《金波幼兒文學選:小老鼠上燈台(童話卷)》內容簡介：幼兒的成長，不僅僅是生理的，還有心理的，後者又不僅僅是智慧的，還有審美趣味的培養。對於幼兒來說，學會審美實在是他們心靈世界的黎明。幼兒文學作為一個整體，應當全面地介紹給孩子。不同的樣式有不同的審美功能，我們應當清楚如何使孩子喜歡各種不同的文學樣式。
基本介紹
- 書名：金波幼兒文學選:小老鼠上燈台
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：189頁
- 開本：16
- 定價：25.00
- 作者：金波
- 出版日期：2011年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504154569, 7504154563
- 品牌：教育科學出版社
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《金波幼兒文學選:小老鼠上燈台(童話卷)》是由教育科學出版社出版的
作者簡介
金波，1935年7月生於北京，大學時代開始文學創作。出版詩集《綠色的太陽》《我的雪人》《在我和你之間》《我們去看海》《讓太陽長上翅膀》等十餘部：童話集《小樹葉童話》《影子人》《烏丟丟的奇遇》《追蹤小綠人》《又見小綠人》等多部；散文集《等你敲門》《感謝往事》《和樹談心》《尋找幸運花瓣兒》；評論集《幼兒的啟蒙文學》《能歌善舞的文字》以及《金波詩詞歌曲集》。曾獲國家圖書獎、全國“五個一工程獎”、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
圖書目錄
學說第一句話
好朋友
大樹爺爺朋友多
蝴蝶結
越唱越好聽
蒲公英學飛
最好的禮物
大喊大叫的魚頭
小白兔和小灰兔
雨天的音樂
三束紅玫瑰
三棵狗尾巴草
孵小雞
風兒來找小胖豬
螞蟻小黑豆兒
花辦兒魚
一片樹葉變呀變
白雲找到一個家
擠一擠很暖和
大房子裡的小房子
紅氣球
金海螺小屋
穿皮鞋的胖熊
小胖熊爬樓梯
愛打噴嚏的小狗
樹林裡的朗誦會
花兒會唱歌
甜甜的小草
小樹葉童話
掛曆上的小狗
月光搖籃曲
屋頂上的小樹
園園打電話
咪咪不是懶東西
白鵝走進綠草地
陽光琴弦
雪人樹
醜醜走出紅房子
越長越大的綠房子
綠鬍子爺爺和點點
叮咚 叮咚 叮咚
最美的羽毛
香香鳥
小老鼠上燈台
胖嘟嘟回家
窗外飄過一朵雲
小燕子藍羽
火狐狸
藍蝴蝶
熊奶奶的生日
大山好朋友
半個月亮
白馬 黑馬
白丁香 紫丁香
小狗的鈴鐺
怪手杖
兩隻棉手套
踢拖踢拖小紅鞋
小松鼠和紅樹葉
板凳狗和他的一朵小黃花
好朋友
大樹爺爺朋友多
蝴蝶結
越唱越好聽
蒲公英學飛
最好的禮物
大喊大叫的魚頭
小白兔和小灰兔
雨天的音樂
三束紅玫瑰
三棵狗尾巴草
孵小雞
風兒來找小胖豬
螞蟻小黑豆兒
花辦兒魚
一片樹葉變呀變
白雲找到一個家
擠一擠很暖和
大房子裡的小房子
紅氣球
金海螺小屋
穿皮鞋的胖熊
小胖熊爬樓梯
愛打噴嚏的小狗
樹林裡的朗誦會
花兒會唱歌
甜甜的小草
小樹葉童話
掛曆上的小狗
月光搖籃曲
屋頂上的小樹
園園打電話
咪咪不是懶東西
白鵝走進綠草地
陽光琴弦
雪人樹
醜醜走出紅房子
越長越大的綠房子
綠鬍子爺爺和點點
叮咚 叮咚 叮咚
最美的羽毛
香香鳥
小老鼠上燈台
胖嘟嘟回家
窗外飄過一朵雲
小燕子藍羽
火狐狸
藍蝴蝶
熊奶奶的生日
大山好朋友
半個月亮
白馬 黑馬
白丁香 紫丁香
小狗的鈴鐺
怪手杖
兩隻棉手套
踢拖踢拖小紅鞋
小松鼠和紅樹葉
板凳狗和他的一朵小黃花
序言
文學啟蒙，影響孩子的一生(代序)
金波
幾乎所有的人在童年的回憶里，都會保留一些古老的、抑或是動人的
故事和動聽的童謠。講述與傾聽，這就是文學啟蒙，這就是最初的精神營
養。
所以，安徒生才可能從200多年前的丹麥進入到我們的生活中，所以，
孩子們才會為賣火柴的小女孩流淚，才會被小王子帶到遙遠的星球，才會
……於是，童年變得豐富，思緒開始飛揚。
幼年時期的文學啟蒙是至關重要的，在這個時期，孩子們將認識第一
個“壞人”和第一個“好人”，將第一次被某個角色感動，第一次把自己
想像成故事裡的勇士，第一次學會講述故事，第一次拿起筆畫下對文學的
理解，第一次背誦詩歌，第一次自己創編故事，第一次完整地閱讀一本書
……
那么多的第一次，我們都希望是優秀的開始，於是，我們為孩子精心
選擇優秀的幼兒文學作品。於是，我們開始給他們閱讀，讓他們感受形象
、色彩和聲音。他們領略到了想像中的人物故事、耀眼的色彩和悅耳的聲
音。無論是一首兒歌，還是一篇童話，他已經開始親近文學了。對於幼兒
來說，文學啟蒙，在一定意義上說，就是情感體驗。其實幼兒的教育總是
伴隨著情感體驗的。這樣說來，幼兒教育是離不開文學的。列夫·托爾斯
泰說：“幼兒文學呈現出其他文學作品不具備的清晰、明確、溫和、美麗
的品質，煥發著源自純潔童心和純粹人性的理想光輝。”
幼兒文學啟蒙對幼兒的關懷和給予是多方面的，幼兒的讀(聽)文學，
一直處於心靈世界的感受中。感受是文學啟蒙的開始。感受越豐富，儲存
在感情里的東西就越多。那是可供人一生慢慢消化的營養。誰能忘記那篇
短得不能再短的故事《狼來了》？第一次聽這篇故事，也許只是被故事情
節所吸引，或被不幸的結局所警示。但就是這么一篇小故事可以讓你記憶
一生，影響一生。
文學啟蒙的價值還在於它讓孩子成為一個感情豐富的人。文學培養人
的豐富感情，其直接的作用就在於感情讓人更容易親近生活，親近美好的
事物，親近人，更容易分辨真與假、善與惡、美與醜，隨著年齡
幼兒的成長，不僅僅是生理的，還有心理的，後者又不僅僅是智慧的
，還有審美趣味的培養。
對於幼兒來說，學會審美實在是他們心靈世界的黎明。
童話中的幻想，可以激發和滿足他們的想像力，把他們導入一個神奇
的世界，讓他們如醉如痴，享受幻想的樂趣。
如果說童話使他們的想像飛騰，故事又可以使他們回返現實，貼近生
活，讓他們重新感受生活中的溫馨和快樂，更能從故事中進一步學會待人
接物，善解人意。
而幼兒散文是別有風味的，它也許沒有童話的超拔幻想，沒有故事的
完整情節，但散文有精短的篇幅，有規範的語言，它所描繪的意境如詩如
畫，可以在孩子面前展現一幅幅文字的圖畫，一首首語言的歌曲。母語是
美麗的，讓孩子從小感受到這一點是重要的。
童謠以它美聽的藝術效果，成為幼兒牙牙學語的材料，遊戲的伴侶。
童謠所特有的那種“童時習之，可為終身體認；一兒習之，可為諸兒流布
”的藝術功能，實在是其他文學樣式無法企及的。
幼兒文學作為一個整體，應當全面地介紹給孩子。不同的樣式有不同
的審美功能，我們應當清楚如何使孩子喜歡各種不同的文學樣式。
總之，作為幼兒的文學啟蒙，至少包含了以下幾個方面：
幫助幼兒認識自我、認識自然、認識社會；
理解真善美，豐富幼兒情感，鍛鍊道德判斷能力：
激發好奇心，訓練直覺能力、豐富想像能力；
是幼兒學習母語、發展語言的最好途徑；
培養閱讀興趣和形成良好的閱讀習慣。
還有更多的理由讓我們重視幼兒文學，這種重視單單憑藉我們對於孩
子的愛和期待是不夠的，還需要文學和教育的共同努力，需要更多的教師
和家長參與文學的啟蒙教育。在這個過程中，我們一起練就一雙明亮的眼
睛來選擇優秀的文學作品，練就足夠的心智去理解和傳遞優秀的文學作品
。
重視文學的啟蒙，影響孩子的一生。
金波
幾乎所有的人在童年的回憶里，都會保留一些古老的、抑或是動人的
故事和動聽的童謠。講述與傾聽，這就是文學啟蒙，這就是最初的精神營
養。
所以，安徒生才可能從200多年前的丹麥進入到我們的生活中，所以，
孩子們才會為賣火柴的小女孩流淚，才會被小王子帶到遙遠的星球，才會
……於是，童年變得豐富，思緒開始飛揚。
幼年時期的文學啟蒙是至關重要的，在這個時期，孩子們將認識第一
個“壞人”和第一個“好人”，將第一次被某個角色感動，第一次把自己
想像成故事裡的勇士，第一次學會講述故事，第一次拿起筆畫下對文學的
理解，第一次背誦詩歌，第一次自己創編故事，第一次完整地閱讀一本書
……
那么多的第一次，我們都希望是優秀的開始，於是，我們為孩子精心
選擇優秀的幼兒文學作品。於是，我們開始給他們閱讀，讓他們感受形象
、色彩和聲音。他們領略到了想像中的人物故事、耀眼的色彩和悅耳的聲
音。無論是一首兒歌，還是一篇童話，他已經開始親近文學了。對於幼兒
來說，文學啟蒙，在一定意義上說，就是情感體驗。其實幼兒的教育總是
伴隨著情感體驗的。這樣說來，幼兒教育是離不開文學的。列夫·托爾斯
泰說：“幼兒文學呈現出其他文學作品不具備的清晰、明確、溫和、美麗
的品質，煥發著源自純潔童心和純粹人性的理想光輝。”
幼兒文學啟蒙對幼兒的關懷和給予是多方面的，幼兒的讀(聽)文學，
一直處於心靈世界的感受中。感受是文學啟蒙的開始。感受越豐富，儲存
在感情里的東西就越多。那是可供人一生慢慢消化的營養。誰能忘記那篇
短得不能再短的故事《狼來了》？第一次聽這篇故事，也許只是被故事情
節所吸引，或被不幸的結局所警示。但就是這么一篇小故事可以讓你記憶
一生，影響一生。
文學啟蒙的價值還在於它讓孩子成為一個感情豐富的人。文學培養人
的豐富感情，其直接的作用就在於感情讓人更容易親近生活，親近美好的
事物，親近人，更容易分辨真與假、善與惡、美與醜，隨著年齡
幼兒的成長，不僅僅是生理的，還有心理的，後者又不僅僅是智慧的
，還有審美趣味的培養。
對於幼兒來說，學會審美實在是他們心靈世界的黎明。
童話中的幻想，可以激發和滿足他們的想像力，把他們導入一個神奇
的世界，讓他們如醉如痴，享受幻想的樂趣。
如果說童話使他們的想像飛騰，故事又可以使他們回返現實，貼近生
活，讓他們重新感受生活中的溫馨和快樂，更能從故事中進一步學會待人
接物，善解人意。
而幼兒散文是別有風味的，它也許沒有童話的超拔幻想，沒有故事的
完整情節，但散文有精短的篇幅，有規範的語言，它所描繪的意境如詩如
畫，可以在孩子面前展現一幅幅文字的圖畫，一首首語言的歌曲。母語是
美麗的，讓孩子從小感受到這一點是重要的。
童謠以它美聽的藝術效果，成為幼兒牙牙學語的材料，遊戲的伴侶。
童謠所特有的那種“童時習之，可為終身體認；一兒習之，可為諸兒流布
”的藝術功能，實在是其他文學樣式無法企及的。
幼兒文學作為一個整體，應當全面地介紹給孩子。不同的樣式有不同
的審美功能，我們應當清楚如何使孩子喜歡各種不同的文學樣式。
總之，作為幼兒的文學啟蒙，至少包含了以下幾個方面：
幫助幼兒認識自我、認識自然、認識社會；
理解真善美，豐富幼兒情感，鍛鍊道德判斷能力：
激發好奇心，訓練直覺能力、豐富想像能力；
是幼兒學習母語、發展語言的最好途徑；
培養閱讀興趣和形成良好的閱讀習慣。
還有更多的理由讓我們重視幼兒文學，這種重視單單憑藉我們對於孩
子的愛和期待是不夠的，還需要文學和教育的共同努力，需要更多的教師
和家長參與文學的啟蒙教育。在這個過程中，我們一起練就一雙明亮的眼
睛來選擇優秀的文學作品，練就足夠的心智去理解和傳遞優秀的文學作品
。
重視文學的啟蒙，影響孩子的一生。
