雞西市職業教育中心

雞西市職業教育中心始建於1980年，於2005年晉升為國家級重點中等職業學校。2011年在省、市教育部門的重視關懷下，組建了以職教中心為主體的雞西市職業教育集團。 目前，學校占地面積349.33畝，校舍面積9. 63萬平方米。在校生4618人，教職員工323人，外聘企業兼職教師48人。學校開辦計算機套用、會計電算化、汽車運用與維修、旅遊服務與管理等10個專業。

基本介紹

• 中文名：雞西市職業教育中心
• 創辦時間：1980年
• 占地面積：349.33畝
• 校舍面積：9. 63萬平方米
• 在校生：4618人
• 教職員工：323人

學校簡介

學校歷史

雞西市職業教育中心始建於1980年，於2005年晉升為國家級重點中等職業學校。2011年在省、市教育部門的重視關懷下，組建了以職教中心為主體的雞西市職業教育集團，開啟了集團化辦學的新局面。

學校規模

目前，學校占地面積349.33畝，校舍面積9. 63萬平方米。在校生4618人，教職員工323人，外聘企業兼職教師48人，“雙師型”教師占專任課教師的82%，形成了涵蓋計算機套用、會計電算化、汽車運用與維修、旅遊服務與管理等10個專業、3所聯辦學校、11個技術工種鑑定站、37家合作企業的辦學格局。

雞西市職業教育中心

教育理念

學校在長期的建設與發展進程中，遵循科學發展觀，以改革創新為動力，抓住職業教育為學生實現職業理想奠基這一本質特徵，築牢發展專業技能這一施教根基，凝鍊出了發展定位科學化、辦學渠道多元化、校企合作市場化、理實教學一體化、隊伍建設趨能化、就業教育職場化的“六化聯創”辦學特色。走出了一條學歷非學歷同抓、就業升學並舉、長班短班結合、內掛外聯兼顧的集團化發展之路，實現了學校的跨越發展，彰顯了雄厚的辦學實力和優越的辦學條件。

雞西市職業教育中心

學校發展

各界支持

近年來，在市政府和教育局領導的關懷和支持下，學校先後爭取國家、省財政資金2350萬元，相繼建成了6000平方米的實訓綜合樓和8000平方米的學生綜合服務樓及體育場館，建成了電子電工、計算機網路、會計電算化、汽車運用與維修以及電鋼琴室等各類專業實習實訓室78個，搭建了功能齊全運行流暢的校園網和擁有教學素材資源庫的信息化教學資源管理平台，營造出了教學區、實訓區、生活區相對獨立的校園新布局。

師資隊伍

在加強硬體建設的同時，學校注重師資隊伍這一軟實力的打造，制定了《教師培訓規劃》《教師參與企業實踐制度》《教師量化考核標準》，推出了崗位練兵、企業掛職、帶課題深入工廠、聘請行業大師講學、建立教師成長檔案、實施“雙百雙進工程”及“名師工程”，建立了22個教師企業實踐基地。三年來，參加國家、省 、市級培訓130餘人次，共培養出省市級專業帶頭人、骨幹教師67人。

規模發展

發展是硬道理，學校從職業教育長期發展的角度出發，實施聯合化、集團化和規模化的辦學策略，不斷加大規模化招生所需的人力和財力的投放力度，並與俄羅斯的海參崴中職學校結成姊妹校，在開闢新的生源渠道同時，也讓學校駛入了國際化的快速發展軌道。

創新發展

人才培養

當發展駛入快車道，教學改革便成為了學校發展的重頭戲，為此，不斷探索創新出了適合職業教育的“學做結合、知行合一”的人才培養模式。

雞西市職業教育中心

創新之一，是把用人單位的需求與學校的培養目標結合起來，構建出“雙元主體”“案例教學”“仿真模擬教學”等理論實踐一體化教學新模式。

創新之二，是抓住學生綜合素質培養和職業能力增強這一關鍵點，形成了以職業實踐為主線、以綜合實踐能力考核為重點的模組化專業課程考核機制，學期末請企業技術人員命題對學生學業進行考核，此外，還建立了實訓教育與證書培訓相結合的評價制度。

創新之三，是成立教學改革指導委員會和學術委員會，形成教科研網路，發揮教科研在教改中的先導作用，建立了學校企業教材開發和技能競賽合作機制，每年至少有一本合作開發的教材被套用於教學之中，每年舉辦一屆校園文化技能節。

創新成效

創新給教學改革注入新活力，近三年來，每學期都有數十篇論文獲獎;學生在專業技能大賽中，有50餘人獲得省級名次，有80餘人獲得市級名次，有5464名學生通過技能鑑定。

學校從職業教育品牌效應出發，圍繞打造省級重點專業這一戰略任務，持續不斷地推進重點專業建設，深化了校企合作機制，建立了37家校外企業實習實訓基地，汽車運用與維修專業嘗試與企業聯合開辦了汽車修理廠，從而，形成了專業創辦產業、產業促動教學的產學研一體化辦學新方式。

辦學實踐

在長期的辦學實踐中，學校堅持把德育工作擺在首位，突出職教特點，不斷提高德育工作的針對性、實效性和創新性。一是以“崗位體驗”為載體，對學生展開職業理想教育，學生的職業意識普遍增強。二是以實施 “五好”工程為依託，對學生進行養成教育，學生的行為規範度普遍提高。三是啟動“一生多幫工程”、“陽光工程”，對潛能生進行轉化教育，潛能生轉化率達到89%。四是開設軍樂隊演奏、版畫、平面設計等十一種促進學生個性與能力全面發展的活動社團，激發學生的學習興趣和積極性，參加社團活動的學生占總人數的70%。

獲得榮譽

校園文化

近年來，學校把創建和繁榮校園文化作為創辦人民滿意的職業教育的重要內容。通過文化宣傳陣地和教師讀書俱樂部、學生讀書社團以及通過引進企業文化、構建具有職教特色和體現專業特色的廊壁文化，大力宣傳積極向上的社會主義核心價值觀，形成 “求真、和諧、奉獻、創新”的良好校風；“敬業、愛生、嚴教、精思”的良好教風；“尊師、守紀、勤學、善做”的良好學風，促進校園文化與企業文化的高度融合。

辦學的宗旨

為地方區域經濟發展服務是職業學校辦學的宗旨，學校主動與區域經濟發展脈搏合拍，堅持用校企合作推進特色專業建設、用強基建制完善學校內部管理、用服務社會放大輻射作用。幾年來，為國家和地方培養輸送的畢業生，很大部分已經成為所在行業系統和企業工廠的技術骨幹和管理者。

開辦專業

與此同時，學校堅持學歷教育與非學歷教育雙輪驅動，憑藉自身優勢和專業特長，充分履行服務社會的培訓職能，近三年來，為全市六區三縣市的13077名企業下崗職工、城鎮失業人員、農民工和創業人員提供了烹飪、計算機、財會等套用型專業技術培訓。

獲得嘉獎

幾年來，學校先後被評為全國文化建設優秀單位、全國爭先創優先進基層黨組織、省職業高中教學先進單位、省教育管理先進單位、省級文明單位、省級科研先進單位、全省“五四旗團委”、市教育系統先進集體、下崗職工再就業培訓先進單位。被省、市分別確定為“全省農村勞動力轉移培訓基地”、“下崗職工培訓基地”。