《造夢空間》由郭志濱、楊春娜、張培華編著，2012年中國發展出版社出版，系統總結北京史家國小十餘年科技教育實踐成果，旨在探索基礎教育階段科技育人模式。
全書圍繞科技教育體系構建，分四個維度展開：首篇提出“面向全體學生、創新思維與人文融合”的教育理念；第二篇通過課程研發、品牌活動及學科聯動教學法呈現實踐路徑，收錄《揭秘科技館》等校本課程案例；第三篇聚焦水資源保護、寵物糞便回收等特色項目設計；末篇從師徒制、公開課等七大平台入手，闡述科技教師團隊專業化發展機制，展現師生協同成長的生態模式。
基本介紹
- 中文名：造夢空間
- 外文名：The Science and technology education in Shijia Primary School
- 別名：史家國小的科技教育
- 作者：郭志濱、楊春娜、張培華
- 出版時間：2012年
- 出版社：中國發展出版社
- 頁數：238 頁
- ISBN：9787802348288
- 定價：28.00 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- 中圖分類號：G620
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書通過豐富的案例展示了史家國小科技教育的理念、目標、途徑和方法以及成果，是史家國小科技教育的階段總結、全面展示和深入反思。
圖書目錄
第1篇史家國小的科技教育理念
第1章科技教育的源頭與動力
第2章面向全體的科技教育
第1節在普及的基礎上提高
第2節科技教育是和諧育人的重要途徑之一
第3章探究創新的科技教育
第1節為學生的和諧發展播下熱愛和創新的種子
第2節關注社會生活理解科技與人文的和諧關係
第3節科技教育致力於培養學生的綜合素養
第2篇史家國小的科技教育實踐
第4章科技育人的環境與資源
第1節創設科技教育環境
第2節拓展各類校外資源
第5章科技育人的途徑
第1節校本化的科技課程
第2節品牌化的科技活動
案例5.1我也能發現——《揭秘科技館》校本課程五年級“天文望遠鏡”
案例5.2“神奇的望遠鏡”擂台賽式活動課——《揭密科技館》科技校本課程五年級“望遠鏡”
案例5.3感受神奇的畫——《揭秘科技館》科技校本課程四年級“錯覺畫”
案例5.4我和學生一起拼木塊——《揭秘科技館》科技校本課程三年級“空間思維塊”
案例5.5《揭秘科技館》科技校本課程六年級“空氣炮打靶”
第6章科技育人的方法
第1節探究合作,主體參與
第2節多種形式,鼓勵創新
第3節學科聯動,多維滲透
第7章科技育人的成果
第1節優勢互補,全面開花
第2節多向交流,引領輻射
第3節育人育師,共同成長
第3篇史家國小的科技教育特色案例
第8章大型活動案例
案例展示8.1史家國小“知水、愛水、惜水”科技實踐活動報告
案例展示8.2“小天使基金”活動收集寵物糞便製成有機肥綠化小區
第9章課堂教學案例
第4篇史家國小科技部心靈成長、專業發展的家園
第10章團隊構成——專兼職結合的科技教師團隊
第1節科技教師隊伍不斷壯大
第2節科技教師團隊優勢突出
第11章團隊發展——這裡沒有多高的薪水,但會給你一個發展平台
第1節平台之一:師徒制
第2節平台之二:公開教學
第3節平台之三:科研引領
第4節平台之四:培訓交流
第5節平台之五:科技活動
第6節平台之六:資源共享
第7節平台之七:校本教研
第12章團隊精神——“我們共同的名字叫史家”
第1節“教師個人的事,就是集體的事”
第2節“很辛苦但很快樂”
後記
跋 不斷拓展史家教育的精神空間
