教師想要參考更多高質量的項目實例，想要了解更多日常用來支持和吸引所有學生參與PBL 的具體做法。
本書深入介紹了幫助學生成功的七大項目式教學實踐—建立課堂文化、設計與計畫、與課標對應、管理教學活動、評估學生的學習、搭建學習支架、參與和指導，每個要點均包含大量的實用教學策略，以及教師們對課堂經驗的反思。
本書站在 PBL 教師的視角，為你詳細講述發生在PBL課堂上的故事。
圖書目錄
譯 序
致 謝
序 言
導 語
第1章 建立課堂文化
為什麼課堂文化對PBL很重要
師生如何塑造文化
建立PBL文化的四個策略
小規模項目打造強勢開局
教學指導員筆記：文化建設器
要點提煉：建立課堂文化的策略
PBL書籍推薦
第2章 設計與計畫
準備開始
高質量 PBL 計畫的核心要素
既詳盡，又靈活
資源就位
更高要求：為公平和影響力而設計
教學指導員筆記：如何尋找聽眾
讓你自己的項目重新煥發生機
要點提煉：設計和計畫高質量項目的策略
PBL 書籍推薦
第3章 與課標對應
為什麼項目要與課標對應
向有價值的內容看齊
保持專注
教學指導員筆記：連線不同學科
要點提煉：呼應課標的策略
PBL 書籍推薦
第4章 管理教學活動
讓團隊合作的效用最大化
擴充你的項目管理策略庫
用技術工具管理項目
最大化地利用學習時間
教學指導員筆記：留住學習的痕跡
要點提煉：管理教學活動的策略
PBL書籍推薦
第5章 評估學生的學習
為什麼綜合性評估對 PBL 至關重要
平衡之道
評估學習成果
教學指導員筆記：形成性的頭腦風暴
要點提煉：評估學生學習的策略
PBL書籍推薦
第6章 搭建學習支架
為什麼搭建學習支架對 PBL 至關重要
為“加州大冒險”搭建學習支架
內容、過程和成果的差異化
將學習支架與學習目標相對應
PBL 與包容：滿足所有人的需求
及時的學習支架
教學指導員筆記：為教師的學習搭建支架
要點提煉：搭建學習支架的策略
PBL書籍推薦
第7章 參與和指導
對參與和指導的近距離觀察
項目啟動時的參與
在亂作一團的中間階段，如何進行參與和指導
項目終點的慶祝和反思
教學指導員筆記：問對問題
要點提煉：參與和指導的策略
PBL書籍推薦
第8章 復盤反思
參考文獻
附 錄
項目式教學評價量規 學生學習指南
作者簡介
蘇西·博斯（Suzie Boss） 巴克教育研究院國家級導師、作家、教育顧問，主要研究教學對改善生活和改變社區的力量，並致力於幫助學校從傳統教學轉向項目式教學。著有《為學校帶來創新：在不斷變化的世界中賦能學生茁壯成長》《現實世界中的項目：如何設計引人入勝的學習體驗》等，合著有《PBL 項目學習黃金標準》《重構項目式學習：數字時代真實項目實戰指南》等。作品多發表於《教育領導力》《校長領導力》《紐約時報》《教育周刊》《赫芬頓郵報》。
約翰·拉爾默（John Larmer） 巴克教育研究院主編，舊金山州立大學教育技術、教育管理碩士，史丹福大學政治科學學士。曾為西部教育實驗室高級項目助理、美國國家學校改革委員會成員，以及重點學校聯盟的導師。主持編寫了巴克教育研究院“PBL 工具箱”系列圖書，併合著有《項目式學習手冊》《PBL 項目學習黃金標準》等。他還參與開發教師培訓工作坊及教師教材，並為美國國家學院基金會、甲骨文教育基金會和培生教育做 PBL 課程開發諮詢。
