《踏著音符快樂成長》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是張寶蘭、劉秀麗。
基本介紹
- 書名：踏著音符快樂成長
- 作者：張寶蘭、劉秀麗
- ISBN：9787303115662
- 頁數：165頁
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2010年10月
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《踏著音符 快樂成長》的作者均為我園一線教師，他們用自己的筆講述自己的工作和工作過程中的思考。初讀書稿，因質樸而備感親切。仔細回味，真誠中透露著睿智。這是教改的足跡，真實得仿佛可以觸摸；這是教師的心血，稚嫩的真情更觸動心靈。面對變革，我們需要行動，在行動過程中更需要理性的思考。《踏著音符 快樂成長》記錄的正是這種行動和思考。
幼兒教育是愛心與智慧的完美結合，是以愛育愛、以智啟智的活動過程。為提升幼兒教育水平，各地關於突出某一領域特徵的特色經驗不斷湧現。然而，作為一個社區園所，面對生源的複雜性和兒童發展需求的多樣性，我們必須進行一種全新的思考和選擇。在實踐基礎上，我們基於“整合教育不是各領域教育活動的簡單疊加，滲透教育並不抹殺不同領域教育活動之間的界限”這一認識，提出了創建“以音樂為媒介的整合教育”特色園所的概念。在這一概念中，“整合教育”屬《綱要》要求，而實現整合的方式，即以音樂為媒介。以上理念被我們作為園所特色加以提升，並成為《踏著音符 快樂成長》貫穿始終的指導思想。
目錄
第一章 順應幼兒天性
第一節 璞玉——幼兒的愛與憂
一、關於幼兒天性的思考
二、換個角度看音樂教育
第二節 獨奏——音樂教育的得與失
一、是什麼改變了孩子的天性
二、隱藏在現狀背後的根源
第三節 和弦——幼兒教育的思與變
一、什麼是整合教育
二、整合教育的意義
三、整合教育的基本原則
第二章 開啟心靈之窗
第一節 鏡像自我
一、這就是我
二、朋友越多越快樂
三、我最棒
第二節 是特點還是缺點
一、好動、好奇
二、我的新“家”
三、快樂好心情
第三節 我是一個好孩子
一、我是懂禮貌的好孩子
二、不一樣的朋友
三、我身邊的人
四、我愛家鄉，我愛祖國
第三章 享受快樂成長
第一節 啟迪智慧
一、探索的樂趣
二、另一種語言
第二節 促進健康
一、愛上運動
二、我能控制自己的身體
三、養成衛生好習慣
第三節 學會審美
一、感受美
二、創造美
第四章 實現生命價值
第一節 課程還可以這樣理解
一、以音樂為媒介的整合教育實踐與課程觀的轉變
二、以音樂為媒介的整合教育實踐中兒童觀的轉變
三、以音樂為媒介的整合教育實踐中教育觀的轉變
第二節 研究不再神秘
一、山重水複疑無路的園本教研
二、柳暗花明又一村的園本研修
第三節 走出職業倦怠
一、平常心
二、悅納自我
三、“苛求”自己
