基本介紹
- 中文名：辰谿縣第一中學
- 創辦時間：1943年
- 類別：重點中學
- 所屬地區：湖南
基本情況,管理措施,
基本情況
辰溪一中是懷化市重點中學，湖南省體育傳統項目學校，懷化市雙文明學校，懷化市綠色學校，中國教育學會“創新寫作教學研究與實驗課題”實驗學校，懷化市科普文明大院，懷化市安全文明校園，是湖南省長沙市一中遠程教育合作學校，又是湖南師大美術學院與湖南大學生源基地。它創建於1943年，傳承文明，辦學嚴謹。
多年來，在縣四大家和各級教育主管理部門的正確指導下，在社會各界的大力支持下，學校辦學規模明顯擴大，各項管理不斷最佳化，教育教學改革不斷深入，教育教學成績斐然，校園環境更加優美。一中，作為辰溪的教育品牌，影響日隆，引起了社會的廣泛關注和同聲讚譽。學校正昂首闊步，朝著建設一所改革、實驗、示範、高質量、有特色、現代化學校的方向發展。
（一）辦學理念
學校以鄧小平的“三個面向”、江澤民的“三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指針，在長期吐故納新的發展過程中，形成了自己獨特的與時代相適應的“以人為本，全面提高學生素質”的辦學理念。
（二）辦學條件
學校地理位置優越，校園布局合理，區劃功能分明，教學區、生活區、運動區自成體系。校園面 積不斷擴大，由原來的55畝擴大到近120畝，建築面積36000餘平方米。有教師宿舍樓5棟，教學大樓4棟，科教大樓1棟，學生公寓樓3棟，新修了籃球場、大理石廣場、不鏽鋼雕塑、花園、草坪、燈飾和開放式校門、高標準的田徑運動場和可容納3000人就餐的學生食堂；裝配有理化生實驗室9間，電腦室2間並接入網際網路，多媒體語音室1間，多媒體教室3間，勞技室1間，體育器材室1間，衛生保健室1間，音樂室、美術室各1間等多種教學功能室；教學儀器和體育器材配備達到省級Ⅱ類標準；學校圖書館藏5萬餘冊；擁有電子監控設備,自動化辦公系統 ；配有多媒體教室46間，多媒體教學已全面鋪開。
（三）辦學規模
2004年上學期有教學班64個，學生4459人。高中43個教學班，國中21個教學班。2006年下學期,國中剝離後，現有高中班制46個，在籍學生2800餘人，在職教工177人。校園面積由65畝增加到120畝，校舍面積由43400㎡增加到51070㎡。
（四）師資隊伍
2004年有在職在崗教工221人(含返聘2人)，其中專任教師205人。2006年國中剝離後,學校有專任教師135人，達到本科學歷的133人，占97.74%，專科3人，占2.26%；其中有1位碩士學位獲得者；獲特級教師榮譽稱號的1人，獲中教高級職稱的40人，獲中教一級職稱的60人；省市優秀教師11人；省市骨幹教師16人。
多年來，在縣四大家和各級教育主管理部門的正確指導下，在社會各界的大力支持下，學校辦學規模明顯擴大，各項管理不斷最佳化，教育教學改革不斷深入，教育教學成績斐然，校園環境更加優美。一中，作為辰溪的教育品牌，影響日隆，引起了社會的廣泛關注和同聲讚譽。學校正昂首闊步，朝著建設一所改革、實驗、示範、高質量、有特色、現代化學校的方向發展。
（一）辦學理念
學校以鄧小平的“三個面向”、江澤民的“三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指針，在長期吐故納新的發展過程中，形成了自己獨特的與時代相適應的“以人為本，全面提高學生素質”的辦學理念。
（二）辦學條件
學校地理位置優越，校園布局合理，區劃功能分明，教學區、生活區、運動區自成體系。校園面 積不斷擴大，由原來的55畝擴大到近120畝，建築面積36000餘平方米。有教師宿舍樓5棟，教學大樓4棟，科教大樓1棟，學生公寓樓3棟，新修了籃球場、大理石廣場、不鏽鋼雕塑、花園、草坪、燈飾和開放式校門、高標準的田徑運動場和可容納3000人就餐的學生食堂；裝配有理化生實驗室9間，電腦室2間並接入網際網路，多媒體語音室1間，多媒體教室3間，勞技室1間，體育器材室1間，衛生保健室1間，音樂室、美術室各1間等多種教學功能室；教學儀器和體育器材配備達到省級Ⅱ類標準；學校圖書館藏5萬餘冊；擁有電子監控設備,自動化辦公系統 ；配有多媒體教室46間，多媒體教學已全面鋪開。
（三）辦學規模
2004年上學期有教學班64個，學生4459人。高中43個教學班，國中21個教學班。2006年下學期,國中剝離後，現有高中班制46個，在籍學生2800餘人，在職教工177人。校園面積由65畝增加到120畝，校舍面積由43400㎡增加到51070㎡。
（四）師資隊伍
2004年有在職在崗教工221人(含返聘2人)，其中專任教師205人。2006年國中剝離後,學校有專任教師135人，達到本科學歷的133人，占97.74%，專科3人，占2.26%；其中有1位碩士學位獲得者；獲特級教師榮譽稱號的1人，獲中教高級職稱的40人，獲中教一級職稱的60人；省市優秀教師11人；省市骨幹教師16人。
管理措施
（一）以人為本，依法治校，做大做強
1、堅持貫徹教育方針，著力規範辦學行為。
2、全面提高學生素質，不斷擴大辦學規模。
為適應新時代對不同類型建設人才的需要及現代教育形勢發展的需要，自2000年下學期，學校開始擴大招生。2002年上學期，學校制定了《辰溪一中創建省級重點中學規劃方案》，進一步擴大辦學規模。在籍學生由2000年2275人至2006年上學期猛增到近5000人。在職教工由142人增加到224人。2006年下學期,國中剝離後，現有高中班制46個，在籍學生2800餘人，在職教工177人。校園面積由65畝增加到120畝，校舍面積由43400平方米增加到51070平方米
（二）多方籌資，最佳化設施，爭創品牌
1、強化後勤服務質量，營造良好教學環境。
學校制定了嚴格的校園、校舍、校產管理制度，財務管理制度，勤工儉學管理制度，安全保衛管理制度。設有財務公示牌，學校實行半封閉管理，“三防”教育及措施周密得力。多年來安全事故為零。
2、最佳化校園設備設施，爭創“省級示範性高中”。
改善辦學條件，現已融資2000多萬元。緊接著，先後征地50餘畝，使整個校園有了大體輪廓。到2005年上學期，在不足三年的短短時間裡，先後完成了十項巨大工程，使該校一躍成為全市校園建設及現代化教學設施最好的學校之一。2006年下期至2007年上期，學校更是與長沙市一中開展合作，建立了遠程教育體系，全面實現了教學多媒體化,與湖南師大藝術系合作,創辦了藝術學校。
1、堅持貫徹教育方針，著力規範辦學行為。
2、全面提高學生素質，不斷擴大辦學規模。
為適應新時代對不同類型建設人才的需要及現代教育形勢發展的需要，自2000年下學期，學校開始擴大招生。2002年上學期，學校制定了《辰溪一中創建省級重點中學規劃方案》，進一步擴大辦學規模。在籍學生由2000年2275人至2006年上學期猛增到近5000人。在職教工由142人增加到224人。2006年下學期,國中剝離後，現有高中班制46個，在籍學生2800餘人，在職教工177人。校園面積由65畝增加到120畝，校舍面積由43400平方米增加到51070平方米
（二）多方籌資，最佳化設施，爭創品牌
1、強化後勤服務質量，營造良好教學環境。
學校制定了嚴格的校園、校舍、校產管理制度，財務管理制度，勤工儉學管理制度，安全保衛管理制度。設有財務公示牌，學校實行半封閉管理，“三防”教育及措施周密得力。多年來安全事故為零。
2、最佳化校園設備設施，爭創“省級示範性高中”。
改善辦學條件，現已融資2000多萬元。緊接著，先後征地50餘畝，使整個校園有了大體輪廓。到2005年上學期，在不足三年的短短時間裡，先後完成了十項巨大工程，使該校一躍成為全市校園建設及現代化教學設施最好的學校之一。2006年下期至2007年上期，學校更是與長沙市一中開展合作，建立了遠程教育體系，全面實現了教學多媒體化,與湖南師大藝術系合作,創辦了藝術學校。
德育先行，網化管理，塑造靈魂
1、重視學生品行教育，健全德育滲透體系。
多年來，學校堅持把德育工作擺在首位。成立了以校長首、德育副校長主抓的德育工作領導小組，構建了“三結一校一會”的管理體制。健全學校、社會、家庭三結合的德育工作網路，制定了切實可行的德育工作計畫。德育副校長、政教處、團支部、班主任、學生會、團委會、班委會、團委會分抓共管。學校在2001年上學期成立了家長學校，家長學校在學校與家長的聯繫過程中起著橋樑作用。
2、育人措施務精求細，潛移默化塑造靈魂
學校德育工作特別注重精細，力戒粗暴，總是用細緻周到的工作來不知不覺地感化學生，使學生身心受到感染，從而樹立崇高的理想，培養優秀的品質，養成健全的人格。通過遊藝活動，使教師熟悉《辰溪一中師德規範條例》、《班主任量化評分細則》，學生明白《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生—日常規》。每位教師都懂得如何將德育滲透到教學過程的始終。學校經常組織大型運動會、文藝節，相關處室常常開展共建文明校園、手拉手幫扶等校內外系列活動。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”教書育人，塑造靈魂，是每一位一中教師的夙願和無悔追求。
多年來，學校堅持把德育工作擺在首位。成立了以校長首、德育副校長主抓的德育工作領導小組，構建了“三結一校一會”的管理體制。健全學校、社會、家庭三結合的德育工作網路，制定了切實可行的德育工作計畫。德育副校長、政教處、團支部、班主任、學生會、團委會、班委會、團委會分抓共管。學校在2001年上學期成立了家長學校，家長學校在學校與家長的聯繫過程中起著橋樑作用。
2、育人措施務精求細，潛移默化塑造靈魂
學校德育工作特別注重精細，力戒粗暴，總是用細緻周到的工作來不知不覺地感化學生，使學生身心受到感染，從而樹立崇高的理想，培養優秀的品質，養成健全的人格。通過遊藝活動，使教師熟悉《辰溪一中師德規範條例》、《班主任量化評分細則》，學生明白《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生—日常規》。每位教師都懂得如何將德育滲透到教學過程的始終。學校經常組織大型運動會、文藝節，相關處室常常開展共建文明校園、手拉手幫扶等校內外系列活動。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”教書育人，塑造靈魂，是每一位一中教師的夙願和無悔追求。
領導垂範，師資雄厚，齊心協力
1、發揮民主監督作用，體現領導凝聚力量
第一，黨組織的政治核心作用充分體現。第二，民主管理不斷加強。有中共黨總支監督，有工會、教代會監管，有農工民主黨參與。第三，校長負責製得到貫徹落實。學校領導班子健全，配置科學合理，素質高能力強。校級領導5人，平均年齡不足41歲，均為本科以上學歷。他們都有過硬的思想素質和業務能力，在民眾中有崇高的威信。他們都能深入教學第一線，每期聽課30節以上，能夠全面掌握教學動態，調整教學方法。團結務實、溫文儒雅的校級領導，開拓創新、朝氣蓬勃的中層幹部，凝聚成了一股強大的動力，不斷開創該校教育教學的新局面。
2、加強師德師資建設，完善教師激勵機制
長期以來，學校堅持從四個方面來最佳化教師隊伍，提高教師素質。一方面加強對教師的政治思想教育，增強職業道德意識。另一方面，敦促教師提高業務能力。學校有明確的教師培訓計畫，並採取激勵措施，鼓勵教師參加各種進修。第三方面，敞開大門廣納賢才。第四個方面，採取綜合評比、末位淘汰制，實行能者上、庸者下的激勵辦法，以制度來保證教師隊伍的素質和活力。
辰溪一中現已形成了一支高素質、優組合的教師隊伍。學校現有專任教師135人，達到本科學歷的133人，占98.51%，專科2人，占1.49%；其中有1位碩士學位獲得者；獲特級教師榮譽稱號的1人，獲中教高級職稱的40人，獲中教一級職稱的60人；省市優秀教師11人；省市骨幹教師16人。近四年來，教師獲國家省市以上教學教研成果獎達190多項。數十篇教育教研論文在《中學語文教學參考》、《中學化學教學參考》、《中學生學習報》、《湖南日報》等報刊雜誌發表。
第一，黨組織的政治核心作用充分體現。第二，民主管理不斷加強。有中共黨總支監督，有工會、教代會監管，有農工民主黨參與。第三，校長負責製得到貫徹落實。學校領導班子健全，配置科學合理，素質高能力強。校級領導5人，平均年齡不足41歲，均為本科以上學歷。他們都有過硬的思想素質和業務能力，在民眾中有崇高的威信。他們都能深入教學第一線，每期聽課30節以上，能夠全面掌握教學動態，調整教學方法。團結務實、溫文儒雅的校級領導，開拓創新、朝氣蓬勃的中層幹部，凝聚成了一股強大的動力，不斷開創該校教育教學的新局面。
2、加強師德師資建設，完善教師激勵機制
長期以來，學校堅持從四個方面來最佳化教師隊伍，提高教師素質。一方面加強對教師的政治思想教育，增強職業道德意識。另一方面，敦促教師提高業務能力。學校有明確的教師培訓計畫，並採取激勵措施，鼓勵教師參加各種進修。第三方面，敞開大門廣納賢才。第四個方面，採取綜合評比、末位淘汰制，實行能者上、庸者下的激勵辦法，以制度來保證教師隊伍的素質和活力。
辰溪一中現已形成了一支高素質、優組合的教師隊伍。學校現有專任教師135人，達到本科學歷的133人，占98.51%，專科2人，占1.49%；其中有1位碩士學位獲得者；獲特級教師榮譽稱號的1人，獲中教高級職稱的40人，獲中教一級職稱的60人；省市優秀教師11人；省市骨幹教師16人。近四年來，教師獲國家省市以上教學教研成果獎達190多項。數十篇教育教研論文在《中學語文教學參考》、《中學化學教學參考》、《中學生學習報》、《湖南日報》等報刊雜誌發表。
教學為重，管理有序，成績喜人
1、突出教學中心地位，狠抓教學常規管理。
教學管理形成了一系列制度。學校堅持按制度管理教學，對評價和考核不合格的教師調離教學崗位，充分體現了教學常規制度考核的嚴肅性。
2、努力提高教學質量，確保學生身心健康。
學校嚴把教學質量關，學校督促落實“三新”、“三有”。
學校十分重視學生的身心健康。體育課講究實效，每天“三操”常抓不懈。生活輔導員經常下班、下寢室講解生理知識，解答心理疑難。經常舉辦演講會、搶答賽、小型文藝表演、登山活動等，藉以激發學生情趣、陶冶學生性情、磨勵學生意志。學生體育合格率達99%、達標率達95%。學生們懂得基本的心理健康知識，有良好的心理品質和審美情趣。
教學管理形成了一系列制度。學校堅持按制度管理教學，對評價和考核不合格的教師調離教學崗位，充分體現了教學常規制度考核的嚴肅性。
2、努力提高教學質量，確保學生身心健康。
學校嚴把教學質量關，學校督促落實“三新”、“三有”。
學校十分重視學生的身心健康。體育課講究實效，每天“三操”常抓不懈。生活輔導員經常下班、下寢室講解生理知識，解答心理疑難。經常舉辦演講會、搶答賽、小型文藝表演、登山活動等，藉以激發學生情趣、陶冶學生性情、磨勵學生意志。學生體育合格率達99%、達標率達95%。學生們懂得基本的心理健康知識，有良好的心理品質和審美情趣。
科研強校，特色辦學，提高品位
1、不斷深化教育改革，充分發揮科研潛能。
學校提出了“科研強校”的口號，並建立了完善的教研製度，教研室下設學科帶頭人。學校大力支持課題研究，設立課題研究啟動資金和獎勵基金，每位教師都有教研課題。該校有6個省級、國家級課題。2003年12月，該校被正式批准為中國教育學會中學語文專業委員會“創新寫作教學研究與實驗”課題組實驗學校。該課題組成立後，在上級各級主管部門的關心指導下，在校領導的正確領導和鼎力支持下，經過近三年的艱苦奮鬥，到2006年6月底結題，終於取得了令人歡欣鼓舞的好成績。實驗校長及實驗教師，榮獲國家級優秀實驗校長獎1項，榮獲國家級優秀實驗教師獎2項，榮獲國家級、市級先進工作者獎2項，榮獲國家級優秀論文獎11篇，榮獲國家級優秀教學案例獎1篇，榮獲國家級作文指導獎3項，在國家級省市級發表論文及作品12篇。學生榮獲國家級作文獎7篇，在國家級省市級發表作品9篇。課題組已編成教師成果《課題結題論文專集》、《獲獎論文及教學案例專集》、《筆耕集》、《修改作文專項訓練範例》等4冊，學生成果《獲獎·發表·系列訓練習作合集》、《璞玉集》2冊。我校該課題於2006年6月順利結題，並榮獲國家級壹等獎。2006年12月，我校又被中國教育學會確定為“示範高中自主發展與發揮示範作用的探索”實驗學校，正在開展相關的課題研究。
2、開創特色辦學思路，提升校園人文品位。
2002年下學期，學校開始實施國家教育部《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》和省《普通高級中學綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》，增加學生自主學習時間，增加微機房、實驗室、閱覽室開放時間，認真組織第二課堂和各科競賽，充分激發學生的特長和潛能。2003年上學期繼辦的《綠芽》文學社及社刊成了文學愛好者的樂園。2004年10月與2007年10月，全市高中生籃球賽中，該校男子籃球隊奪得男子組第一名。2005年，初二學生廖湖貴獲少年聲樂“全國十佳”稱號。2005年,學校先後獲得“國中畢業會考綜合評比第一名”“第三個公民道德是民族精神宣傳一等獎”“紀念抗日戰爭勝利60周年暨紅軍長征70周年搶答賽一等獎”“兩項評估先進單位”“支持人大工作先進單位”“ 紀念抗日戰爭勝利60周年暨紅軍長征70周年高中大合唱表演一等獎”“全縣中國小文藝匯演二等獎”“支持政協工作先進單位”等榮譽稱號，2006年學校先後被評為“先進基層黨組織”“縣捐資助學活動先進單位”“先進基層黨組織”“兩項評估工作先進單位”“市第四屆文藝調演一等獎”“市中小學生藝術展演活動中學組一等獎”“全省‘十五’期間中國小教育技術裝備工作先進單位”，2007年3月我校又被縣委評為“二00六年黨建工作先進單位”，近年來，辰溪一中學生先後獲省市縣以上獎勵達420多項。這些，無不顯示著我校“抓特色，創品牌”教學思路的正確性，顯示著我校教育發展的強大實力，且無疑大大提高了我校的聲譽。
學校提出了“科研強校”的口號，並建立了完善的教研製度，教研室下設學科帶頭人。學校大力支持課題研究，設立課題研究啟動資金和獎勵基金，每位教師都有教研課題。該校有6個省級、國家級課題。2003年12月，該校被正式批准為中國教育學會中學語文專業委員會“創新寫作教學研究與實驗”課題組實驗學校。該課題組成立後，在上級各級主管部門的關心指導下，在校領導的正確領導和鼎力支持下，經過近三年的艱苦奮鬥，到2006年6月底結題，終於取得了令人歡欣鼓舞的好成績。實驗校長及實驗教師，榮獲國家級優秀實驗校長獎1項，榮獲國家級優秀實驗教師獎2項，榮獲國家級、市級先進工作者獎2項，榮獲國家級優秀論文獎11篇，榮獲國家級優秀教學案例獎1篇，榮獲國家級作文指導獎3項，在國家級省市級發表論文及作品12篇。學生榮獲國家級作文獎7篇，在國家級省市級發表作品9篇。課題組已編成教師成果《課題結題論文專集》、《獲獎論文及教學案例專集》、《筆耕集》、《修改作文專項訓練範例》等4冊，學生成果《獲獎·發表·系列訓練習作合集》、《璞玉集》2冊。我校該課題於2006年6月順利結題，並榮獲國家級壹等獎。2006年12月，我校又被中國教育學會確定為“示範高中自主發展與發揮示範作用的探索”實驗學校，正在開展相關的課題研究。
2、開創特色辦學思路，提升校園人文品位。
2002年下學期，學校開始實施國家教育部《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》和省《普通高級中學綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》，增加學生自主學習時間，增加微機房、實驗室、閱覽室開放時間，認真組織第二課堂和各科競賽，充分激發學生的特長和潛能。2003年上學期繼辦的《綠芽》文學社及社刊成了文學愛好者的樂園。2004年10月與2007年10月，全市高中生籃球賽中，該校男子籃球隊奪得男子組第一名。2005年，初二學生廖湖貴獲少年聲樂“全國十佳”稱號。2005年,學校先後獲得“國中畢業會考綜合評比第一名”“第三個公民道德是民族精神宣傳一等獎”“紀念抗日戰爭勝利60周年暨紅軍長征70周年搶答賽一等獎”“兩項評估先進單位”“支持人大工作先進單位”“ 紀念抗日戰爭勝利60周年暨紅軍長征70周年高中大合唱表演一等獎”“全縣中國小文藝匯演二等獎”“支持政協工作先進單位”等榮譽稱號，2006年學校先後被評為“先進基層黨組織”“縣捐資助學活動先進單位”“先進基層黨組織”“兩項評估工作先進單位”“市第四屆文藝調演一等獎”“市中小學生藝術展演活動中學組一等獎”“全省‘十五’期間中國小教育技術裝備工作先進單位”，2007年3月我校又被縣委評為“二00六年黨建工作先進單位”，近年來，辰溪一中學生先後獲省市縣以上獎勵達420多項。這些，無不顯示著我校“抓特色，創品牌”教學思路的正確性，顯示著我校教育發展的強大實力，且無疑大大提高了我校的聲譽。
放眼未來，強強合作，與時俱進
1、調整辦學模式，剝離國中部。
2006年8月，一中的國中部從學校剝離，併入新成立的明德實驗學校，原國中部45位教師轉入實驗中學。9月，學校引進9名優秀教師充實師資隊伍，全力辦好高中教育，為申創省級示範性高中打下了堅實基礎。
2 、橫向聯繫，強強聯手，全力提高教育教學質量。
2006年6月，該校與長沙市一中簽訂了遠程教育協定，成為湖南省長沙市一中遠程教育合作學校。7月，我校又與湖南師大簽訂契約，成為湖南師大美術學院生源基地。2008年4校，被授予湖南大學優秀生源基地。這為我校特色教育注入了新的活力，為我校教育發展帶來又一契機。
2006年8月，一中的國中部從學校剝離，併入新成立的明德實驗學校，原國中部45位教師轉入實驗中學。9月，學校引進9名優秀教師充實師資隊伍，全力辦好高中教育，為申創省級示範性高中打下了堅實基礎。
2 、橫向聯繫，強強聯手，全力提高教育教學質量。
2006年6月，該校與長沙市一中簽訂了遠程教育協定，成為湖南省長沙市一中遠程教育合作學校。7月，我校又與湖南師大簽訂契約，成為湖南師大美術學院生源基地。2008年4校，被授予湖南大學優秀生源基地。這為我校特色教育注入了新的活力，為我校教育發展帶來又一契機。
