長沙學院高等教育研究所創建於2002年1月，2006年8月，該所高等教育學學科被湖南省教育廳確定為省級重點建設學科，2007年1月，以高等教育學為主要依託學科創建的湖南省學習型社會建設研究基地被湖南省哲學社會科學領導小組確定為省級重點社會科學研究基地。學科帶頭人和基地首席專家屈林岩教授為學院副院長兼高等教育研究所所長、新世紀百千萬人才工程國家級人選、全國高校學習改革與創新研究協作組理事長、全國大學學習科學研究會副理事長。
基本介紹
- 中文名：長沙學院高等教育研究所
- 成立時間：2002年1月
- 學科帶頭人：屈林岩教授
- 研究人員：13人
- 隸屬：湖南省教育廳
師資力量,注重研討,學術論文,科學研究,
師資力量
該所現有專職研究人員6人，校內兼職研究人員13人，其中教授6人，副教授7人；博士5人，碩士8人；另有美國普度大學和華中科技大學等校高等教育學專業在讀博士研究生3人。高教研究所資料室現有中外文圖書5000餘冊，期刊100餘種。
該所主持承擔國家和省級科研項目20餘項，出版本學科領域學術專著4部，國家級規劃教材2本，省級規劃教材2本，叢書1套5本，公開發表研究論文100餘篇。研究成果獲“國家級教學成果二等獎”1項，湖南省省級教學成果一等獎2項和二、三等獎各1項。在大學教學論、高等教育管理和院校研究三個研究方向上初步形成了自己的研究特色。
在大學教學論方向，初步形成了以“大學學習改革與創新研究”為核心的鮮明特色。由學科帶頭人屈林岩教授主持、本學科點學術骨幹成員共同完成的世行貸款國家新世紀高等教育教學改革工程重點項目《大學生學習改革與創新研究》在全國100多所高校產生了較大的人才培養效益和社會反響，獲2004年“湖南省省級教學成果一等獎”和2005年“國家級教學成果二等獎”。
注重研討
該所以《大學生學習改革與創新研究》的階段性成果為基礎，自2001年起，由教育部高教司牽頭每年舉辦一期“大學生學習改革與創新研討班”，已舉辦6期，參加研討的高校300餘所次，在全國高校中產生了較為廣泛的影響。我校於2005年11月承辦了教育部第五期全國高校學習改革與創新研討班，來自全國24個省、直轄市、自治區各兄弟院校的100多位專家學者參加了研討。同時，承辦了教育部首屆“學會學習”課程骨幹教師高級研修班，50多名來自全國各高校的“學會學習”課程骨幹教師得到了培訓，並獲得了由教育部頒發的培訓證書。研討會上成立了全國高校學習改革與創新研究協作組，學科帶頭人屈林岩教授被推選為協作組理事長。同時，學校建立了全國高校學習改革與創新網站，是全國高校學習創新研究資源的聚散地和信息交流中心。《光明日報》、《中國教育報》多次在第一、二版顯要位置對我們的研究成果作了專題報導，《中國高等教育》、《中國高教研究》、《中國大學教學》刊發了研討班和本項目成果的綜述。
學術論文
在院校研究方向，學術帶頭人鄧球柏教授在對中國傳統文化進行深入研究的基礎上，開闢了一條將國學研究同高校領導決策研究相結合的新型學術道路。撰寫出版了《帛書周易校釋》、《論語通解》等學術專著多部。本方向學術骨幹成員在《哲學研究》、《比較教育研究》和《現代大學教育》等刊物發表論文30餘篇。
科學研究
該所在服務社會方面也逐步形成了自己的特色，創建了湖南省首個以學習型社會建設為研究對象的省級重點社科研究基地——“湖南省學習型社會建設研究基地”。該基地的設立將為湖南省建設學習型社會和長沙市建設學習型城市搭建一個新的研究平台。基地的研究方向主要有：學習型社會與學習改革和創新研究，學習型城市、學習型社區和學習型高校建設研究，學習型社會文化建設與傳統文化研究。其中，學習型社會與學習改革和創新研究的成果已在國內產生了一定的影響。今後，基地將進一步加強學習型社會建設的理論研究和套用研究，計畫通過5年左右的重點建設和發展，力爭成為湖南省學習型社會建設研究的學術中心、信息中心和決策諮詢中心。在致力於科學研究工作的同時，該所在推進教學改革，提高人才培養質量和效益方面也進行了積極的探索。為全校學生開設《大學學習指導》課程，選修學生2萬餘人次，受到學生熱情歡迎和高度好評。主持編寫的國家“十五”規劃教材《學會學習——大學生學習引論》在全國發行50餘萬冊，使用學校200餘所，被中國書刊發行業協會評為“全國優秀暢銷書”，教育部高教司向全國高校推廣。
