選擇學習：為成功而教

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這可以被視為一本促進教與學的書，一本自助教程，或者是一種提高整個學校成績的途徑。本書的架構圍繞所命名的“選擇學習”模型。這個模型包括指向成功的八個原則。第一個原則就是成功，另外七個是緊迫感、冒險、激情、幫助、動機、信念和領導。等你讀完這本書，這些簡單的詞語會幫助你記下書中所包含的每一個原則，而且會提示你如何使用這些原則去幫助學生和老師。本書適用於學校教育——例如教師、校長和學生，但也同樣適用於家長和家庭。

內容簡介

《選擇學習：為成功而教》以嶄新的視角重新定義成功與失敗，結合生動的事例，闡述了教師激發學生的學習能動性，使其獲得學習成功的八大法則：成功：成功就是致力於你之前認為不可能的事情，進而不斷地超越過去。緊迫感：緊迫感意味著既重要又緊急，卻無憂慮和恐慌。冒險：做從未做過的事情意味著學生在成功可及區內迎接挑戰。激情：讓學習聯繫生活，具有挑戰性，激發靈感，點燃學生心中的火焰。幫助：師生的成功取決於教師在合適的時間提供給每個學生合適的幫助。動機：選擇學習意味著循著正確的理由去做正確的事。信念：取代任何類型藉口的辦法是擁有一個信念——成功一定會到來。領導：所有具有領導頭銜的人的任務是幫助組織中的每個人都成為領導。

作者簡介

Russell T.Osguthorpe，教學心理學與技術專業教授，現擔任楊百翰大學教學中心主任。曾任教學心理學與技術系主任和David O．McKay教育學院副院長。1998年成為Martha Jane Knowlton Corey大學教授。此前，他任教於紐約羅切斯特的美國國立聾人技術學院（the National Technical Institute for the Deaf）。他通曉多種語言，與中國、歐洲和玻里尼西亞均有教育合作項目，曾是多倫多大學和巴黎大學的訪問學者。他迄今在教學設計、教師教育和特殊教育領域，已出版了5部著作，發表了50多篇論文。

導論成功是什麼？失敗是什麼？第一章成功的3D法則渴望（Desire）決定（Decision）堅定不移（Determination）自我預期（Expectation）成功的3D法則的運用第二章緊迫而非壓迫緊迫和壓迫的區別緊迫感和學習第三章做那些你從未做過的事為什麼逃避陌生的事物？成功可及區教師身為設計者第四章點燃心中的火焰聯繫學習者的生活富有挑戰性激發靈感第五章幫助在路上邀請式幫助教學式幫助肯定式幫助思考，選擇，行動，成功第六章循著正確的理由去做正確的事失敗成癮的對立面動機和行動成功的3D模型點燃心中的火焰一個人能判斷他人的動機嗎？第七章熄滅消極的想法不要找藉口信念的眼睛希望和信念願景和信念第八章選擇引領誰應該去引領？引領和幫助感知和領導管理後記：期待成功參考文獻

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基本介紹

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