《讀者文摘IV:十年精華全集Ⅳ(總有一份情讓滿臉淚痕)》中國廣播電視出版社出版，億萬點擊率，風靡全球的真情故事這必是生命的烙印，讓你我終身難忘……本套叢書收錄了大約三百餘篇全世界公認最感人的真情故事。其涵蓋了親情、愛情、友情等方面的內容。書中故事篇篇催人淚下，個個感人肺腑。生活中最美好的景致，不在於言說，而在心與心的溝通中。有時，它並不是用濃墨重彩描繪而成。它也許只是一個淡淡的印跡，但深藏在你我心靈最柔軟的地方。它與生命同在，一旦觸動便於工作潮水般湧來，使你深深感動。朋友，你如果很久沒被感動了，你如果覺得生活中可以感動自己的東西越來越少，那請你輕輕翻閱《讀者文摘IV:十年精華全集Ⅳ(總有一份情讓滿臉淚痕)》，我堅信你一定會被書中的故事感動得淚流滿面……
基本介紹
- 書名：讀者文摘IV:十年精華全集Ⅳ
- 出版社：中國廣播電視出版社
- 頁數：388頁
- 開本：16
- 作者：陳南
- 出版日期：2008年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787888330207, 7888330207
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
沒有泉水澆灌的土地
注定會寸草不生
沒有感動滋潤的人
心靈注定會幹涸枯竭
也許，繁忙的生活節奏讓我們越來越麻木，越來越難以感動。我們假裝生活在別處，我們閉上眼睛以為不會看見，我們堵上耳朵以為不會聽見。但是我們的心是不會死去的。在這些震撼心靈的真情故事面前，我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話，曾經麻木的心在疼痛中慢慢復甦……
注定會寸草不生
沒有感動滋潤的人
心靈注定會幹涸枯竭
也許，繁忙的生活節奏讓我們越來越麻木，越來越難以感動。我們假裝生活在別處，我們閉上眼睛以為不會看見，我們堵上耳朵以為不會聽見。但是我們的心是不會死去的。在這些震撼心靈的真情故事面前，我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話，曾經麻木的心在疼痛中慢慢復甦……
圖書目錄
第一輯 因愛流淚
第二輯 當魚愛上了白蝴蝶
第三輯 有一種愛永遠不求回報
第四輯 幸福的底子是一碗白粥
第五輯 心中的淚滴
第六輯 錯過了的是一世的情緣
第七輯 別等到葬禮再相見
第二輯 當魚愛上了白蝴蝶
第三輯 有一種愛永遠不求回報
第四輯 幸福的底子是一碗白粥
第五輯 心中的淚滴
第六輯 錯過了的是一世的情緣
第七輯 別等到葬禮再相見
文摘
第一輯 因愛流淚
女教師的特異功能
那水，與淚水的化學成分一模一樣……
假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準許我給你講個故事。
這故事發生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。
有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找來一杯清水，然後對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”事地點了點頭，答應了。
於是，她一筆一畫地寫，孩子們一筆一畫地記。
當然了，這需要速度——因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻幹了，看不見了。
這以後，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆。而可憐的孩子們，也便漸漸地適應了這種奇怪的上課方式。
一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己：那蓬頭垢面的孔乙己，為了教鹹亨酒店的小夥計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在櫃檯上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
她從容，坦然，一如既往。
有一天，她走進教室，正準備上課，突然發現杯子裡的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。
沒水，怎么教書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉身，在黑板上不停地寫了起來。
她寫得飛快。孩子們也記得飛快。
就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
天！她從此有了特異功能！日復一日，年復一年。
這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由於這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。
後來，有人專門研究過這批神童，發現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這裡曾經發生過什麼，是悲劇，還是喜劇。
那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什麼呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……
女教師的47個吻
她一路親過去，班上47個學生，她一一親到。親完最後一個學生，全班同學放聲大哭起來。
查文紅，這個上海女人，自願來到安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟國小，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。1998年9月初，當她興致勃勃地拿著教材和精心準備的講稿走進教室時，家長和孩子一看老師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外班，教室里一下子就空出了好多個位子。這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道：“我們這裡上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的國語，所以跑了。”
查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節課。下課時，一名學生用土話問她：“老師，狠狠還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什麼意思？”學生們哄地笑了，一個小男孩不客氣地說：“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什麼，便又去問校長：“‘狠狠’是什麼意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，‘狠狠’就是下午的意思。”
第一節課的遭遇引起了查文紅的深思。她看到農村的落後與閉塞，如果這些孩子長大後還只是曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。她決定倡導用國語教學。為了讓學生首先能聽懂她講課的語言，然後學會講國語，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。此後上課，她總先用國語講，然後再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，國語漸漸成了校園裡的“時髦”語言。查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生歡迎，孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到91.87分，名列全鎮第一。家人們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了。感謝查老師！”
面對此情此景，查文紅激動得哭了。她慶幸自己的努力終於有了回報。那天晚上，她正在哭的時候，突然停電了。她只好躺在床上，一邊想著遠在上海的丈夫和女兒，一邊等待來電。這時，窗外傳來一陣碎亂的腳步聲，她有點害怕，便壯著膽子喊了一聲：“誰呀？”腳步聲消失了，外面一片寂靜，靜得讓人心慌。就在她再次準備躺下時，又傳來敲門聲，她擔心是小偷，便提著棍子，走到門邊猛地將門一拉，這時她驚訝地發現，住在附近的三個學生舉著一支點亮的紅蠟燭站在門口。其中一個孩子說：“剛才停電了，我們擔心老師一個人害怕，便把家中過年用的紅蠟燭拿來給你壯膽。因為不知道你睡了沒有，所以我們在你窗子下面聽了一會兒。”一支燃燒的紅燭映著三張淳樸而稚氣的臉龐，查文紅十分感動，她一邊接過紅燭，一邊將孩子們擁在懷裡說：“謝謝你們，老師謝謝你們了。”
當時春節已經臨近，學校照顧她想讓她早點回上海過年，便讓查文紅把剩下的課集中講完。孩子們聽說老師要走，心裡都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正準備批評他們時，一名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？”
“不行啊，老師要回家過年。”
“那你到我家過年行嗎？”
“不行，因為上海的家裡還有一個姐姐正等著老師回去呢。”
聽到這裡，小丁麗哭著說：“那你親我一下好嗎？”
查文紅心裡感動了，走過去親了親小丁麗，一邊止不住流下淚來。這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。”於是她一路親過去，班上47個學生，她一一親到。親完最後一個學生，全班同學放聲大哭起來，孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。
47個孩子一齊大哭，那該是一種什麼樣的情景。哭聲傳出，全校師生以為發生了什麼事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家裡趕來了。哭聲是如此具有感染力，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。
“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中迴蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。”查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤。
大年三十晚上，查文紅上海家中的電話響個不停。她知道那是她的學生打來的。臨行前，孩子們紛紛表示，春節期間給她打電話，她怕家長們付不起電話費，所以沒同意。最後班長出了個主意說：“我們打電話時，你別接，不就省錢了？我們約好，如果電話鈴響兩下就停了，那一定是我們打的。”此時，聽著那不斷響兩下的電話，查文紅的心又回到了魏廟國小，回到了孩子們的身邊……
一諾千金
我為曾經的猶豫感到羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠對不起孩子，傷了他們的心，拿什麼來補。
去陝西出差。先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車到村里。路凸凹不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多遠我就開始暈車，吐得一塌糊塗。“還有多遠吶？”我有氣無力地問。“快了，一小時吧，再翻兩座山。”陪我們的副鎮長說。過一條湍急的河時，司機放慢速度小心翼翼地開。“這水真大。”我說。“這還算好呢，到雨季水都漫過橋，特危險。”
開會時我負責照相，一群小孩子好奇地圍著我。該換膠捲了，我隨手把空膠捲盒給旁邊一個小孩子，她高興極了，“謝謝姐姐。”其他孩子羨慕地圍著看。看看小孩兒喜歡，我又拆了個膠捲盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。翻翻書包再找出兩支原子筆分給孩子們，更多的孩子盼望地看著我的包，真後悔沒多帶兩支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問，“叫什麼呀？”“小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
我拿出筆記本，記個地址吧，“陝西X縣李莊國小”，“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
從陝西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就兩個月了。偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。猶豫了一下，孩子們早忘了吧。就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了他們手裡。”
……
女教師的特異功能
那水，與淚水的化學成分一模一樣……
假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準許我給你講個故事。
這故事發生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。
有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找來一杯清水，然後對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”事地點了點頭，答應了。
於是，她一筆一畫地寫，孩子們一筆一畫地記。
當然了，這需要速度——因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻幹了，看不見了。
這以後，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆。而可憐的孩子們，也便漸漸地適應了這種奇怪的上課方式。
一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己：那蓬頭垢面的孔乙己，為了教鹹亨酒店的小夥計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在櫃檯上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
她從容，坦然，一如既往。
有一天，她走進教室，正準備上課，突然發現杯子裡的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。
沒水，怎么教書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉身，在黑板上不停地寫了起來。
她寫得飛快。孩子們也記得飛快。
就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
天！她從此有了特異功能！日復一日，年復一年。
這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由於這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。
後來，有人專門研究過這批神童，發現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這裡曾經發生過什麼，是悲劇，還是喜劇。
那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什麼呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……
女教師的47個吻
她一路親過去，班上47個學生，她一一親到。親完最後一個學生，全班同學放聲大哭起來。
查文紅，這個上海女人，自願來到安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟國小，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。1998年9月初，當她興致勃勃地拿著教材和精心準備的講稿走進教室時，家長和孩子一看老師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外班，教室里一下子就空出了好多個位子。這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道：“我們這裡上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的國語，所以跑了。”
查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節課。下課時，一名學生用土話問她：“老師，狠狠還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什麼意思？”學生們哄地笑了，一個小男孩不客氣地說：“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什麼，便又去問校長：“‘狠狠’是什麼意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，‘狠狠’就是下午的意思。”
第一節課的遭遇引起了查文紅的深思。她看到農村的落後與閉塞，如果這些孩子長大後還只是曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。她決定倡導用國語教學。為了讓學生首先能聽懂她講課的語言，然後學會講國語，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。此後上課，她總先用國語講，然後再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，國語漸漸成了校園裡的“時髦”語言。查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生歡迎，孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到91.87分，名列全鎮第一。家人們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了。感謝查老師！”
面對此情此景，查文紅激動得哭了。她慶幸自己的努力終於有了回報。那天晚上，她正在哭的時候，突然停電了。她只好躺在床上，一邊想著遠在上海的丈夫和女兒，一邊等待來電。這時，窗外傳來一陣碎亂的腳步聲，她有點害怕，便壯著膽子喊了一聲：“誰呀？”腳步聲消失了，外面一片寂靜，靜得讓人心慌。就在她再次準備躺下時，又傳來敲門聲，她擔心是小偷，便提著棍子，走到門邊猛地將門一拉，這時她驚訝地發現，住在附近的三個學生舉著一支點亮的紅蠟燭站在門口。其中一個孩子說：“剛才停電了，我們擔心老師一個人害怕，便把家中過年用的紅蠟燭拿來給你壯膽。因為不知道你睡了沒有，所以我們在你窗子下面聽了一會兒。”一支燃燒的紅燭映著三張淳樸而稚氣的臉龐，查文紅十分感動，她一邊接過紅燭，一邊將孩子們擁在懷裡說：“謝謝你們，老師謝謝你們了。”
當時春節已經臨近，學校照顧她想讓她早點回上海過年，便讓查文紅把剩下的課集中講完。孩子們聽說老師要走，心裡都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正準備批評他們時，一名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？”
“不行啊，老師要回家過年。”
“那你到我家過年行嗎？”
“不行，因為上海的家裡還有一個姐姐正等著老師回去呢。”
聽到這裡，小丁麗哭著說：“那你親我一下好嗎？”
查文紅心裡感動了，走過去親了親小丁麗，一邊止不住流下淚來。這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。”於是她一路親過去，班上47個學生，她一一親到。親完最後一個學生，全班同學放聲大哭起來，孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。
47個孩子一齊大哭，那該是一種什麼樣的情景。哭聲傳出，全校師生以為發生了什麼事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家裡趕來了。哭聲是如此具有感染力，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。
“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中迴蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。”查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤。
大年三十晚上，查文紅上海家中的電話響個不停。她知道那是她的學生打來的。臨行前，孩子們紛紛表示，春節期間給她打電話，她怕家長們付不起電話費，所以沒同意。最後班長出了個主意說：“我們打電話時，你別接，不就省錢了？我們約好，如果電話鈴響兩下就停了，那一定是我們打的。”此時，聽著那不斷響兩下的電話，查文紅的心又回到了魏廟國小，回到了孩子們的身邊……
一諾千金
我為曾經的猶豫感到羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠對不起孩子，傷了他們的心，拿什麼來補。
去陝西出差。先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車到村里。路凸凹不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多遠我就開始暈車，吐得一塌糊塗。“還有多遠吶？”我有氣無力地問。“快了，一小時吧，再翻兩座山。”陪我們的副鎮長說。過一條湍急的河時，司機放慢速度小心翼翼地開。“這水真大。”我說。“這還算好呢，到雨季水都漫過橋，特危險。”
開會時我負責照相，一群小孩子好奇地圍著我。該換膠捲了，我隨手把空膠捲盒給旁邊一個小孩子，她高興極了，“謝謝姐姐。”其他孩子羨慕地圍著看。看看小孩兒喜歡，我又拆了個膠捲盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。翻翻書包再找出兩支原子筆分給孩子們，更多的孩子盼望地看著我的包，真後悔沒多帶兩支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問，“叫什麼呀？”“小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
我拿出筆記本，記個地址吧，“陝西X縣李莊國小”，“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
從陝西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就兩個月了。偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。猶豫了一下，孩子們早忘了吧。就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了他們手裡。”
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