基本介紹
辦學規模,榮譽稱號,校園文化,發展狀態,特色亮點,
辦學規模
學校占地面積4.5萬餘平方米，建築面積8000多平方米。教學樓、綜合樓、學生公寓樓、學生食堂等功能用房配套；塑膠運動場和觀禮台，氣勢宏偉；圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、微機室，教學設備齊備。學校現有66個教學班，學生4500餘人，教職工213人，市級骨幹教師5人，縣級骨幹教師26人，縣級學科帶頭人3人，是全縣規模最大的義務教育中等學校。
重慶市奉節縣實驗初級中學
重慶市奉節縣實驗初級中學榮譽稱號
學校先後獲得重慶市巾幗文明示範崗、奉節縣踐行科學發展觀先進單位、德育示範學校、綠色學校、新課程改革先進學校、“十一五”教育科研先進單位、”十一五”教師繼續教育先進單位、五好基層黨組織、綜合評估先進集體等45項榮譽稱號。
校園文化
主題：正己文化
理念：正心修身 立己達人
目標：創建重慶市“成功教育”品牌學校
校訓：崇德至善 礪志篤學
校風：和樂共生 守正出新
教風：德正樂教 推己及人
學風：品正博學 慎思強己
精神：正己圖強 嚴謹務實
樓舍名：思源樓 思齊樓 玉立閣 謙和軒 儉成廳
特色：成功教育
願景：創新推進成功教育 促進師生全面發展
發展狀態
1、教育教學質量優良。在現今校址上辦學共送畢業班七屆，累計升入奉中高中1300餘人，二次獲得奉節縣畢業班教學質量綜合評估第一名，四次獲得全縣第二名。2007年中考升入奉中291人，2008年中考升入奉中296人，2009年中考升入奉中300人。09年學生彭琳、蘇業捷分別以717分和715分的高分奪得全縣中考第一、二名。2010年成績突出，學校榮獲縣學校年度工作綜合考評先進單位、推進素質教育“個十百千萬”先進單位。學生組隊參加奉節縣的中學生“籃球桌球運動會”，獲男子團體第二名（籃球），女子團體第七名的好成績，2011年4月田徑隊參加奉節縣中學生田徑運動會，男女代表隊雙雙獲團體第二名，並獲17個單項獎。其他學生獲縣二等獎等十八項。教師論文獲市一等獎3篇、市二等獎7篇、市三等獎19篇、縣等級獎31篇，多媒體教育教學軟體比賽獲縣等級獎3個，科研成果獲縣等級獎8個，教學設計獲縣等級獎5個。
2、辦學條件基本達標。學校除專用教室外，擁有六間理化生實驗室，兩間計算機房，一間多功能教室和有250米環道的塑膠運動場。校園有區域網路，班班有多媒體。“千年文明燦爛中華”的文化牆展現了中華民族源遠流長的文化精華；至善園的“仁、智、禮、義、信”鐫刻於大石之上，並配以恰當的闡釋，向學生傳遞著崇高的道德思想；勵學園的勤學雕塑，勸勉學子珍惜光陰勤勉上進；教學樓內名言警句激勵人，經典哲理故事啟發人，溫馨的班級文化教化人。整個校園文化元素豐富，催人奮進的氛圍濃厚。
新教學樓一角
新教學樓一角3、依法治校全程貫穿。進一步規範辦學行為。不斷加強學校行政隊伍的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，深入開展調查研究，努力改進工作作風。以師德考核為重點，實施教師執教行為考核；以現代教育思想為指導，完善適應新形勢的現代化管理模式，制定了《學校章程》和《中長期發展規劃》，建立健全各項規章制度，兩次彙編成冊，努力使學校管理實現科學化、制度化、規範化。深入開展廉潔從教教育。按照建立健全懲治和預防腐敗體系工作要求，落實黨風廉政建設責任制，嚴格監督和查處濫收費、濫定資料的行為，將家長、學生的監督作為重要的信息渠道，有報必查，有違必究。兩年來學校有十餘人次受到了誡勉和整改處理。紮實推進民主治校進程。堅持強化全心全意依靠教職工辦學的意識，管理科學化、決策民主化。建立教代會制度，期期召開教代會，搭建教職工參與學校管理的新平台，充分發揮教代會的參政議政作用。落實校務公開制度，大宗物品採購、重大事項決策、規章制度的建立均要在校園網站、校務公開欄公示，努力創建風清氣順、民主和諧的管理文化。
4、教學常規評比落實。對教師的教學常規工作，學校一直堅持兩類評價：一類是每期兩次備課組評價，兩次學校集中考核相結合的全程跟蹤性評價，內容涉及到備課，作業批改，輔導三個常規性工作，每輪評價都設定25%的分值（每項評分均為百分制），期末總評。評價結果運用於兩個考核，即年度考核，常規示範教師的考核（占參評教師的20%）。二類是每學年一次的課堂教學評價，學校組建九個學科課堂評價組，由聯繫教研組的行政牽頭，備課組長，骨幹教師參與，按“教學目標、課改要素、教學基本功、學生評價”等四個維度進行評價，按50%為優秀，其餘為合格或不合格兩個等次評價，若被確定為不合格，教師可以申請第二次上課，直至合格為止。各等次間微小的區別，能滿足教師追求成功，自我實現的心理需要，因此，學校慎重，教師看重，遠遠超過物質刺激的力量，充分調動了教師主動上進的內在工作動機。
5、思想教育不斷創新。在學生的思想道德教育中，一直堅持“德育為先、教學為重”的原則，加強德育隊伍建設，通過間周一次班主任培訓和一周一次值周組及學生思想、行為習慣等方面的管理人員培訓，提高德育管理水平。建立“一個中心四條主線”的德育管理系統，德育領導小組是管理的中心，引領方向，確定重點，制定措施；班主任執行專題和常規教育，政治教師系統施教，科任教師課堂滲透，政教處、保衛科、值周組專門考核。近兩年來我們先後實施了封閉式管理、重點巡查、自我反思、後進生的定期教育等行之有效的管理模式，較好的促進良好行為習慣的養成。
6、素質教育全面推進。以新課程改革為主要任務，以打造高效為重點，徹底改變教與學的關係，充分尊重學生的主體地位，調動多鐘因素參與學習，利用自主與合作的學習方法，發展學生的智力和非智力因素，培養學生學習的積極性和主動性。以素質教育“個十百千萬”為載體，組建學生社團、開展大課間、讀書、書法、體育、特長訓練、才藝展示等活動，豐富校園文化生活，發展學生個性，培養學生特長，提升學生的綜合素質。學校被評為“素質教育個十百千萬先進學校”，學生科技航模獲市級獎勵，學生才藝獲縣級一二三等獎各一次。
特色亮點
1、課程改革全縣領先。自2009年3月開展新課改以來，已在2012級和2013級進行了很好的試點，並取得了較好的效果。2011年秋季開始全校全員參與課改，在課改中解決好課堂教學與雙基落實的問題，重點在導學案和學生小組建設上下功夫，突出“教是為了不教”這個核心。真正做到先練後講，先試後導，先學後教，讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來，切實體現教師主導、學生主體、訓練主線的原則。兩年來成績突出，教師教研成果獲市級獎43個，縣級獎150多個。2010年，學校被縣教委評為“新課程改革先進學校”。2011年5月我們成功舉辦了全縣課改推進會，與會領導和同行通過聽課、查看資料和聽匯報，對學校的課改給予了高度評價。2011年8月，學校與《新一代》雜誌聯合，結集出版了60篇優秀論文。2011年10月，我校又有兩位教師的課堂實錄在中國教育學會國中教育專委會第十六次學術年會的優質課比賽中獲一等獎。2011年11月，學校的課改經驗在全國課改名校聯盟揚州論壇上作了交流發言。
2、學生活動構思精巧。為全面提升學生素質，學校有很多經常性的活動，其中兩項是獨特的。學生天天大舞台，班級輪流承辦，既鍛鍊了學生的能力，也給了學生展示的機會，學生樂意，家長高興。大課間活動，分為室內、室外兩種形式。室外活動有10分鐘慢跑、國學操、形式多變的兔子舞、以《愛的奉獻》為背景音樂的手語操等四個板塊，將體育鍛鍊與思想教育有機結合起來，學生參與積極性高。室內大課間，由班主任組織開展練書法、講故事、唱紅歌、背古詩等活動。一節一個主體，一期一個系列。
3、自主管理運行規範。學生自治和自律是學生品德教育的最終追求。因此，我們長期以來重視學生自治組織的建設和自評措施的落實。一是品德自評，自我管理。根據《中小學生守則》和《中學生一日行為規範》等要求，學校將學生一日行為的要求細化為42條，涉及到“儀表形象”“個人禮儀”“公共道德”“學習規範”“網路文明”等5個方面。每天大課間前5分鐘，在校園廣播的提示下，由班主任組織學生逐項對照檢查評價，對做得好的和做得差的方面要求用文字加以說明，天天堅持，周周評比，用反思促進習慣養成，用自律提升修養水平。二是分擔角色，全員參與。在班集體的各項事務中每一個人承包一項任務或負責一天室內外的清潔維護、紀律維護、不良現象的監管等方面的任務，有的班還根據實際建立值周班委制度，讓每一個人在班裡有角色、有責任、有事乾。在組內，根據需要設立紀律員、發言記錄員、中心發言人、補充發言人、發言考評員以及組長、小組長等不同的角色和分工，讓每個人都覺得這個集體中我是不可缺少的一員，樹立我必須愛護和建設好這個集體的願望。在學校的層面設立了學生會，團委會，校園廣播站、文學社、學生報刊社、文明監督崗、護校隊、膳食監督、學生代表會、校園清潔輪值班、學校綠化管理責任班等崗位或組織，讓學生參與學校的管理，承擔力所能及的學校事務，營建“人人為我，我為人人”的良好氛圍，激發學生的主體意識。
4、感恩助困愛心奉獻。校團委組織學生積極開展獻愛心活動，至2012年，為白帝職中一名患白血病學生捐款4000餘元，為新民五馬鄉一名誤飲硫酸學生捐款4000餘元，為“重慶好人”石崗鄉田樹村黃大仲捐款2000元，為竹園中學的困難學生和遼寧國小的犯病學生捐款一萬多元等，愛心活動期期進行。這對培養學生同情心，增強學生社會責任感起到了良好的教育作用。
