陳宏，西安交通大學管理學院院長。
陳宏，1982年在我校獲數學學士學位，1987年獲史丹福大學博士學位，隨後在哈佛大學做博士後。歷任美國新澤西科技學院工業和管理工程系助理教授，不列顛哥倫比亞大學尚德商學院教師，長江商學院運營管理系教授、學術副院長，上海中歐管理學院運營管理系教授，西安交通大學管理學院管理科學系榮譽系主任，清華大學經濟管理學院特聘教授，現任不列顛哥倫比亞大學尚德商學院供應鏈管理講座教授。曾擔任過《Management Science》、《Queueing Systems - Theory and Applications》、《Operations Research》等多種國際知名期刊的主編、副主編，是美國國家科學基金終身成就小組成員。其研究領域包括供應鏈管理、經濟及財務系統的建模、最佳化和實證分析、生產與服務運作的隨機建模與分析、衛生保健管理政策、中國供應鏈管理最佳實踐案例研究等。
基本介紹
- 中文名：陳宏
- 國籍：加拿大
- 代表作品：《運籌學》、《管理科學》等
- 性別：男
2010年9月1日 出任西安交通大學管理學院 院長
教育背景
陳宏在西安交大管理學院院長聘任會上
陳宏在西安交大管理學院院長聘任會上* 1987年 工程經濟系統博士，史丹福大學
* 1983年 工程經濟系統碩士，史丹福大學
* 1982年 數學學士，西安交通大學
職務
國籍
加拿大
研究領域
*供應鏈管理的建模，最佳化和實證分析
* 中國供應鏈管理最佳實踐案例研究
* 排隊網路理論：近似績效與最優控制
* 生產與服務運作的隨機建模與分析
* 衛生保健管理政策
學術成就
陳宏博士曾在世界頂級運營管理學術期刊上發表了大量的研究論文，其中包括《運籌學》、《管理科學》、《生產與運營管理》及《運籌學數學》等，並就排隊網路理論合著出版了一本書。多年致力於供應鏈管理的教學和科研。在物流、生產過程控制、瓶頸分析等方面是全球最受尊敬的學者之一。陳宏博士曾獲美國科學基金會頒發的工程預研獎以及不列顛哥倫比亞大學尚德商學院頒發的傑出教授研究獎。他現任美國運籌與管理學會會員並曾擔任該學會套用機率協會會長，《管理科學》、《運籌學》、《排隊系統理論及套用》的副編輯，還是多項加拿大聯邦和工業企業研究基金的首席調查官。在過去的幾年中，陳宏博士撰寫了大量中國供應鏈管理教學案例及與《哈佛商業評論》（中文版）文章，同時他也為多家北美與中國大陸知名企業提供諮詢服務。
成長故事
從少年神童到“五好社員”
陳宏出生在陝西鹹陽的一個知識分子家庭。在上世紀50年代時，陳宏的父母從上海大學畢業後，為了支援大西北建設到了鹹陽。陳宏是家裡的長子，他的整個童年時代都在鹹陽無憂無慮地度過。在陳宏上國小和中學時，正趕上了十年文革動亂，好在父母親單位和家庭的環境都比較純正，雖然他的天性比較貪玩，當時對學習也沒怎么下苦功，但他的學習成績尤其是數學成績一直在班中遙遙領先。“經常是老師在上面講，我在下面就把功課做完了”，陳宏現在回憶起當年的生活，連自己也搞不清楚，沒有上過國小一年級，直接跳到二年級，父母也沒有給他學前啟蒙，“不知道怎么就會做那些算術題了，甚至連學校五、六年級的同學有問題都來問我。”看來今天的頂級教授從小就是一個“少年神童”！
1977年3月，17歲的陳宏從高中畢業了。當年在中國的城市家庭中，如果家裡不止有一個孩子，只能有一人留城，其他的孩子必須下放到農村接受貧下中農再教育。作為長兄的他，為了不讓妹妹弟弟離家，在徵得父母的同意後毅然到了離開鹹陽70里的禮泉縣，開始了一名插隊知青的生活。每日種地、蓋烤菸樓、修水庫……在這樣的環境裡，他依然出類拔萃，除了乾農活以外，還兼職為整個大隊里的幾十號知青“管賬”，而且管得井井有條。米泉縣的鄉親們給他的評價是“這娃老實”，他也因此被評為大隊里惟一一名“五好社員”的知青代表。
從田間到斯坦福
一天，田間地頭的高音喇叭里播出了一則至今讓陳宏回憶起來都仍然為之喜悅和興奮的訊息——因文革廢棄十多年的高考恢復舉行了。在聽到廣播的第二天，陳宏帶著壓抑不住的激動與狂喜，立即給大隊打了申請，“我要請假回城參加高考！”
接下來的故事就慢慢地靠了“譜”。就像1977年初的3月份他毅然下鄉一樣，這次他也毅然抓住了中國恢復高考後的首次機遇，報考了西安交大。“小時候，我喜歡搗鼓無線電，所以我就報考了計算機系。沒曾想，西安交大這一年把所有陝西生源中數學比較好的同學都招進了數學系的師資班，可能是希望我們畢業之後留校補充教學隊伍吧。”
1978年2月，春節剛過，18歲的陳宏走進了西安交大的校園。沒想到的是，一貫覺得對考試應付自如的他，在第一場全校數學摸底考試上，有了稍稍的受挫，“以前國小、中學考試總是早早就做完了卷子在座位上磨時間，這次居然有題目看不懂”。雖然事後陳宏得知在這次考試中，他的成績在數學師資班裡仍然排到了“TOP 10”，不過他也因此感到了西安交大可謂“高手雲集”，大學生活將是一個全新的挑戰。
在大學一、二年級時，陳宏開始了與教室、圖書館“為友”拚命用功學習的生活：每天4個小時的晚自習雷打不動，周日也從家中匆匆趕回校園，一邊學習大學課程，一邊補習落下的文革前高中教材。“因為高中兩年我有一年在工廠學工，先後在汽車維修廠和紡織機械廠做過”，陳宏說。到了大二，他開始漸漸掌握學習方法，學習幹勁“才又收了一點”，成績在由72個同學組成的班級里一直穩居前三。
1981年大學畢業的前夕，陳宏參加了學校組織的出國研究生考試，他的成績為全校最高，不過，他自謙地表示，“這不具有可比性，因為各專業不一樣”。經過了TOFEL、GRE、選擇學校等一番周折後，1982年秋，陳宏與另外兩個中國同學一起被位於舊金山的史丹福大學(Stanford University)工程經濟學系(該系與其他系合併以後現改名為管理科學與工程系)錄取為碩博連讀。他用一年時間獲得了碩士學位，之後再四年，他獲得了博士學位。
在史丹福大學讀書時，陳宏一開始由於英語跟不上，在課堂上再次感受到了壓力。他甚至在入校的第一學期里買來了錄音機，希望白天上課時錄下授課內容，晚上再嘗試重聽。不過史丹福大學繁重的學業根本沒給他留出這么做的時間。在這次遠渡重洋的異國求學生活中，陳宏再次“拚命用功”，結果是在英語障礙還沒有完全掃除的前提下，第一學期的六門課程，他取得了兩科“PASS四門全為“A+”的不錯成績。在之後的學習中，陳宏漸漸地掌握了學習的方法，於是他開始“放鬆自己”，瘋狂地打起了橋牌，有時一周要有4個通宵與同學們鏖戰。甚至還與一起同來的中國同學，花了27天時間，自西向東自駕車橫跨了整個美國……總的說來，攻讀博士的後幾年時間，他在斯坦福過得逍遙自在。
