裂隙尺，適用於集合,分開融合運動功能不佳的人，主要用於改善調節、融合、立體視、脫去抑制，要注意裂隙尺一端應置於病人鼻尖處。
基本介紹
- 中文名：裂隙尺
- 用途：改善調節,融合,立體視,脫去抑制,
- 適合人群：集合,分開融合運動功能不佳的人
- 注意：裂隙尺一端應置於病人鼻尖處
簡介,設備設定：,集合訓練：,本訓練終點：,
簡介
△ 產品用途:改善調節,融合,立體視,脫去抑制,加強調節與集合的關係
適合人群:集合,分開融合運動功能不佳的人群.
設備設定：
1，按照裂隙擋板上的數字和訓練卡片上的數字將擋板和訓練卡片分別固定在裂隙尺的對應位置。
2，裂隙尺一端應置於病人鼻尖處
集合訓練：
1，從1號卡片開始
2，交替遮蓋病人左眼和右眼，病人應報告左眼所見視標和右眼所見視標有所不同
3，撤去遮蓋，詢問病人雙眼所見
4，病人可能報告有復視，或者單眼抑制，或者將雙眼視標融合為一個單一圖案。
5，向患者說明訓練目標是獲得單一清晰的圖案6，如果患者不能融合，可以嘗試如下方法：
暗示病人感覺視標在接近自己（近感輻輳）
將訓練卡稍稍移遠
7，若仍有困難，可以嘗試使用指引棒幫助。將指引棒置裂隙擋板後，要求患者注視指引棒，患者會看到一個指引棒和一個圖案，一但患者獲得融合，即可將指引棒撤走，經過若干次訓練，患者就會在沒有指引棒的幫助下融合左右眼的圖案。
8，若患者報告獲得了融合，詢問患者圖案的清晰程度，圖片上抑制控制線索是否均出現，是否感到圖案有深度感
9，要求患者保釋融合數到5，將視線從訓練卡片上移開片刻，再重新注視訓練卡片，儘可能快速獲得融合。
10，每張訓練卡重複上述過程5次，更換訓練卡片，調整單一裂隙擋板的位置，重複上述全部步驟（3-9），直到12號卡片。
分開訓練：分開訓練步驟和集合訓練步驟基本相同，所不同的是：
1，使用雙裂隙擋板的畫片。
2，使用指引棒定位時，指引棒要放在畫片的後邊。
本訓練終點：
集合訓練--保持視標清晰單一，達到12號卡片（30△BO）
分開訓練---保持視標清晰單一，達到6號卡片（15△BO)
