遼寧城市建設職業技術學院

遼寧城市建設職業技術學院

學院位於遼寧省瀋陽市,系經遼寧省政府批准、國家教育部備案的公辦全日制普通高等專科院校。教職工340餘名,在校生5000餘名,開設給排水工程技術、建築工程技術等城市建設行業相關的20餘個專業。 2016年8月,入選第二批國家現代學徒制試點單位

學院占地面積18.5萬平方米,建築面積9萬平方米。校園規劃與建築設計集使用功能、教育功能和示範功能於一體,校園南部為教學區,布置教學樓、圖書館、實訓樓、實驗樓;西北部為生活區,布置餐飲中心、學生公寓;東北部為運動區,布置文體館、標準塑膠運動場、籃球場、排球場和網球場等。人行中央景觀大道聯通教學區、生活區和運動區,各區設計相對獨立,各有特色,相互輝映。

基本介紹

  • 所屬地區:遼寧省瀋陽市
  • 主管部門:遼寧省教育廳
  • 學校官網http://www.lncjxy.com
  • 中文名:遼寧城市建設職業技術學院
  • 英文名:Liaoning urban construction technical college
  • 簡稱:遼寧城建學院
  • 創辦時間:1982年
  • 類別:理工類公立大學
  • 學校類型:公辦全日制專科
  • 屬性:第二批國家現代學徒制試點單位
  • 現任校長:王斌
  • 校訓:誠信樂學 善建致用
  • 主要院系:市政工程系,建築工程系,建築與環境系,建築設備系等。
  • 學校地址:瀋陽市瀋北新區虎石台開發區蒲碩路88號
  • 英文縮寫:LUCTC
基本信息,知名校友,歷史沿革,學術研究,科研概述,科研機構,辦學規模,基礎設施,學科建設,學院師資,院系設定,學校領導,校園環境,文化傳統,校徽,校歌,校訓,校風,

歷史沿革

遼寧城市建設職業技術學院成立於1982年,是國家教育部備案的公辦全日制普通高等專科院校。
曾先後榮獲“全國建設人才工作先進單位”、“全國思想道德建設活動先進單位”、“全國建設系統黨風廉政建設先進集體”、“省文明單位”、“省職業教育先進單位”、“省畢業生就業指導工作先進單位”等多項稱號。
2004年成為教育部、建設部選定的“建設行業實施技能型緊缺人才示範性培養培訓基地”。
2016年8月,入選第二批國家現代學徒制試點單位

學術研究

科研概述

學院2011年到2013年之中,承擔科研項目22項,出版科研論著6本,公開發表論文7篇,其中石海均獲得2004年中國房地產與住宅研究會優秀科研課題二等獎,2000年瀋陽市科技進步三等獎,1996年瀋陽建築大學優秀教材一等獎。

科研機構

遼寧省房地產研究中心隸屬於遼寧城市建設職業技術學院,業務上受省住房和城鄉建設廳直接指導,從事全省房地產研究工作。主要開展房地產市場分析研究,為省住房和城鄉建設廳和省委省政府決策服務。依託研究中心平台,為學院專業建設、產學研結合和教育教學改革提供服務。面向社會,為企業提供服務。

辦學規模

基礎設施

占地面積18.5萬平方米,建築面積9萬平方米。擁有國家一級實驗室——建材實驗室

學科建設

開設給排水與環境工程技術、市政工程技術、道路橋樑工程技術、建築工程技術、土木工程檢測技術、鋼結構施工、建築設計技術、室內設計技術、城鎮規劃、裝飾藝術設計、工程監理、房地產經營與估價、物業管理、建築工程管理、工程造價、工程測量技術、大地測量、建築電氣工程技術、樓宇智慧型化工程技術等19個專業。

學院師資

有職工310餘名,其中教授12人,副教授、高級工程師等65名,講師、工程師等80名,10名教師系全國、省、市優秀教師,3名教師榮獲香港“曾憲梓獎教金”。並聘請省內50餘位知名專家擔任客座教授。

院系設定

學院設有建築設備系,市政工程系,建築工程系,建築與環境系,測繪系,房產與工程管理系和基礎教學部。
建築設備系
建築設備系目前開設建築設備工程技術、給排水工程技術、建築電氣工程技術、樓宇智慧型化工程技術和供熱通風與空調工程技術等五個熱門專業,是學院重點建設系部之一。建築設備系以“對接建築產業,服務區域經濟”為宗旨,一專多能的高技能型人才培養為已任,極積探索任務驅動、項目導向、理實一體等有利於增強學生能力的教學模式。目前,全系共有專兼職教師18人,其中教授4人,副教授6人,碩士及以上學位10人,國家註冊公用設備工程師1人,註冊一級建造師1人,註冊環評師1人,雙師型教師比例達到100%。

  
市政工程系
市政工程系目前開設有市政工程技術和道路橋樑工程技術等2個專業,以及市政工程技術(市政工程檢測技術方向)1個專業方向,學制三年。現有專兼職教師14人,其中具有高級職稱3人,碩士及以上學位8人,國家一級註冊建造師1人,國家一級註冊結構工程師2人,國家註冊造價師1人,註冊環評師1人,註冊監理工程師2人,雙師型教師比例超過95%。

  
建築工程系
建築工程系開設建築工程技術、建築工程技術(土木工程檢測方向)、工程監理等3個專業,學制三年。現有專兼職教師30人,其中高級職稱9人,碩士及以上學位14人,國家一級註冊建造師1人,1名教師榮獲瀋陽市“優秀教師”稱號,1名教師榮獲“香港曾憲梓獎教金。

  
建築與環境系
建築與環境系開設建築設計技術、裝飾藝術設計、城鎮規劃等3個專業,學制三年。現有專兼職教師20人,其中高級職稱6人,碩士及以上學位5人,一級註冊建築師1人。
建築與環境系注重對學生專業實踐和職業能力的培養,形成了工學結合的教學模式,與企業建立了良好的校企合作關係,形成了穩定的校外實習基地。由行業專家、企業人員組成的專業顧問委員會對專業人才培養目標、培養規格以及教學計畫、教學大綱等方面進行指導,學生在校期間即可獲得預算員、施工員、材料員等崗位資格證書。

  
測繪系
測繪系成立於2006年3月,原為測繪工程教學科,現有教師10人,教師中正高級職稱1人,80%以上教師具有碩士學位,2名教師系遼寧省測繪學會理事,多名教師被企業聘為兼職工程師,先後參與40餘個工程項目。其中工程測量技術專業學生自2008年至今連續參加全國職業院校技能大賽並獲獎。

  
房產與工程管理系
房產與工程管理系開設房地產經營與估價、工程造價、物業管理等3個專業,學制三年。現有專兼職教師20人,其中高級職稱8人,碩士及以上學位2人,註冊物業管理師5人,註冊造價工程師2人,註冊土地估價師1人,註冊會計師1人,遼寧省評標專家3人。系內教師主持及參加省(部)級、市級、院級教學與科研項目十餘項,在各種學術期刊上發表學術論文百餘篇。
房產與工程管理系重視對學生專業理論、專業實踐及職業素養的訓練和培養,在教學中注重理論聯繫實際,房產與工程管理系畢業生主要就業於各類工程建設諮詢公司、造價諮詢公司、物業公司、房地產開發公司、建築施工企業、工程監理公司、招投標代理機構等單位,從事技術、管理一線工作,為城市建設行業的發展做出了突出貢獻。
基礎教學部
基礎教學部設有語文、數學、英語、思政、體育等5個教研室,承擔著學院5個系10餘個專業的基礎課程教學任務。現有專任教師22人,其中8人具有高級職稱,8人具有碩士及以上學位。
公共基礎課教學是高職院校人才培養方案的重要組成部分,承擔著學生綜合素質和關鍵能力培養的重任,對學生今後繼續學習以及終身學習能力的培養至關重要。基礎教學部始終圍繞以內涵建設為主線,以教學工作為中心,堅持以培養對社會有用的高技能人才為根本任務,探索出一條“服務建部、質量立部、人才強部、課改興部”的發展之路;以合格課程為基點,優秀課程為標準,精品課程為示範,構建了一整套有特色的課程結構和體系,打造了一支結構合理、敬業求精、樂於奉獻的高素質教學團隊;以提高服務(服務專業,服務學生)為宗旨,認真開展各種科學研究工作,促進教學工作有效開展,為提高學生的實踐能力和競爭力打下堅實基礎。

學校領導

黨委書記:王莉
院長:王斌
黨委副書記:馮利
副 院 長:王健

校園環境

學院占地面積18.5萬平方米,建築面積9萬平方米。校園規劃與建築設計集使用功能、教育功能和示範功能於一體,校園南部為教學區,布置教學樓、圖書館、實訓樓、實驗樓;西北部為生活區,布置餐飲中心、學生公寓;東北部為運動區,布置文體館、標準塑膠運動場、籃球場、排球場和網球場等。人行中央景觀大道聯通教學區、生活區和運動區,各區設計相對獨立,各有特色,相互輝映。(圖冊《校園生活》圖片來源基礎設施圖片來源;《校園景觀》圖片來源《實驗實訓》圖片來源《校園建築圖片來源

   
 
  
  

文化傳統

校徽

遼寧城市建設職業技術學院
1、標識以"遼"字漢語拼音的打頭字母"L"為設計的第一要素,六條發散式的白色條紋即為"L"的變體,說明我院的地域特色;"LUCTC"是我院英文名稱"Liaoning urban construction technical college"的縮寫。
2、六條白色條紋形如一本打開的書籍,同時更神似草書之"人"字,深刻寓示著我院"以人為本、教書育人"的教育主旨。
3、六條白色條紋還是高速公路和高架橋的抽象造型,它既代表了我院專業教育的主體方向,又意喻我院辦學暢通無阻,前程光明。
4、發散式的整體設計風格,寓示我院學員四方輻輳,教學聲名遠馳,學子桃李滿天。
5、藍、白色相切所構成的圖案恰似銀杏葉,而銀杏系珍貴樹種,意喻我院乃知名重點學府;優秀的教師們甘做一片葉子,托起國家之希望。
6、藍色象徵著科技與文明,白色象徵著純潔與高尚。以藍色圓形為標識的整體架構,意指我院乃知識之源泉,以教書育人為根本,立足自我,放眼世界。
7、整個標識藍白相間,明快自然,富有動感,寓意深刻,簡潔易認。

校歌

歌曲:自豪吧!未來的城市建設者
遼寧城市建設職業技術學院校歌遼寧城市建設職業技術學院校歌

校訓

誠信樂學 善建致用
誠信:出自《孔子家語》“言必誠信,行必忠正”。意為誠實且講信用,“誠”是為人的基本素質,“信”是基本的道德和行為規範。為人要表里如一、言行一致、知行合一,這是做人的根本。
樂學:出自《論語》“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。意為真正愛好學習才會把滿腔熱情傾注其中,才會善學、樂學,才能起到事半功倍之效。
善建:出自《道德經》“善建者不拔”意為搞建築的人,憑藉堅定的信念,按工程的要求,打好堅實的基礎,並善於進取、不斷完善,其建築不容易損壞。善於創建偉業的志士,其意志是堅忍不拔,並能夠靠其實現自身的理想。
致用:出自《周易》“備物致用,立成器以為天下利。”意為做學問要崇實尚用,學術愈精,套用愈廣,則貢獻愈大。
校訓中前後兩句嵌入“”和“”兩個字,既與學院的名稱中的“城建”諧音,又體現了具有學院特色的教育目標:培養對國家和人民忠誠的建設者。

校風

務實 創新 和諧 奉獻
務實:源於唐代顏師古對漢代史學家班固的《漢書·河間獻王傳》的注釋“務得事實,每求真是也”。強調真誠篤實、實事求是、嚴謹治院、嚴格治學的處世態度。
創新:源於國家第三代領導人江澤民同志提出的“創新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力”。強調要培養開創發展,理念新穎,獨具風格,意識超前的人才。
和諧:起源於古希臘的雅典。強調身體和心靈、情感和知識、道德和智力、動手與動腦完美結合,師生協作創建教育環境的協調發展。這與我們當前社會建設的目標相統一,即建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會。
奉獻:源自於建設行業的精神品質,是一種真誠自願的付出行為,是一種純潔高尚的精神境界。強調應根據個人的知識、能力、實際等情況,有的放矢地發揮最大熱量,為人民多謀利益,為社會多做貢獻。

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