《電控發動機維修》是2009年1月1日機械工業出版社出版的圖書，作者是李雷。本書著重介紹了電控發動機的組成系統、維護程式、故障診斷與排除的方法。
基本介紹
內容簡介,目錄,前言,
內容簡介
《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：電控發動機維修》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。
《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：電控發動機維修》借鑑了國際職業教育的先進教學理念，突出了“以行業需求為導向、以能力為本位、以學生為中心”的原則，把行業能力標準作為專業課程教學目標和鑑定標準，根據行業能力要求組織教學內容；《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：電控發動機維修》針對初學者的特點設計教學活動，在教材開發中貫穿“工作過程系統化”的課程開發理念，將教學活動與模擬或真實的工作場所相融合，在學習中採用靈活的考核鑑定方法，並提供了教學評估工具，以滿足學習者學習需求。
《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：電控發動機維修》內容詳實新穎、淺顯易懂、圖文並茂，重在實踐技能的培養，可作為高等職業院校汽車檢測與維修及相關專業的教材，也可以作為汽車維修服務人員的自學用書和汽車維修企業的員工培訓材料。
目錄
前言
緒論
單元一 認識電控發動機系統
任務1 認識汽油發動機電控系統
任務2 認識電子控制系統的工作過程
任務3 認識電控發動機的感測器系統
任務4 認識電控發動機的進氣系統
任務5 認識電控發動機的燃油供給系統
任務6 認識電控發動機的點火系統
任務7 認識電控發動機的排放系統
任務8 認識控制系統的工作模式和自診斷
任務9 認識柴油發動機電控系統
單元學習鑑定與反饋
單元二 維護和檢查電控發動機系統
任務1 電控發動機維護前的準備工作
任務2 維護電子控制單元和系統部件
任務3 維護電控發動機的進氣系統
任務4 維護電控發動機的燃油噴射系統
任務5 維護電控發動機的點火系統
任務6 維護電控發動機的排放控制系統
單元學習鑑定與反饋
單元三 診斷與排除電控發動機故障
任務1 電控發動機故障診斷與排除的流程
任務2 診斷與排除電控系統電源電路故障
任務3 根據故障碼診斷與排除感測器電路故障
任務4 根據故障碼診斷與排除綜合故障
任務5 診斷與排除電控發動機的常見故障
單元學習鑑定與反饋
附錄
附錄A 汽車發動機電控技術常用縮略語
附錄B 豐田3SZ-FE發動機控制系統電路圖
附錄C 豐田3SZ-FE發動機ECM端子及電壓檢測
附錄D 豐田3SZ-FE發動機故障碼錶
附錄E 豐田3SZ-FE發動機數據表
附錄F 豐田3SZ-FE發動機故障症狀表
前言
本書是在進行廣泛的行業調研的基礎上，根據《汽車維修技術人員培訓能力標準》中的核心能力標準《QTPBE137維護和維修電子點火發動機控制系統》、《QTPBE148檢測、診斷髮動機控制系統的電氣和電子故障》等進行編寫的。
本書借鑑了德國、澳大利亞等國際職業教育的先進教學理念，按照“以行業需求為導向，以能力為本位，以學生為中心”的原則，把行業能力標準作為專業課程教學目標和鑑定標準，按照行業能力要求組織教學內容，在教材開發中貫穿“工作過程系統化”的課程開發理念，針對高職學生的學習特徵設計教學活動。本書設計的教學活動環境主要設定在模擬或真實的工作場所，學生通過完成教師布置的任務掌握必須的理論知識與實踐技能；通過實際案例分析、實際故障的排除等活動來培養分析解決問題的能力等；在學習中培養維修規範，形成學生的職業道德；通過小組活動培養學生與人交流、團隊合作等社會能力。
本書提供了鑑定計畫和鑑定工具，有利於教學中學生進行自我鑑定或教師進行鑑定並收集證據；同時，開發了教學評估工具，形成教與學的互動，利於教師及時調整教學計畫和教學方法，滿足學習者需求。為了查閱方便，書中採用了部分原廠資料。
本書共分為3個單元，按照學習者循序漸進的認知規律進行編寫。單元一是認識電控發動機系統的組成和工作過程，幫助學習者認識汽車電控發動機工作的有關知識。單元二是維護和檢查電控發動機系統，幫助學習者形成維護和檢查電控發動機各個系統的能力。單元三是實施電控發動機系統故障診斷與排除，幫助學習者形成診斷與排除電控發動機故障的能力。
本書可作為高等職業院校汽車維修及相關專業的教材，也可以作為汽車維修服務人員的自學用書和汽車維修企業的員工培訓材料。本書的建議學時為120學時。
本書由重慶工業職業技術學院李雷主編。其中，單元一中任務2由趙計平編寫，任務3由江洪編寫，任務4由袁苗達編寫，單元三中任務3由袁子成編寫，任務4由宋麓明編寫，任務5由李紅欣編寫，其餘部分均由李雷編寫。本書由重慶交通大學劉建勛教授主審。
本書在編寫過程中參考了大量國內外有關書籍並借鑑了行業汽車維修手冊和培訓資料，謹在此向其作者及資料提供者表示深切的謝意。特別感謝姜大源教授和吳全全女士對於工作過程系統化課程開發理念上的指導，感謝德國艾爾福特Berufsbildlmgszentrum中心、澳大利亞SWAM TAFE學院給予的幫助，感謝德方專家Katrin Sehulz、Dr．Roth、Warmuth、Enrico Gopfert和澳方專家Allen Medley、Siegfried Mtmninger、Ian Crazer、Warren Wilkinson等的指導，感謝重慶市汽車維修行業技術專家們的大力支持。
由於編者水平有限，書中不妥之處，懇請讀者和專家批評、指正。
