基本介紹
內容簡介,目錄,作者簡介,
內容簡介
本書由兩人合著，其中一位是研究文化與人文學科的哲學家，另一位是對文化與教育關係的界說具有特殊興趣的審美教育理論家。作為一種合作的結果，本書的中心目的在於闡述以多學科為基礎的藝術教育思想——也就是如何將學術研究與探討創造性和教育實踐活動融合起來的思想。
與上述藝術教育思想一致的藝術感，可以通過五個審美學習階段予以培養。這些階段包括幼年時期的簡單接觸、熟悉過程與審美感知能力的訓練階段，隨後是藝術歷史感的培養階段，再就是後來的範例鑑賞與批判思維階段。基本的假設是審美學習理應為一個鐵積寸累的過程。以上各個階段彼此關聯、循序漸進，也就是說前一段是發展後一階段的基礎。最為理想的做法就是要盡其所能地培養一種前所未有的綜合而系統地審美意識模式，以便藉此來指導人與藝術作品的交往和鑑賞活動。
目錄
總序
序
前言
鳴謝
第1章 今日美國的藝術
第2章 藝術與人品
第3章 藝術創作
第4章 藝術傳統：藝術史
第5章 藝術批判：藝術評論
第6章 藝術哲學：美學
第7章 以人文學科為基礎的藝術教育構想
第8章 講授藝術這門人文學科
總結
譯後記
作者簡介
列維，美國華盛頓大學哲學系教授，曾任全美人文學科委員會早期的主要成員。主要著作有《現代世界的哲學》，《文學，哲學與想像力》，《人本主義與政治》，《今日的人文學科》與，哲學即社會表現方式》。
