論文檢測服務也可以稱為論文查重，是一種為了應對論文（包括學位論文、學術論文、發表論文、職稱論文以及科研成果和學生作文）的學術不端行為（包括抄襲、剽竊、偽造、篡改、不當署名、一稿多投等行為）而推出的計算機軟體檢測系統。
基本介紹
- 中文名：論文檢測服務
- 背景：學術不端行為頻發
- 屬性：反抄襲軟體
- 費用：2元到500元不等
簡介,調查反應,其看法,
簡介
隨著“反抄襲軟體”的普遍套用，在高校里，學校和學生之間便展開了一場“反抄襲”和“反反抄襲”的拉鋸戰，一個新興產業也隨之出現近來，淘寶網上出現了大量提供“論文檢測服務”的賣家，聲稱能提供“與高校檢測結果相同的檢測結果”。
高校使用的“反抄襲軟體”多是由中國知網研製的“學術不端行為檢測系統”，而淘寶網上賣家號稱使用的也是知網系統。
而事實上，“反抄襲軟體”是中國知網免費向用戶提供的，其官方網站特意強調，該系統只提供給高校、科研機構、出版單位等機構用戶免費使用，而不提供給個人用戶使用。
調查反應
1、花500多元買了個“安全畢業”
鄭曉陽（化名）是淘寶網“論文檢測服務”數以萬計的購買者之一。 鄭曉陽是中部某大學新聞專業的研究生，即將畢業，其所在的學校2011年開始啟用“反抄襲軟體”，所有申請學位(畢業)論文答辯的研究生均須通過檢測，否則將被延遲答辯。
“反抄襲軟體”對學位論文進行檢測後，將給出“文字複製比”。校方規定，“文字複製比”在25%至40%之間者，應對論文進行修改後重新接受檢測，在40%以上者，原則上必須延遲答辯。
鄭曉陽一直忐忑不安，“抄得確實太多了。”一次，他偶然在淘寶網上看到一家店鋪提供“論文檢測服務”，售價180元。“保證跟高校檢測結果一致！”“10分鐘查看檢測結果！”“送本店珍藏版論文修改秘笈，價值千元！”鄭曉陽抱著將信將疑的態度，按照網店上的說明將畢業論文發給了賣家，並支付了180元檢測費用。
不到10分鐘，對方傳回了檢測結果報告單。報告單給出了該篇論文的“文字複製比”，將論文中涉嫌抄襲的部分標為紅色，並註明了抄襲來源和抄襲總字數。
令鄭曉陽吃驚的是，對方給出的“文字複製比”竟高達55%。
賣家向鄭曉陽提供檢測結果報告單的同時，還向他傳送了“檢測原理說明及修改寶典”，以便他對論文進行修改，降低“文字複製比”。
鄭曉陽對論文進行了大幅修改，又經過兩次檢測，“文字複製比”終於降到了0%。
不久後，鄭曉陽的畢業論文順利通過了校方檢測。他在淘寶網上購買的三次檢測，共花去540元。“花500多塊錢買個安全畢業，值了。”鄭曉陽說。
2、一個月內，一個賣家獲利近100萬元
5月17日晚，筆者登錄淘寶網，在搜尋框中輸入“知網論文檢測”字樣，共搜尋出“相關寶貝”1712件，價格150元至200元不等。
其中，在過去30天內銷售量超過500次的店鋪便有16家。銷量最高的一家店鋪，售價170元一次，在過去30天內共銷售論文檢測3447次（截至5月17日晚23：00）。
該店鋪網頁中用紅色字型標明：“大家不用再問這個系統準不準，只要您的學校採用的是知網的檢測系統，同一篇論文不做任何修改提交，檢測報告絕對是一樣的結果，因為系統是相同的。”
筆者曾以顧客身份通過“淘寶旺旺”與該店主取得線上聯繫，表示想要進行論文檢測，但不知是否可靠。該店主反覆強調，“絕對和學校測的結果一樣。”
當被問及“知網檢測系統只提供給機構用戶使用，你怎么有賬號”時，該店主回覆：“抱歉，這個真的不能告訴你。”隨後便立即下線。
筆者此後與另外一家過去30天內銷售量超過3000次的賣家取得聯繫。當筆者表現出猶豫不決時，該店主表示，“你擔心什麼啊，我本身就是研三的學生，我今年也答辯。”
為進一步打消筆者的顧慮，該店主向筆者傳送了他的另外一家提供論文檢測服務的網店的連結。這個網店的頁面顯示，過去30天內，該網店銷售2000多件。該店主兩家網店的售價均為180元一次。
這意味著，在過去一個月內，該賣家兩個網店通過銷售論文檢測，累計獲利將近100萬元。
網店頁面中顯示，部分曾經購買檢測服務的買家對該店鋪的評價是：“很準，是百分之零，跟學校的一樣。花錢買了個放心。”“很棒，為了畢業順利通過，值了，呵呵。”
3、網店還有校園代理，銷量更大
當筆者向店主表示“好多同學也想測”時，該店主主動詢問筆者，是否有興趣做代理。“你去學校發傳單，或者貼海報，你在地面操作，而且可以當面檢測。我可以給你提供賬號，如果一次檢測的多的話。”“代理價格是一次150，你賣給同學多少，我們不干涉的。你要是做，就抓緊做，做得好的話，能賺好幾千呢。”
他向筆者傳送了已經製作好的傳單，傳單中寫道：“知網系統，保證質量；一次檢測，前途無憂；可當面檢測，保證安全。”筆者表示，“做這種事恐怕會被學校盯上”。店主回應：“沒事的，學校老師都支持的。我們這邊老師都找我檢測。”
為了進一步說服筆者，該店主稱，已在全國幾十所高校設有校園代理，代理的銷量比網店銷量更大，“一天幾百個”。
他向筆者表示，手頭有十多個檢測額度不同的賬號可以賣給筆者。“你買多少次的賬號，就可以檢測多少次。一般最低50次，投資7500元。”
當被問及賬號的來源時，該店主稱：“我們和知網有關係。”
4、“反抄襲軟體”在監督管理上存在一定問題
“這些淘寶商家在短期內牟取了大量金錢，但成本幾乎是零。”一位不願透露姓名的大學學報主編（以下簡稱A主編）向筆者表示，“學術不端行為檢測系統”在監督管理上存在一定問題，導致了網上出現眾多商家。
2010年底，A主編所在的大學學報在向中國知網遞交申請表、填寫協定書後，獲得了檢測系統為期一年的使用權，檢測上限為1萬次。
A主編向筆者出示了當時簽署的“社科期刊學術不端文獻檢測系統”使用協定。協定中明確規定：“甲方許可乙方使用甲方開發的檢測系統。乙方只限於檢測本刊的來稿和已發表文獻，不得檢測乙方期刊以外的稿件和文獻”；“乙方通過本協定取得檢測系統的免費使用權，該使用權乙方不可轉許可，也不得轉讓給任何其他第三方。”
但A主編認為，此規定在實際操作過程中“完全形同虛設”。他將自己所在的學報的賬號和密碼告訴筆者，筆者隨機下載了5篇論文，並用A主編提供的賬號登錄檢測系統後對這5篇論文進行了檢測，整個過程十分順利。
“只要有賬號和密碼就可以登錄使用，沒有人知道究竟是誰在用這個賬號。”A主編說。
A主編認為，也許正是這樣的漏洞催生出了淘寶網上數以千計的論文檢測賣家。“我們學報賬號的上限是1萬篇，假如我想靠這個牟利，或是把用戶名和密碼轉讓給別人，讓他們去做類似的事情，應當是可行的。”
事實上，早已有用戶向中國知網反映了類似相關問題。在中國知網“CNKI學術論壇”的“學術不端文獻檢測系統專區”里，有用戶曾質疑：“不是說這個檢測系統只針對單位機構部門開放嗎？不是說個人不允許被授權使用嗎？那么，淘寶上的這些藉此檢測系統來賺錢的商家，又是怎么回事？是系統研發部門的內部有人在以公謀私？還是被授權了的單位和機構內部有人以公謀私？”
系統管理員對此回應，檢測系統的各類用戶已超過5000家，在監管上存在一定困難，難免出現違規情況。
早在2009年10月，“CNKI科研誠信管理系統研究中心”便在官方網站長期放置聲明，歡迎社會各界舉報通過淘寶等方式向個人提供檢測服務的違規行為，一旦發現，將視其情節輕重，予以IP嚴格限制、扣減檢測篇數、暫停賬號、永久關閉賬號等處理。
2010年8月，“CNKI科研誠信管理系統研究中心”系統管理員曾在“學術不端文獻檢測系統專區”公布，該中心已查封了十多個違規賬號。
而現實情況是，淘寶網上的論文檢測賣家數量長期保持在1000家以上。隨著畢業季的到來，這一數據仍在不斷上升中。
“這真是一個滑稽的現象，投入重金開發的打擊抄襲的系統，反倒成了抄襲者自我保護的工具，還催生了一大批靠此牟利的人。”
其看法
論文抄襲是侵犯他人著作權的一種形式,凡是抄襲、剽竊字數達到一定比例,在司法實踐中即被認定為侵權,行為人必須承擔相應的法律責任。但當前，抄襲剽竊等學術不端行為在大學生中日益泛濫。早在2006年華東師範大學進行的《大學生網路道德狀況調查》報告顯示：57%的大學生承認在網路上抄襲過論文。而隨著現在網路技術的飛速發展,大學生獲取信息的渠道變得更加通暢,這一數字恐怕有增無減，複製加貼上就能輕鬆搞定論文，何樂不為?
分析這一現象，畢業生忙於實習、找工作而疏於對這最後一份大學任務的完成占很大原因，但從本質上而言，大學期間沒有培養學生良好的學術意識，大學生不具備進行學術研究的能力是其深層次原因。而社會上不重視學術、追逐名利的浮躁性也是促成此現象的大氛圍，近日來曝光河北大學校長、雲南中醫學院院長、廣東商學院一名副教授論文抄襲等等無疑給學術造假蒙上了厚厚的官樣色彩，這樣連最起碼的誠信都不講的教師何談“傳道、授業、解惑”？又怎能營造追求學術卓越、學術領先的良好學術氛圍？
“錢學森之問”探索的是中國現代為什麼出不了大師，今天種種危害學術的行為及社會不重視學術研究的大環境無疑可以回答這一疑問。畢業論文作為大學生從事科學研究的最初嘗試都可以造假，那未來的學術領域又將是什麼景象？
高校使用的“反抄襲軟體”多是由中國知網研製的“學術不端行為檢測系統”，是中國知網免費向用戶提供的，其官方網站特意強調，該系統只提供給高校、科研機構、出版單位等機構用戶免費使用，而不提供給個人用戶使用，但淘寶網上賣家號稱使用的也是知網系統，監管的盲區讓不法商家月進百萬收入，也為學術造假埋下了更深的社會隱患。
2010年8月，“CNKI科研誠信管理系統研究中心”系統管理員曾在“學術不端文獻檢測系統專區”公布，該中心已查封了十多個違規賬號。但而現實情況是，淘寶網上的論文檢測賣家數量長期保持在1000家以上。隨著畢業季的到來，這一數據仍在不斷上升中。淘寶網作為純粹商業利益的網站，理應對註冊的商家進行資格審查，我們不反對淘寶追逐經濟利益，但不能因此完全放棄社會效益。
一個國家的科研學術力量高低是其發展潛力的重要體現，為了學術不再受傷害，社會、學校、學生都應從自身做起，向學術造假說不。
