《農林經濟管理專業本科教學改革理論與實踐》內容包括：農林經濟管理專業教學改革理論、教學模式探索、教學方法探討、課程體系改革、科研、教學雙促進探索、地方綜合性大學農經本科專業規範、建設國家特色專業的構想等。
基本介紹
- 書名：農林經濟管理專業本科教學改革理論與實踐
- 出版社：中國經濟出版社
- 頁數：362頁
- 開本：16
- 品牌：中國經濟出版社
- 作者：洪名勇
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7513625999, 9787513625999
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《農林經濟管理專業本科教學改革理論與實踐》由中國經濟出版社出版。
作者簡介
洪名勇，博士，教授，博士導師，主要從事制度經濟學、農村經濟和區域經濟研究。教育部新世紀優秀人才、國務院特殊津貼專家、貴州省人民政府諮詢顧問、省管專家、省優秀青年科技人才、浙江大學和貴州大學博士生導師、教育部農業經濟管理本科教學指導委員會委員、中共貴州省委辦公廳決策諮詢專家、省優秀科技工作者、省高校學科學術帶頭人，貴州大學人文社科處處長，省級重點學科帶頭人，國家特色專業建設負責人，省（校）教學團隊帶頭人，“211工程”重點學科負責人，貴州大學學術委員。主持國家自然科學基金，國家社會科學基金、國家軟科學、教育部人文社科基地重大項目、國家統計局、中國科協、國家民委、民政部、省社科基金重大項目、省軟科學重點招標項目、省長基金等省部級以上課題近30項；主持完成地方政府和企業橫向課題多項，一些橫向課題已被政府採納並實施，多項成果以“內參”報省部級以上領導參閱。是“黔中經濟區規劃”和“國務院關於支持貴州經濟社會又好又快發展的若干意見“ 《國發2號檔案）的起草人，”貴州省扶貧攻堅示範區規劃”項目主持人，獲中國農村發展研究獎，第六屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎，獲得省社科一等獎1次，省部級社科二等獎4次、三等獎4次，省級教學成果三等獎1次，校級教學成果二等獎1次、三等獎1次；出版《所有制結構調整與區域經濟非均衡增長研究》、《中國改革試驗區比較研究》、《農地習俗元制度及實施機制研究》、《馬克思土地產權制度理論研究》等專著12部，出版《制度經濟學》等教材2部，作為課題組副組長完成的國家社科基金課題（最終成果為《構建緣西邊境國際經濟合作帶》）列入國家“十五。重點出版圖書。在《經濟學家》，《中國農村經濟》、《民族研究》、《中國經濟問題》、《中國經濟史研究》、《農業經濟問題》、《中國軟科學》、《制度經濟學研究》等多種學術期刊發表論文200餘篇，20餘篇論文被《耨華文摘》、《人大複印資料》、《高等學校文科學報文摘》、《經濟學文摘》、《農村工作通訊》全文轉載或轉摘。
圖書目錄
第1章農林經濟管理專業教學改革理論
1.1本科教學改革的理論
1.1.1杜威的教育理論
1.1.2建構主義理論
1.2農林經濟管理專業的認識
1.2.1農林經濟管理學科認識
1.2.2農林經濟管理專業認識
1.3農林經濟管理專業教學改革的必然要求
1.3.1 教學改革是林業經濟轉型的客觀需要
1.3.2農林業的特點及其差異特徵決定教學改革的
必然性
1.4農林經濟管理專業教學改革的主要內容
1.4.1教學理念改革
1.4.2教學模式改革
1.4.3教學方法改革
1.4.4教學手段現代化改革
1.4.5教學內容（課程體系）改革
第2章教學模式探索
2.1案例教學
2.1.1案例教學的現代涵義
2.1.2《農業經濟學》案例教學實踐探索
2.1.3《企業管理》課程案例教學探索
2.1.4其他課程案例教學嘗試
2.1.5案例教學的新模式：基於辯論模式的探索
2.1.6當前案例教學存在的問題與不足
2.1.7提升案例教學效果的改革建議
2.2互動式教學
2.2.1互動教學模式的概念與特點
2.2.2互動教學模式的類型分析
2.2.3互動教學模式實施的基本環節
2.3研究性學習探索
2.3.1研究性教學的現代意義
2.3.2研究性學習的基本內涵、特徵與問題
2.4“雙導師制”培養模式探討與設計
2.4.1問題的提出
2.4.2雙導制教育模式的界定
2.4.3雙導制教育模式的設計
2.4.4雙導制教育模式的實施
2.4.5總結
2.5實踐教學改革
2.5.1實踐教學的理論基礎
2.5.2農林經濟管理專業社會實踐
2.5.3農林經濟管理專業2011社會實踐全紀實
2.5.4他山之石：一種可供選擇的農林經濟管理專業實習模式
2.5.5完善實踐教學的構想
第3章教學方法探討
3.1實驗經濟學與實驗教學方法
3.1.1 “黑板經濟學”與經濟學教學方法的落後
3.1.2實驗經濟學與經濟學教學方法的改革、創新
3.1.3土地租賃的實驗教學設計
3.1.4同學對實驗教學的評價
3.1.5沒有結束的結束語
3.2課程教學方法新模式：基於摘要式學習法的探索
3.2.1問題的提出
3.2.2摘要式學習法教學設計
3.2.3摘要式學習法的套用實踐
3.2.4結論與討論
3.3本科雙語教學的探索
3.3.1本科雙語教學的必要性
3.3.2西部高校本科雙語教學實踐的調查分析
3.3.3推進西部高校本科雙語教學的對策建議
……
第4章課程體系改革
第5章科研、教學雙促進探索
第6章地方綜合性大學農經本科專業規範
第7章建設國家特色專業的構想
附錄1 改革與發展回憶錄
附錄2農經學人
附錄3教學改革制度彙編
後記
1.1本科教學改革的理論
1.1.1杜威的教育理論
1.1.2建構主義理論
1.2農林經濟管理專業的認識
1.2.1農林經濟管理學科認識
1.2.2農林經濟管理專業認識
1.3農林經濟管理專業教學改革的必然要求
1.3.1 教學改革是林業經濟轉型的客觀需要
1.3.2農林業的特點及其差異特徵決定教學改革的
必然性
1.4農林經濟管理專業教學改革的主要內容
1.4.1教學理念改革
1.4.2教學模式改革
1.4.3教學方法改革
1.4.4教學手段現代化改革
1.4.5教學內容（課程體系）改革
第2章教學模式探索
2.1案例教學
2.1.1案例教學的現代涵義
2.1.2《農業經濟學》案例教學實踐探索
2.1.3《企業管理》課程案例教學探索
2.1.4其他課程案例教學嘗試
2.1.5案例教學的新模式：基於辯論模式的探索
2.1.6當前案例教學存在的問題與不足
2.1.7提升案例教學效果的改革建議
2.2互動式教學
2.2.1互動教學模式的概念與特點
2.2.2互動教學模式的類型分析
2.2.3互動教學模式實施的基本環節
2.3研究性學習探索
2.3.1研究性教學的現代意義
2.3.2研究性學習的基本內涵、特徵與問題
2.4“雙導師制”培養模式探討與設計
2.4.1問題的提出
2.4.2雙導制教育模式的界定
2.4.3雙導制教育模式的設計
2.4.4雙導制教育模式的實施
2.4.5總結
2.5實踐教學改革
2.5.1實踐教學的理論基礎
2.5.2農林經濟管理專業社會實踐
2.5.3農林經濟管理專業2011社會實踐全紀實
2.5.4他山之石：一種可供選擇的農林經濟管理專業實習模式
2.5.5完善實踐教學的構想
第3章教學方法探討
3.1實驗經濟學與實驗教學方法
3.1.1 “黑板經濟學”與經濟學教學方法的落後
3.1.2實驗經濟學與經濟學教學方法的改革、創新
3.1.3土地租賃的實驗教學設計
3.1.4同學對實驗教學的評價
3.1.5沒有結束的結束語
3.2課程教學方法新模式：基於摘要式學習法的探索
3.2.1問題的提出
3.2.2摘要式學習法教學設計
3.2.3摘要式學習法的套用實踐
3.2.4結論與討論
3.3本科雙語教學的探索
3.3.1本科雙語教學的必要性
3.3.2西部高校本科雙語教學實踐的調查分析
3.3.3推進西部高校本科雙語教學的對策建議
……
第4章課程體系改革
第5章科研、教學雙促進探索
第6章地方綜合性大學農經本科專業規範
第7章建設國家特色專業的構想
附錄1 改革與發展回憶錄
附錄2農經學人
附錄3教學改革制度彙編
後記
