襄城縣庫莊一中

襄城縣庫莊初級中學是一所現代化農村初級中學，位於縣城北五公里，毗鄰311國道，目前占地面積212畝。學校始建於1969年，現有49個教學班，在校生4500多人，教職工205人，其中中學高級教師20人，中學一級教師68人。省市縣級名師、學科帶頭人和骨幹教師65人，省市級課題10項。

學校始終著眼於“服務學生的人生髮展，為社會提供優質的教育服務”的辦學方向，堅持“面向全體學生，面向學生全面”的指導思想，在注重文化知識教育的同時，加強學生綜合素質的提高，尊重學生的自然天性和個體差異，積極培養學生的興趣和特長，充分挖掘學生的潛能。

學校完備的教學設施、優越的育人環境、嶄新的育人理念和高素質的師資隊伍，創造出了教育教學質量綜合評估連續二十餘年全縣第一的輝煌成績，吸引了周邊縣市的許多學生前來就讀，贏得了社會各界的充分肯定。

基本介紹

• 中文名：襄城縣庫莊初級中學
• 創辦時間：1969年
• 現任校長：李國定

學校簡介

襄城縣庫莊初級中學是一所現代化農村初級中學，位於縣城北五公里，毗鄰311國道，目前占地面積212畝。學校始建於1969年，現有49個教學班，在校生4500多人，教職工205人，其中中學高級教師20人，中學一級教師68人。省市縣級名師、學科帶頭人和骨幹教師65人，省市級課題10項。

學校始建於1969年，由原來的鄉辦高中改辦而成。建校40餘年來，學校規模不斷擴大，特別是1997年以來，學校累計投資1200萬，相繼建起了設施先進的教學樓、餐廳、綜合樓和功能齊備的學生公寓樓、教師住宅樓、標準化運動場等，校園面貌煥然一新，成為襄城教育的視窗學校。

近年來，學校在縣委縣政府的大力支持下，辦學條件不斷改善，實現了從小到大、從舊到新、從陋到優的歷史性變化，目前擁有設施先進的教學樓、餐廳、綜合樓和功能齊備的學生公寓樓、標準化運動場等，並建有鄉村學校少年宮和襄城縣心理健康指導中心。2008年，學校完成“班班通”工程建設，網路覆蓋每個教室，構建了筆記本加大螢幕電視的多媒體教學環境。建成四個電子備課室，教師可以利用無線網路集體備課。學校建有網站，資源中心，辦公系統，初步建成了教育教學辦公一體化的數字校園。為進一步滿足社會對優質教育資源的需求，2009年，縣委縣政府為該校投資5000多萬元實施擴建，擴建工程總占地145畝，建築面積36032平方米。擴建工程完工後，學校將成為擁有60——72個教學班、5000多名學生、設施一流的標準化初級中學。

辦學宗旨

學校始終著眼於“服務學生的人生髮展，為社會提供優質的教育服務”的辦學方向，堅持“面向全體學生，面向學生全面”的指導思想，在注重文化知識教育的同時，加強學生綜合素質的提高，尊重學生的自然天性和個體差異，積極培養學生的興趣和特長，充分挖掘學生的潛能。

2005年11月，宋曉鵬同志擔任校長，偕同班子成員及全體教師一起，秉承優良傳統，深挖校本資源，倡導多元的校園文化，提出了“為學生終身發展奠定基礎，為和諧社會精心培育人才”的辦學宗旨，以科學、民主、規範的人本管理，努力創造和諧互助、健康發展的教育環境，形成了內外開放、多元發展、合作創新的教育新格局。

緊緊圍繞“堅持內涵發展，提高育人質量”這一中心，更新育人理念，加強學校管理，強化服務意識，最佳化育人環境，積極推進素質教育的全面實施，形成了和諧互助、健康發展的教育環境，走出了有鮮明時代特色的素質教育之路。

教學設施

近年來，為適應教學現代化的需要，學校大力開展網路建設，先後投資60多萬元，建成校園網路系統，包括1）Internet及校園計算機網路系統；2）衛星電視收放系統；3）監控系統；4）多媒體編輯、製作系統；5）有線廣播等一系列電化教學系統。計算機網路系統主幹達到千兆，節點多達180多個，覆蓋全校各個角落，全面提升了現代化辦學水平。

先進的教學設施、優越的育人環境、超前的育人理念和高素質的師資隊伍，創造出了教育教學質量連續20餘年公辦學校全縣第一的教育神話，吸引了平頂山、許昌等地許多學生前來就讀。

校園風景

所授榮譽

學校先後被上級授予河南省“文明學校”、河南省“五愛教育先進單位”、河南省“安全校園展示活動優秀學校”、河南電視台“教育展播晚會特邀誠信辦學單位”、許昌市“業餘訓練先進單位”、許昌市“先進教研單位”、“許昌市規範化管理先進單位”、許昌市“依法治校示範學校”、許昌市“綠色學校”、許昌市“三理教育先進單位”、“許昌市體育傳統項目學校”、“許昌市首批語言文字規範化學校”和“語言文字規範化先進單位”等榮譽稱號，成為享譽許昌、平頂山兩市的名校。

學校完備的教學設施、優越的育人環境、嶄新的育人理念和高素質的師資隊伍，創造出了教育教學質量綜合評估連續二十年全縣第一的輝煌成績，吸引了周邊縣市的許多學生前來就讀，贏得了社會各界的充分肯定，先後獲得了“中國特色教育理念與實踐項目學校”、“全國青少年讀書教育活動讀書育人特色學校”、“河南省文明學校”、“河南省遠程教育示範校”、“河南省體育傳統項目學校”、“河南省首批語言文字規範化示範校”、“河南省義務教育課程改革先進單位”、“河南省師德師風先進單位”、“河南省安全校園展示活動優秀學校”、 “許昌市規範化管理先進單位”、“許昌市素質教育示範校”、“襄城縣人民滿意的學校”“許昌市校本教研先進單位”、河南電視台“教育展播晚會特邀誠信辦學單位”、許昌市“業餘訓練先進單位”、許昌市“先進教研單位”、許昌市“依法治校示範學校”、許昌市“綠色學校”、許昌市“三理教育先進單位”、許昌市“首批語言文字規範化學校”、許昌市“語言文字規範化先進單位”、“許昌市教育系統先進集體”、許昌市“防震減災科普教育示範學校”、許昌市“衛生先進單位”、等30多項各級榮譽，深受社會的好評。

校園文化建設

在近幾年的學校建設中，該校充分認識到，良好的校園文化環境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的基礎，對學生的健康成長具有重要的不可替代的作用。為此，結合該校實際，我們在校園文化建設方面做了一些探索和實踐。經過幾年不懈努力，該校校園文化建設取得了明顯成效。下面我把該校校園文化建設情況簡介如下：

一、系統思考，凝聚理念，豐富校園文化建設內涵

該校即將走過半個世紀的風雨歷程，四十多年來積澱了深厚的人文底蘊，這是該校獨具特色的文化財富，也是該校校園文化建設取之不竭的生命源泉。為了傳承四十多年的文化積澱，培育該校精神，打造共同的價值觀，建構該校強大的精神支柱。我們對學校校園文化建設的整體思路定位為將該校深厚的人文底蘊和優良的傳統凝結為一種對他人、對社會、對祖國的強烈的責任意識，並以“責任教育”為統領，從培養學生強烈的民族責任感開篇，融養成教育、情感教育、藝術教育、創新教育於一體，用中華民族傳統文化的精髓薰陶學生的心志，用該校生生不息的人文精神潤澤學生的心懷。

該校遵循“整體規劃，分項實施、重點突破、逐步完善”的原則，全力打造“平安校園”、“書香校園”、“文明校園”、“快樂校園”，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，力爭校園文化“制度建設有創新、德育活動有特色、教育教學有成效”，形成成熟與穩定的辦學理念，積極向上的校園精神，優美的育人環境。

二、精心設計，整體構思，彰顯校園文化建設特色

該校以建設“環境優質、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環境為目標，遵循“以人為本、教書育人”的建設理念，並將傳統文化賦予現代精神，科學中蘊含人文情懷。

（一）校園建設最佳化物質文化

一是精心設計學校大門。大門的左側是一卷翻卷的書本，同時它又象徵著科學的高峰，我們把“庫莊一中”中的“ku”的拼音，鐫刻在學校校門的右側，寄予著進入庫莊一中，要勤奮刻苦，每一位學生在攀登科學高峰的道路上更要付出辛勤的汗水。

二是完備教育教學設施。為滿足師生髮展的需要，我們裝備了計算機教室、電子備課室、圖書室、體育器材室、生物儀器室、物理儀器室、化學儀器室、書畫室、作品展示室、音樂室、舞蹈室、科技活動室、《穎荷校報》編輯部、校園電視台、心理健康指導中心（內設辦公室、宣洩室、心靈港灣）等館室，為師生提供了良好的文化薰陶與提升的場所。

三是營造優美的環境，用雅致舒心的景色愉悅人。我們大力建設花園式學校，充分利用教學區、生活區的有效空間，開闢校園花壇、綠地，栽植花草、果樹、景觀樹。每逢春天來臨，各種花兒競相開放，高低樹木錯落有致，綠草覆地，枝葉伸展，簡約淡雅，同時學校又購置了多盆綠色植物，分別置於教室、辦公室、走廊大廳和窗台上，給人一種恬靜優美之感。置身這樣的環境，受到美的薰陶，師生就會身心愉悅，從而更加投入的工作學習。

（二）環境布置創設人文氛圍

一是學校辦公樓前設定了“水之靈”雕塑，下面是正方形基座，基座上方是一抽象化的浪花，它昭示著每位學子在學習中要劈風斬浪，敢於迎接挑戰，才能到達成功的彼岸。

二是設定經典詩文警句，用深厚的傳統文化感染人。

（1）讓每一面牆壁會說話。在教室內設立名言警句以及教師寄語和個人格言，讓學生耳濡目染，得到鼓勵樹立自信；在宿舍的牆壁上，我們設定了“同居一室是緣分，用愛滋潤是本分”、“讓愛心伴我左右，讓文明與你同行”、“花兒用行動美化世界，我們用行動美化校園”等育人標語，讓學生在潛移默化中受到感染。

（2）讓“溫馨提示”陪伴著師生。在校園內、在走廊里設立寫有“靠右行走，輕聲漫步”等溫馨提示牌，讓這些溫馨提示陪伴師生們左右，時時得到溫馨提示，走自己的路，做好自己的事，去實現自己的夢想。

（3）讓“班級風采”激勵師生同行。在班級走廊里設立“班級風采欄”,開闢“班級新聞”、“才藝之星”、“小荷才露”欄目，隨時展示班級里的好人好事、學生風貌，為班級樹立了榜樣，時刻激勵著大家前進。

（三）主題教育活動提升品德文化

主題教育是校園文化建設的重要組成部分，是校園文化的點睛之筆。多年來，我們堅持以學生髮展為本，開展系列主題教育活動。

一是以“堅信每一位學生都能成才，讓每一位學生都收穫成功”和“用愛讀懂每一位學生的心靈”為主題的師德教育。通過開展拓展訓練，熔鑄齊心協力、共渡難關的團隊意識；開展“走近紅旗渠”活動，吸納艱苦奮鬥的精神；舉行太極拳、五禽戲、八段錦比賽，讓教師用健康快樂的情緒去感染學生。《穎荷校報》“師德如蘭”、“師德專版”“黨建之窗”等欄目，表揚先進，樹立榜樣，正面宣傳學校教師蓬勃向上的精神風貌……在教學樓的醒目之處懸掛標語，展現該校的育人理念和學校的辦學宗旨，讓師生時時處處受到辦學理念、辦學宗旨和良好的校風、教風、學風的薰陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師不斷地與學生進行心靈的碰撞，成為學生釋放情感的歸宿。

二是以“秉承傳統文明，弘揚和培育民族精神”為主題的愛國主義教育。主要形式有唱響校歌、讀書節、師生朗誦比賽、書法比賽、徵文等，為師生搭設了了解、學習、弘揚、傳承中華民族文化傳統和民族精神的平台。

三是以“播種良好習慣，收穫健康人生”為主題的養成教育。設定“感恩”、“勤奮”為主題的中華美德故事長廊，讓學生潛移默化中接受教育；利用升旗儀式、班團會、張貼溫馨話語、解讀《中學生守則》和《中學生日常行為規範》等形式，開展創建文明班級活動，通過建立平等和諧的師生關係、生生關係，實現人與人的和諧——養成良好的行為習慣、人與環境的和諧——養成良好的衛生習慣、人與知識的和諧——養成良好的學習習慣，最終促進學生健康和諧地發展。

四是以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的人格教育。主要形式有《穎荷校報》心語信箱、張貼名言古訓、讀書演講賽、主題班團會等，讓學生體悟人生與命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人的關係，品味人生真諦，進而真正理解“知識改變命運，人格成就未來”的深刻內涵。

五是以“普及科學知識，關注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技小製作活動、在實驗室懸掛科學家畫像、在走廊設定宣傳板形式，激發學生愛科學、學科學、用科學知識報效祖國的使命感和民族自豪感。

六是以“陶冶藝術情操，展現學生特長”為主題的成功教育。內容主要以學生作品為主。舉行元旦畫展，把學生的書畫作品布滿主道。同時利用每年的藝術節，組織開展計算機小組、美術小組、校園樂隊、文學社等學生社團活動，讓學生充分感受成功的幸福，品味文學藝術的魅力。

七是以“打造書香校園、塑造健康心靈”為主題的“經典文化教育”。“一誦三讀”已經成為該校師生的自覺習慣。“一誦”即：每節課之前都要背誦一首古詩；“三讀”即：早讀、午讀、晚讀，在時間上充分保證。校園內建有“中華長歌”古詩詞長廊，張貼有《詩經》名篇、《將進酒》等，這些經典古詩天天放在學生眼前，讓他們無時無處不受到經典文化的影響，薰陶和感染，讓學生從小就與聖賢同行。

我們相信，校園文化建設的實施和完善，必將極大推進學校教育事業的跨越式發展，為學校各項工作的全面提升注入無限的生機和活力，為學校的長期可持續發展提供強大的精神文化支撐。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，回顧成績，我深深地感到：校園文化對學生成長的影響巨大。但我覺得在這些方面做得還不夠，還需要在今後的工作中進一步提高自我，提升管理層次，讓全體師生生活在校園中得到更多的文化薰陶，讓校園文化建設之花開放得更加燦爛。