金陵科技學院信息技術學院

金陵科技學院信息技術學院

金陵科技學院信息技術學院是金陵科技學院工科二級學院,是培養適應高科技發展的IT及相關行業高級套用型本科人才的基地。學院設有計算機科學與技術系、信息與通信工程系、計算機基礎教學部等三個系(部),擁有電工電子實驗教學中心、計算機實驗教學中心兩個實驗教學中心,其中電工電子實驗教學中心為江蘇省級實驗教學示範中心,計算機實驗教學中心為校級實驗教學示範中心。

基本介紹

  • 中文名:金陵科技學院信息技術學院
  • 主要院系:計算機科學與技術系、信息與通信工程系、計算機基礎教學部
概況,專業設定,學科建設,師資力量,實驗條件,人才培養,科技研發,

概況

金陵科技學院信息技術學院是金陵科技學院工科二級學院,是培養適應高科技發展的IT及相關行業高級套用型本科人才的基地。學院設有計算機科學與技術系、信息與通信工程系、計算機基礎教學部等三個系(部),擁有電工電子實驗教學中心、計算機實驗教學中心兩個實驗教學中心,其中電工電子實驗教學中心為江蘇省級實驗教學示範中心,計算機實驗教學中心為校級實驗教學示範中心。設定了計算機科學與技術、軟體工程、電子信息工程、通信工程等四個本科專業。建有通信與信息系統校級重點學科,計算機套用技術校級重點建設學科。

專業設定

學院設定的計算機科學與技術、軟體工程、通信工程、電子信息工程四個本科專業均為信息技術領域熱門專業。其中計算機科學與技術專業設定有嵌入式系統、軟體工程兩個專業方向;
軟體工程(嵌入式軟體人才培養)專業經教育廳批准與印度NIIT合作培養軟體人才的專業。軟體工程專業與QUT(澳大利亞昆士蘭理工大學)採取3+1模式進行合作辦學(其中3年在國內教學,1年在QUT實施教學),通信工程專業與DMU(英國德蒙福特大學)採取3+1模式進行中外合作辦學(其中3年在國內教學,1年在QUT實施教學)。
學院各專業所屬學科之間交叉融合,專業教學計畫有利於套用型、複合型、工程型、創新型人才的培養,學生就業前景好,歷年學生就業率均在95%以上(協定就業率85%以上,升學率4%)。

學科建設

學院建有通信與信息系統校級重點學科、計算機套用技術校級重點建設學科。其中計算機套用技術學科包括多媒體技術和智慧型感知、智慧型計算與數據挖掘套用技術、網路與信息安全等研究方向;通信與信息系統學科包括有無線感測器網路、數字圖像處理及傳輸、認知無線電等研究方向。

師資力量

學院現有教職工99人,其中高級職稱19人(教授2人,副教授15人,高工2人),中級職稱73人,雙師型教師13人, 博士9人,碩士67人。江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象3人,江蘇省“333工程”培養對象1人,校優秀青年骨幹教師培養對象3人。

實驗條件

現有電工電子實驗教學中心和計算機實驗教學中心,為學生工程實踐能力的培養提供了必要保證,其中電工電子實驗教學中心為江蘇省級實驗教學示範中心,計算機實驗教學中心為校級實驗教學示範中心。
計算機實驗教學中心擁有網路工程實驗室、多媒體技術實驗室、資料庫與信息系統實驗室、計算機組裝與維護實驗室、軟體工程實驗室、NIIT項目實驗室、程式設計與軟體技術實驗室和軟體創新實驗室等8個專業實驗室共13個房間,和19個計算機基礎教學實驗室,面積達3782平方米,教學儀器設備總值約1274萬元。
電工電子實驗教學中心為省級實驗教學示範中心,設備先進、開放管理、網路教學資源豐富。截至2009年底,中心建有模擬電子技術、數字電子技術、電子工程基礎訓練等電子電工實驗室17個,實用面積達3010平方米,總設備台(套)為3940,資產總值為1300萬元,其中,中心800元以上儀器設備達2570台(套),資產總值為1250萬元。

人才培養

學院二本在校生1200餘人,三本在校生800餘人。學院在全校率先實行輔修制,學生除接收學歷教育外,還有機會參加輔修專業、職業崗位技能證書課程的學習及豐富多彩的各類學術活動,為學生的個性發展和多途徑、多渠道成才創造了良好環境,保證畢業生工程實踐能力強,就業渠道暢通,崗位適應性好,受到用人單位好評。近三年來,學生在省級以上各類競賽和表彰活動中有150餘人次獲獎,多次在全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、“縱海杯”嵌入式系統競賽、全國軟體專業人才設計與開發大賽、江蘇省機器人競賽等學科競賽中獲得佳績。

科技研發

學院已與江蘇省郵電規劃設計院、中國普天信息產業股份有限公司、江蘇金蝶等多家企業建立了穩定的產學研合作關係,並開展3G網路工程諮詢與規劃、智慧型交通信息管理系統、企業智慧型信息平台建設等項目。學院已結題或在研的省、市級以上科研課題有《支持IPv6的無線寬頻示範網及其套用》等24項,校級科研課題有《無線感測器網路的定位技術研究》22項,橫向課題有《基於SaaS模式的中小企業信息化服務平台建設》等25項;獲得5項實用新型專利證書、2項軟體著作權;近2年內共發表論文171篇,其中教育教改44篇,專業論文127篇,核心期刊58篇,EI、SCI、ISTP收錄等21篇。

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