基本介紹
- 中文名：許志功
- 國籍：中國
- 出生地：河北昌黎
- 出生日期：1945年11月
- 職業：國防大學副校長
- 信仰：共產主義
- 代表作品：《改革開放的哲學沉思》
目錄,1.人物簡介,2.職業貢獻,學術研究,學術宣傳,學術實踐,學術成就,3.個人履歷,4.思想認識,個人思想,職業態度,5.榮譽獎勵,6.論文著述,
目錄
1.人物簡介
許志功許志功先後撰寫和主編了數十部學術著作和教材，發表論文60餘篇。從《改革開放的哲學沉思》到《唯物史觀與當代》，從《鄧小平理論概論》到《偉大的理論創新》，他的許多論述和觀點，引起了思想理論界的重視，產生了較大的社會反響。
2.職業貢獻
學術研究
許志功是一位“以科學的理論武裝人”的優秀理論教育工作者，在近30年的教學和研究工作中，他創造性地講授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，使政治理論課成了國防大學學員們最歡迎的課程之一，深深地影響了千百位高級將領。而他本人，也因此被譽為思想理論戰線上始終追蹤學術研究前沿的尖兵。
許志功
許志功學術宣傳
作為一名理論工作者，窮畢生精力讓科學理論之光照亮更多人的前行之路，是許志功矢志不渝的追求。學習，思考，調研，宣傳……3年多來，許志功全力以赴：先後3次作為中央宣講團成員，赴各地宣講江澤民同志“七一”講話、黨的十六大精神；150餘次到中央國家機關、部隊、院校、企業作報告，宣講“三個代表”重要思想；先後為6期全軍軍職以上領導幹部理論輪訓班講授“三個代表”重要思想，並數十次為部隊各級理論輪訓班指導授課；3年中，許志功還先後主編了《“三個代表”重要思想概論》、《“三個代表”重要思想的哲學基礎》等多部著作，並發表了數十篇論文。
學術實踐
馬克思主義是一門科學，傳播馬克思主義也要講科學。許志功在潛心典籍史料的同時，始終關注著偉大的社會主義建設實踐，關注著社會生活的每一變遷，關注著人民民眾的生活。他經常帶領學員深入農村、工廠、企業、部隊開展調查研究，讓科學理論更加“看得見”、“摸得著”；他採取啟發式、答疑式、交流式等靈活的授課方法，使科學理論的課堂變成了學員們思考和探索的熱土；他還超越專業的界限，將文學、美學、史學、心理學和社會學等引入教學……
學術成就
“歸根結底，理論的說服力體現在偉大的實踐中。”許志功說，2003年，我們的國家戰勝非典疫情，中華民族千年飛天夢想一朝實現。這許多令億萬中華兒女由衷感到驕傲的偉大實踐，正是對黨的科學理論的最好證明。
許志功
許志功3.個人履歷
許志功2003年授予少將軍銜。
2004年晉升中將軍銜。
1977年7月至1979年12月任解放軍軍政大學政治系哲學教研室教員。
1979年12月至1986年1月任解放軍政治學院學教研室教員（1979年3月至1980年9月在中共中央黨校哲學研究班學習）。
1990年6月至1994年8月任國防大學馬克思主義理論教研室副局級教員。
1994年8月至1995年2月任陸軍師代理副政治委員。
1995年2月至1997年1月任國防大學馬克思主義理論教研室副主任（正局級）。
1997年1月至1998年4月任國防大學馬克思主義理論教研室副主任（副軍職）。
1998年4月至1999年12月任國防大學馬克思主義理論教研室主任（1999年7月晉升為正軍職）。
1999年12月至2003年7月任國防大學馬克思主義理論教研室主任。
2003年7月起任國防大學副校長。中共第十六屆中央候補委員。
4.思想認識
個人思想
許志功認為：構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同願望。把和諧社會建設擺在更加突出的地位，完成好構建和諧社會這一重大戰略任務，需要把握以下幾點： 從“大社會”與“小社會”關係的角度，把握社會主義和諧社會建設的不同層次。構建社會主義和諧社會，既要從“大社會”著眼，又要從“小社會”著手，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，一切從實際出發，自覺按規律辦事。在實際工作中，從“大社會”著眼，就是把和諧社會建設落實到包括經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，以及國防軍隊建設和黨的建設等黨和國家的全部工作之中；從“小社會”著手，就是要以解決人民民眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，著力發展社會事業、促進社會公平正義、建設和諧文化、完善社會管理，增強社會創造活力，走共同富裕道路，推動社會建設與經濟建設、政治建設、文化建設協調發展。
許志功
許志功從建設中國特色社會主義事業的高度，把握構建社會主義和諧社會的重要意義。當前，我們面臨的機遇前所未有，面對的挑戰也前所未有。只有從建設中國特色社會主義事業的高度，我們才能夠更好地理解和把握構建社會主義和諧社會是抓住機遇、迎接挑戰，實現全面建設小康社會目標的必然要求。中國社會總體上是和諧的，但是也存在著不少不和諧的因素。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，中國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化。新的形勢和任務，要求我們在堅持以經濟建設為中心的同時，把社會建設擺在更加突出的地位。這既是全面建設小康社會、不斷開創中國特色社會主義事業新局面必須解決的重大課題，也是對我們黨執政能力的重大考驗。
從中國經濟社會發展的階段性特徵上，把握構建社會主義和諧社會的主要任務。中國經濟社會發展已進入關鍵時期。我們必須保持清醒頭腦，居安思危，深入研究、深刻認識我國發展的階段性特徵，科學分析影響我國社會和諧的矛盾和問題及其產生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧，把構建社會主義和諧社會的各項任務真正落到實處。
從黨的執政地位和黨的領導核心作用上，把握構建社會主義和諧社會的關鍵因素。構建社會主義和諧社會，關鍵在黨。黨的領導核心作用，是構建社會主義和諧社會堅強有力的政治保證。在構建社會主義和諧社會的過程中，只有堅持黨的領導、鞏固黨的執政地位、充分發揮黨的領導核心作用，才能實現社會和諧的目標，確保人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安。
職業態度
許志功本來是由士兵成長起來的部隊的一名基層幹部，可是1976年黨組織的一紙調令，把他從基層調到當時的軍政大學任馬克思主義理論教員。他說他沒讀過幾年書，更談不到什麼理論功底，因而成不了一個好教員。可組織上說，許志功是一個不錯的共產黨員，組織上相信你會成為一個好教員。他認為當時的那點理論在基層工作還馬馬虎虎，到了全軍最高學府就真的玩不轉了。許志功一到學校，教研室的黨組織就派了幾名很有造詣的老教員手把手地教他系統地研讀馬克思主義的一系列重要著作。許志功那種誨人不倦的精神，直到今天想起來還令許志功感動不已。後來組織上又送他到中央黨校理論研討班進行深造。 回想那些年，許志功在這裡由衷地說一句：是黨組織幫他打下了一名馬克思主義理論教員所需要的理論功底。做為一名馬克思主義理論教員具備較為深厚的理論功底是必要的，但是光有這一條又是不夠的，必須具有較強的理論聯繫實際的能力，既能用理論說明實際問題，又能把實際問題提到理論的高度。為此，黨組織又幫助他細心地體會黨的領袖們是怎樣用理論說明實際問題的。領導上把一篇篇範文提供給他，並幫他一篇篇地加以分析。後來又讓他跟隨一些老部隊、到地方，深入實際進行調查研究。當年那些老同志，可以說是苦口婆心地幫助他，許志功那種精神這都不能忘懷。他作為一名政治理論教員能夠理論聯繫實際地講清一些問題，那么他也要由衷地說：這種能力，同樣是黨組織幫他獲得的。當他生活中有難處的時候，是黨組織幫助他。他的家本在唐山，唐山地震後，家裡住房非常困難，為了使他安心工作，組織上幫他把家屬調來了北京。當他的工作取得了一些成就的時候，是黨組織鼓勵他。
“知恩圖報”，這是最樸實不過的一句話。許志功覺得黨培養他成了一名馬克思主義理論教員，他就要在這條戰線上努力為黨工作，成為黨的堅強的理論戰士。他是隨著改革開放成長起來的黨的理論工作者。這些年來他深切地體會到黨的路線的正確、鄧小平理論的偉大，從而也更加熱愛許志功的黨。這些年來，每遇到大事，他都自覺地站在黨的一邊，努力宣傳好黨的主張。為了增強作好工作的責任感，他常用這樣的話激勵自己：馬克思主義是許志功的根，許志功的責任就是要使馬克思主義的根扎得越來越深，如果在許志功這一代人手裡，馬克思主義的根被動搖了，這個歷史責任許志功擔當不起。為了增強馬克思主義理論教育的說服力，他經常鞭策自己：對馬克思主義要真信，不言不由衷；要真學，不言不及義；要真用，不言行不一。為了提高教育水平，他緊跟黨中央、中央軍委的最新精神，追蹤學術前沿，努力回答學員深層次的思想認識問題。這些年來，他和他的同事們所從事的教學得到了學員的充分肯定，連續幾年被學員評為最受歡迎的課，並獲得全軍、全國教學成果一等獎。
為了更好地加強自身建設，進一步搞好馬克思主義理論教學，推進建設有中國特色社會主義事業的深入發展，許志功要深入學習實踐江澤民總書記“三個代表”的重要思想。他感到，“三個代表”既是黨建綱領，同時又是共產黨人的哲學，是共產黨人的歷史哲學，人生價值哲學。共產黨人應該怎樣看待社會歷史？歷史是由生產力決定的，是由先進文化引導的，是由人民民眾創造的。這就決定了代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的發展方向，國最廣大人民民眾的根本利益是共產黨人的人生追求、人生價值。說三個哲學問題，首先是因為它是共產黨人對歷史的根本看法問題，是共產黨人的價值追求問題。“三個代表”既是共產黨人的哲學，許志功就要用它為指導，為票，來加強自身的世界觀、人生觀、價值觀建設。只有這樣，才能更好地按黨指引的路走，做讓黨放心的戰士，乾為黨爭光的業績。
5.榮譽獎勵
他參與主持領導的“鄧小平理論教學的思路與實踐”獲全國、全軍教學成果一等獎。
他曾被評為“國防大學優秀教員標兵”“全軍優秀教師”“全國優秀教師”。
獲“半月談”政治工作創新特等獎，全軍教書育人金獎。
2001年，中央軍委為他記一等功。
2002年，他當選黨的十六大代表。
6.論文著述
1、《堅持唯物論反對迷信和偽科學教育讀本》 國防大學出版社 1999
許志功
2、《許志功講學錄》中央文獻出版社 2000
3、《偉大的理論創新江澤民“三個代表”思想研究》解放軍出版社 2002
4、《許志功講學錄（續）》中央文獻出版社 2002
5、《列寧認識論思想通論》解放軍出版社 1992.8
6、《鄧小平哲學思想研究》國防大學出版社
7、《“三個代表”重要思想的哲學基礎》解放軍出版社 2003
8、《中國特色馬克思主義軍事哲學研究》解放軍出版社 2005
9、《當代中國馬克思主義研究叢書》人民出版社 2005
10、《新世紀的號角十六大報告專題講座》西苑出版社 2003
11、《政治理論學習指南馬克思主義哲學前沿理論研究》國防大學出版社 2002
