霍林郭勒市第一國小

霍林郭勒市第一國小的前身是霍煤集團一小，成立於1984年，是霍市規模最大的一所六年制國小。學校占地面積4.3萬平方米，現有教學班60個，在校學生2700餘人，教職工152人，其中黨員35人、預備黨員1人。

基本介紹

• 中文名：霍林郭勒市第一國小
• 創辦時間：1984
• 所屬地區：霍林郭勒市
• 類別：六年制國小

簡介

2010年以來，學校黨支部以“強化學習行為、提升專業素養、加強師德建設、提高工作實效”為目標，堅持“以美育人”，以特色辦學為載體，秉承“精細化管理追求實效，精心服務體現關懷”的管理理念，深入開展以“創六先，爭六優”為主題的“創先爭優”活動，為推動學校“以美育人”特色建設，打造“品牌化”人民滿意學校凝聚力量、推波助瀾

創管理模式之先 ， 爭管理效率之優

2010年8月，隨著該市一小和三小的整合，辦學規模急劇擴大，給學校的管理帶來了很大難度。對此，傳統的管理模式已無法適應學校的超常規發展。學校領導審時度勢，因校制宜，提出了增大管理幅度，減少管理層級，把金字塔狀的組織形式壓縮成扁平狀的組織形式，即“扁平化”管理模式。這一“增”一“減”，極大地提高了學校的管理效率。目前，學校內部機構設定為“五部”、“兩室”、“一中心”，各部室都有相對獨立的管理自主權。這種管理模式，充分調動了中層幹部工作的積極性和創造性，實現了全校管理的精細化和規範化。

創提高質量之先 ， 爭教書育人之優

一是夯實學校發展的基石，打造業務過硬的專業教師隊伍。在創先爭優活動中，該校以提高教育教學質量為中心，採取內培、外送的培訓形式，加強教師專業培訓。二是創新培養途徑，助推青年教師成長。該校黨支部號召黨員與青年教師結成師徒對子，進行“一對一”的培養。學校創造性地開設了“大家講堂”，發揮每個教師的特長，達到“大家參與、大家展示、提升大家、成就大家”的效果。今年以來，該校先後開展了“藝術與人生”、“藝術與生活”、“走進古詩文”、“健康生活與積極心態” 、“有禮走遍天下”、“文學藝術中的數學文化欣賞”等15個專題，有效地提升了教師的學習意識，達到了傳播先進理念，分享學習收穫，促進教師專業化成長的實效。

關愛學生

一是開展各具特色的教育活動，營造良好育人環境。每周利用多媒體組織師生觀看愛國主義影片，將100首紅歌編入課前一支歌和校園廣播中，通過演講比賽、“校園紅歌賽”、“課前一支歌”、“德育小故事”等形式，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育，激發學生的愛國情懷。二是根植中華傳統文化，夯實學生髮展基礎。該校開發校本教材——《傳統文化教育讀本》，教材根據學生年齡特徵，分年段編成6本小冊子，收錄了《百家姓》、《三字經》、《弟子規》、《朱子家訓》、《千字文》和《名賢集》，利用校本課和晨讀時間組織學生背誦；校園廣播定時播放《國學經典誦讀》與《名家詩詞朗誦》，讓學生在耳濡目染中，入腦、入心、入言、入行。三是心理健康教育建設初見成效。該校投入20餘萬元，建立了心理諮詢室和心理活動室，併購置了相應的設備，抽調經過專業培訓與測試的一線教師投入到心理教育一線。四是實施“體育、藝術2+1”項目，即讓每個學生都掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。五是安全教育常抓不懈。該校利用班隊會、“致家長信”和各種活動對學生進行安全教育。為保證學生在校安全，學校出台了《學生課上安全管理細則》，設立了教師安全崗，做好放學時的路隊管理工作，始終堅持由老師護送學生出校門，實行路隊制行走，全校2700名學生放學出校園僅需用6—7分鐘的時間，目前沒發生過一起學生交通安全事故。六是搭建家校“連心橋”，鋪就育兒成長路。該校十分重視家長在孩子成長中的關鍵作用，從1999年開始，就打開校門，向家長開放課堂。每學期一次的家長開放日活動，進一步拉近了學校與家庭、家長與孩子、家長與教師之間的距離。此外，每學期學校定期舉辦“家長學校”。“家長學校”以“家校攜手，共謀發展”為主題，集中時間，開班授課，對於科學規範親職教育、更新家長教育觀念，掌握科學的教育方法，家校溝通、形成教育合力，提高學校的教育教學質量產生了積極的影響。

創發揮黨員模範 ， 爭黨員教學先鋒

為充分發揮黨員在不同崗位上的模範帶頭作用，該校開展了“黨員讀好書”、“黨員五帶頭”活動，即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務民眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。在教學工作中具體表現為：帶頭學習教育理論，帶頭上公開課、示範課；帶頭深入課堂聽課，聯繫或幫助青年教師；帶頭實行“集體備課”、“磨題說卷”； 帶頭進行教育教學研究，發揮特長和才幹；帶頭爭創“一流佳績”，成為廣大教師學習的模範，為學校的發展多做貢獻。通過開展黨員“五帶頭”活動，增強了黨組織的凝聚力，擴大了黨組織影響力，展現了共產黨員先進性，讓黨員成為學校發展的旗幟。

創教師樹形象之先 ， 爭師德師風建設之優

創建書香校園，打造學習型團隊。今年以來，該校在資金十分緊張的情況下，積極爭取資金67.5萬元，建設了450多平方米的圖書室。此後又爭取資金42萬元，新添置圖書4萬餘冊，生均20冊。開設了學生閱覽課，發放師生借書卡，並與霍市圖書館聯繫借閱圖書，組織家長和師生舉行捐書活動，班級設立圖書角，學生自主管理，互相借閱，增加了學生的閱讀量，使圖書室成為師生自我升華的“精神家園”。在創先爭優活動中，該校通過“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員”活動，鼓勵教師多讀書，提高教育教學能力。

以活動為載體，深化師德建設。該校在教師中廣泛開展愛崗、愛生、愛自己“三愛”主題教育活動，將師德要求變為教師的自覺行動；開展“愛生一例” 師德徵文活動，樹立愛生典範，教育大家立足小事，用心關愛每個學生，用愛心書寫學生的未來；舉辦師德承諾、《創先爭優、修德敬業》、《讓愛在教育中閃光》師德演講等活動，大力弘揚“艱苦奮鬥、博大包容、爭先創優、精細一流”的“一小精神”，樹立教師良好的社會形象；開展“萬人評教”、“我心中的好老師”、“師德問卷調查”、“師德考評”活動，做到了依法治教、以德治教。

創人文關懷之先 ， 爭和諧校園創建之優

落實民主管理，保證教師權利。該校建立了民主管理制度，重大事項實行“ 三化”，即決策程式化、操作程式化、監督整改程式化，使教職員工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程式有全面、深入的了解，全面調動了廣大教職工的積極性，加強了學校的民主建設和廉政建設。

關注教師健康，提高生命質量。該校堅持開展人文關懷，注重把解決思想問題與解決實際問題相結合，把無聲的愛、關切的情送到了教學的最前沿，使職工快樂工作，舒心生活。建設了羽毛球館、排球館、形體訓練室，為教師在工作之餘休閒娛樂提供了場所。

真心實意為老師辦實事。每當老師們家裡有大事或遇到困難時，學校領導第一時間到場，幫助解決。教師生病、住院，校領導都在第一時間去探望，重大節日慰問老教師、老黨員，讓廣大教職工切實感受到黨的關懷、集體的溫暖，有力地促進了學校的和諧穩定。