基本介紹
用心演繹,人物事跡,
用心演繹
－－追記優秀青年教師陸蘊菊
“生命之美，美就美在生死之間，就如綠葉一樣，初綻是儀態萬方，風情萬種，枯落時五彩斑斕，淡定從容。但榮枯都是一樣的美麗。”———無錫外國語學校陸蘊菊老師輕輕地，她走了。帶著姑娘對婚紗的憧憬，帶著園丁對豐收的渴望，一個28歲的鮮活生命輕輕地走了。
人物事跡
5年的班主任工作，她給自己的定位是，做學生的朋友，而不做他們的“警察”。她放下師長的架子，以滿腔的熱情接近每一個學生、以寬廣的胸懷關愛每一個學生，以發展的眼光注視每一個學生，以尊重和理解善待每一個學生。
每次帶班，她做的第一件事，就是向學生及家長公布自己的電話號碼，以便他們有事時隨時都可以找到她。
每接一個班，她總是把家訪延伸到無事也訪，把工作延伸到雙休日。大街小巷，家前戶後，留下了她串串腳印。
每次考試後，她都在第一時間向家長通報學生的考試情況，和家長共享學生進步的愉悅，共找幫助學生的良策。
因成績不理想，一度想退學的陸潔同學，至今還清晰地記得陸老師的這句話：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信牞而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”也正是這句話，使她重新拾回了自信，改變了自己一生的命運。
她是學生的知心人，了解學生心中的“結”。在轉化後進生的過程中，她總是做到愛在前嚴在後，對學生的“閃光點”及時給予表揚，對學生的瑕疵及時給予耐心的糾正。她的學生在自尊的光芒照耀下，不斷校正著航向，走出困惑和迷茫。
她把周記作為和學生進行感情溝通的橋樑，在方寸之間，寫下對學生的諄諄希望：“你的進步是我最大的快樂”、“你與同學發生了矛盾，卻用手狠狠地打了自己一下，謝謝你終於克制住了自己”、“每天早晨你帶著疲憊的雙眼踏進課堂，面對老師的提問卻囊中羞澀，我多想幫你一把”……帶著體溫的筆談，使學生倍感溫暖，倍受鼓舞，使學生向她敞開心靈的窗扉。
殘缺家庭的孩子，在他們生日時，總能品嘗到陸老師的蛋糕，在她組織的班級生日賀會上，這些學生沐浴著班級集體溫暖的陽光，撫平了心靈的創傷。
多少回，她用嬌小的身軀背負著生病的學生到醫務室，到醫院，並為住院學生墊付醫療費，讓學生在學校就能感受到家的溫暖。
她嚴格要求學生，自己率先垂範。
每天，她總是第一個先坐到教室，滿臉溫柔地迎候學生的到來，總是最後一個離開教室，目送學生的離開，並送上關切的叮囑。課間，在教室里總能看到她的身影，地上有張小紙片、電扇開得太大了都會成為她的關注點；中午，她與學生一同就餐，並經常叮囑學生：“吃得快的，不要噎著”、“吃飯後不要馬上喝涼水，這樣會傷了你的胃”；放學後，她還要把一些學習有困難的學生留下來，進行單獨輔導，怕學生餓著，總是習慣性地從抽屜里拿出餅乾讓學生吃。她曾說過：“教師一分鐘的愛心可能換來學生一生的幸福。”
