課程論(新編21世紀教育學系列教材)

課程論(新編21世紀教育學系列教材)

基本介紹

  • 書名:課程論(新編21世紀教育學系列教材)
  • 作者楊明全  
  • ISBN:978-7-300-22685-9
  • 定價:39.00
  • 出版社:中國人民大學出版社
  • 出版時間:2016-03-31
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16
內容簡介,作者簡介,目錄,

內容簡介

課程論是教育學的一個重要分支學科,是系統研究學校教育中的課程現象和課程問題的專門理論。本書是課程論學科領域的最新研究成果,體現了作者十餘年來對課程問題的系統研究和深入思考。它從三個層面全面闡述了課程論的學科發展狀況,包括上篇“課程的基礎與原理”、中篇“課程的思潮與流派”、下篇“課程的實踐與變革”。上篇闡述了課程論學科的歷史發展脈絡和專業知識基礎,探討了課程論的學科發展概況、中外課程的歷史發展、課程的基本概念和範疇以及課程論的學科基礎等;中篇對近現代以來的主要課程理論進行了系統梳理,包括經驗主義課程理論、要素主義課程理論、結構主義課程理論、實踐性課程理論、概念重建主義課程理論、批判課程理論、後現代主義課程理論等;下篇則從課程實踐的角度闡述了如何設計、開發、實施和革新學校課程,包括課程開發的基本模式和基本環節、學校課程建設與創新、課程管理與課程領導、課程變革與教師專業發展等。本書是新時期我國課程論教材建設的新成果,它體系完整、體例新穎,而且視野開闊,可讀性強。它既充分吸收了國際上前沿的學術研究成果,能夠發揮理論引領作用,又體現了對實踐問題的關注和理論套用,有助於引領學校課程創新、豐富課程實踐、提升教育工作者的課程意識與專業素養。

作者簡介

楊明全教育學博士,現為北京師範大學國際與比較教育研究院副教授,專業為比較教育學、課程與教學論,主要研究領域包括課程理論研究、學校課程建設與校本課程開發、課程改革與教師專業發展、比較教育學科發展等。主講課程有“課程論”、“教育學原理”、“教育科學研究方法”和“比較課程與教學論”等。2014—2015年獲得國家留學基金委資助,到美國中佛羅里達大學(UCF)訪學一年。校外學術兼職主要有:第一屆“全國教師教育課程資源專家委員會”專家、“全國國小課程改革聯盟專家委員會”專家、“民族貧困地區中國小教師綜合素質培訓項目”專家等。主持過多項省部級以上課題,發表學術論文百餘篇,代表著作有《革新的課程實踐者——教師參與課程變革研究》、《課程概論》、《國際視野下的STS課程研究》、《世界著名教育思想家:泰勒》等,譯著《教育知識的哲學》、《情境中的課程——課程與教學設計》等。

目錄

上篇:課程的基礎與原理
第一章課程論學科概況
導讀
第一節現代課程研究的起源與發展
第二節課程論的學科屬性
第三節我國課程論學科發展的歷史、現狀和趨勢
第二章中國課程的歷史發展
導讀
第一節課程的起源
第二節中國古代教育家的課程思想簡介
第三節中國傳統儒學課程和蒙學課程的發展
第四節中國課程的近代化轉向
第三章西方課程的歷史發展
導讀
第一節西方課程的起源與“七藝”課程的提出
第二節“七藝”課程的演變
第三節中世紀和文藝復興時期的課程
第四節西方課程的近代化
第四章課程的內涵、形態與範疇
導讀
第一節課程的內涵及其發展
第二節課程的基本形態
第三節課程研究的基本範疇
第五章課程論的學科基礎與課程知識譜系
導讀
第一節課程論的哲學基礎
第二節課程論的社會學基礎
第三節課程論的心理學基礎
第四節課程知識譜系
中篇:課程的思潮與流派
第六章經驗主義課程理論
導讀
第一節歷史淵源與思想遺產
第二節提出背景與代表人物
第三節基本的課程主張
第七章要素主義課程理論
導讀
第一節提出背景與代表人物
第二節基本的課程主張
第三節影響及評價
第八章結構主義課程理論
導讀
第一節提出背景與代表人物
第二節基本的課程主張
第三節影響及評價
第九章實踐性課程理論
導讀
第一節提出背景與代表人物
第二節基本的課程主張
第三節影響及評價
第十章當代課程理論的繁榮
導讀
第一節概念重建主義課程理論
第二節批判課程理論
第三節後現代主義課程理論
下篇:課程的實踐與變革
第十一章課程開發的基本模式
導讀
第一節“泰勒原理”與“目標模式”
第二節課程開發的“過程模式”
第三節課程開發的“情境模式”
第十二章課程開發的基本環節
導讀
第一節確定課程目標
第二節選擇課程內容
第三節組織課程內容
第四節實施與評價課程
第十三章學校課程建設與創新
導讀
第一節學校課程設定的分析與調整
第二節課程的設計與組織
第三節不同形態的課程組織與實例分析
第十四章課程管理與課程領導
導讀
第一節制度創新與課程管理的轉型
第二節課程領導的內涵、原則與職能
第三節校長課程領導的主要課題
第十五章課程變革與教師專業發展
導讀
第一節課程變革的原理及實踐
第二節我國新世紀課程改革的實踐舉措
第三節課程改革對教師專業發展的促進
第四節教師參與課程變革
主要參考文獻

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們