趙連傑(首都師範大學副教授)

趙連傑，首都師範大學教師教育學院副教授、碩士生導師、英語教育專業負責人。畢業於北京師範大學外國語言文學學院，師從王薔教授，獲博士學位。

2018 年 8 月起在首都師範大學任教，主要研究方向為外語教育、教師發展、考試評價。主持北京市教育科學規劃、北京市教委人文社科、首都師範大學本科生教學改革、中國外語教育基金等多項課題。在《課程・教材・教法》《外語界》《中國考試》《Journal of China Computer-Assisted Language Learning》等國內外核心及重要學術期刊發表論文 60 余篇。學術與社會兼職包括：教育部高中英語課程標準修訂組學科秘書（2014-2018）、教育部國中英語學業水平考試評估組專家；北師大版義務教育國中英語教科書（2024 年版）核心編者；中國人民大學複印報刊資料《中學外語教與學》編委；多家國內外學術期刊審稿人；“北京市新時代中國小名師發展工程”“北京市中國小卓越教師培養”“教育部新時代中國小名師名校長培養計畫” 理論導師；北京市英語特級教師工作室（首都師範大學培養基地）主持人。

基本介紹

• 中文名：趙連傑
• 國籍：中國
• 民族：漢
• 出生地：山東
• 畢業院校：北京師範大學
• 學位/學歷：博士
• 職業：教師
• 學術代表作：（1）概念轉變彌合外語教師信念與教學行為的中介機理；（2）知識分類視野下英語學科知識與問題解決的關係探析；（3）英語學科問題解決模型的建構及意義
• 學位：博士
• 研究方向：外語教育、教師發展、考試評價
• 主講課程：《英語課程與教材研究》《外語教育學》《語言測試與評價》 

學術貢獻

趙連傑的學術研究聚焦於結構化知識與語言觀念、教師認知及核心素養測評三大領域。他系統構建了語言觀念的內容體系與英語學科實踐模型，主張語言形式與意義的教學平衡，為新時代英語課堂教學提供了理論指引。在語言測評領域，他通過建構指向問題解決的核心素養測評模型推動了英語學科核心素養測評的改革與落地。其研究兼具理論深度與實踐價值，體現了理論深度與實踐廣度、仰望星空與腳踏實地相統一的鮮明特徵。