《陶行知》是由吳天戈執導，高宏亮、是安主演的傳記劇情片，於中國大陸公映，片長95分鐘，以漢語國語為對白語言。該片由安徽影業有限責任公司出品，為紀念陶行知誕辰120周年攝製，以人民教育家陶行知的生平為原型創作。
影片聚焦陶行知留學歸國後創辦平民教育、提倡教育救國的經歷，通過其教育實踐展現主人公以教育服務民眾的理念與奉獻精神。敘事圍繞教育理論與實踐展開，結合紀實性與藝術性手法，平衡傳記片的真實還原與藝術表達。幕後創作強調在光影語言中傳遞教育思想傳承，兼具觀賞性與教育意義。
陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一，景星學社社員。陶行知於1908年考入杭州廣濟醫學堂；...
陶行知於1891年出生在安徽歙縣黃潭源村，是中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一，景星學社社員。郭沫若曾贊道：“二千年前孔仲尼，二千年後陶行知”。為了紀念人民教育家陶行知，安徽歙縣、江蘇南京、上海於上世紀八十年代經省（市）委、省（市）政府...
《陶行知全集》由教育家陶行知所著，四川教育出版社於2005年6月出版，共12卷，收錄其1913年至1946年間各類作品，涵蓋教育論著、詩歌、書信等體裁。全書以“生活即教育”“社會即學校”為核心思想，系統梳理其教育理念與社會實踐。前4卷為教育理論論著，包括《教學做合一討論集》等自編文集；第5至6卷收錄教材與英文...
《大師背影書系：陶行知教育名篇》由陶行知、方明編著，教育科學出版社出版，收錄陶行知1919年至1940年間撰寫的教育文章、演講稿及書信，系統闡釋其教育思想。該書以“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”為核心主張，明確提出脫離生活實踐的教育是偽教育，脫離實踐經驗的知識是偽知識。書中涵蓋教與學關係、平民...
“中國陶行知基金會”（現更名陶行知教育基金會）於1984年12月5日經中共中央宣傳部批准成立，已開展工作30多年。首任名經會長為國家著名經濟學家許滌新同志，第二任會長為時任全國人大常委會副委員長孫起孟同志，第三任會長為原中國證監會主席周道炯同志，第四任會長為原安徽省人大常委會副主任張春生同志，原執行會長是崔祖瑛同志。現任會長是蘇新穎
《陶行知家書》由《陶行知家書》編撰委員會整理，於2018年4月在中國首次出版，收錄近代教育家陶行知1915至1946年間撰寫的240封家書，附錄包含生平簡譜及版本信息。該書以編年體例編排，系統呈現陶行知的教育思想、社會活動及家庭生活。書信內容涵蓋治學、育人、處世原則，既包括平民教育計畫、鄉村教育實踐等巨觀理念，也...
《陶行知教育名篇》由方明編選、教育科學出版社於2005年出版，收錄陶行知20世紀前半葉近百篇教育理論文章。該書立足中國本土教育實踐，系統梳理其“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等核心思想，涵蓋教育理念革新、教學方法論、鄉村教育改造及師生關係重構等主題。全書以《教學合一》《平民教育概論》《創造的...
中國陶行知研究會是教育部主管、民政部登記的國家一級社會團體，是非盈利性質的民間組織機構，於1985年9月5日在北京成立。2018年11月26日，民政部公布2017年度全國性學術類社團評估等級結果，中國陶行知研究會為2A級。發展歷史 中國陶行知研究會是教育部主管的國家一級社會團體，是非盈利性質的民間組織機構，於1985年...
安徽省陶行知紀念館，位於安徽省黃山市歙縣中和街98號，占地面積1700平方米、建築面積3600平方米，陳列面積800平方米，展線長400米。是社會科學類名人專題紀念館。1984年10月，創建安徽省陶行知紀念館。1991年，由於無法接待遊客，安徽省陶行知紀念館進行擴建。2001年，未滿足參觀需要，安徽省陶行知紀念館再
邢台市陶行知實驗學校是位於河北省邢台市信都區泉南西大街的一所科研先導型全日制寄宿民辦國中，前身為2003年3月創建的民辦學校，2009年經邢台市教育局正式審批設立，2019年劃歸信都區教育局主管。校園占地4.5萬平方米，以陶行知教育思想為指導，篤信"只有不成功的教育，沒有教育不好的孩子"，踐行"六大解放"教學理念...
《中國教育改造》是陶行知創作的教育學著作，首次出版於1928年4月。該書匯集了陶行知1928年前發表的部分教育學論文代表作，反映了陶行知先生的教育救國思想；書中除批判傳統教育、主張教育改革外，還闡述了平民教育的理念和實踐。內容簡介 《中國教育改造》選編陶行知教育學代表論文，全面反映了陶行知教育救國的思想，...
《中國教育大家·平民教育家：陶行知》是唐瀾波編著、武漢大學出版社2012年9月出版的傳記類圖書。該書為“中國教育大家”系列叢書之一，系統梳理教育家陶行知（1891-1946）的生平及教育實踐。全書二十三章完整記述陶行知創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學的過程，重點闡釋其“生活即教育”“社會...
