基本介紹
- 書名:課程論(新編21世紀教育學系列教材)
- 作者:楊明全
- ISBN:978-7-300-22685-9
- 定價:39.00
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2016-03-31
- 裝幀:平裝
- 開本:16
內容簡介
作者簡介
目錄
第一章課程論學科概況
導讀
第一節現代課程研究的起源與發展
第二節課程論的學科屬性
第三節我國課程論學科發展的歷史、現狀和趨勢
第二章中國課程的歷史發展
導讀
第一節課程的起源
第二節中國古代教育家的課程思想簡介
第三節中國傳統儒學課程和蒙學課程的發展
第四節中國課程的近代化轉向
第三章西方課程的歷史發展
導讀
第一節西方課程的起源與“七藝”課程的提出
第二節“七藝”課程的演變
第三節中世紀和文藝復興時期的課程
第四節西方課程的近代化
第四章課程的內涵、形態與範疇
導讀
第一節課程的內涵及其發展
第二節課程的基本形態
第三節課程研究的基本範疇
第五章課程論的學科基礎與課程知識譜系
導讀
第一節課程論的哲學基礎
第二節課程論的社會學基礎
第三節課程論的心理學基礎
第四節課程知識譜系
中篇:課程的思潮與流派
第六章經驗主義課程理論
導讀
第一節歷史淵源與思想遺產
第二節提出背景與代表人物
第三節基本的課程主張
第七章要素主義課程理論
導讀
第一節提出背景與代表人物
第二節基本的課程主張
第三節影響及評價
第八章結構主義課程理論
導讀
第一節提出背景與代表人物
第二節基本的課程主張
第三節影響及評價
第九章實踐性課程理論
導讀
第一節提出背景與代表人物
第二節基本的課程主張
第三節影響及評價
第十章當代課程理論的繁榮
導讀
第一節概念重建主義課程理論
第二節批判課程理論
第三節後現代主義課程理論
下篇:課程的實踐與變革
第十一章課程開發的基本模式
導讀
第一節“泰勒原理”與“目標模式”
第二節課程開發的“過程模式”
第三節課程開發的“情境模式”
第十二章課程開發的基本環節
導讀
第一節確定課程目標
第二節選擇課程內容
第三節組織課程內容
第四節實施與評價課程
第十三章學校課程建設與創新
導讀
第一節學校課程設定的分析與調整
第二節課程的設計與組織
第三節不同形態的課程組織與實例分析
第十四章課程管理與課程領導
導讀
第一節制度創新與課程管理的轉型
第二節課程領導的內涵、原則與職能
第三節校長課程領導的主要課題
第十五章課程變革與教師專業發展
導讀
第一節課程變革的原理及實踐
第二節我國新世紀課程改革的實踐舉措
第三節課程改革對教師專業發展的促進
第四節教師參與課程變革
主要參考文獻