基本介紹
- 書名：藍色的星球：地球上的水循環
- 頁數：202
- 出版社：中國環境科學出版社
- 出版時間：2009-07-01
- 裝幀：平裝
- 開本：大16開
目錄,前言,
目錄
第一章 為什麼是水？
A.地球——由太空觀望
活動1：最遙遠的是最藍的
活動2：最近的是最綠的
活動3：什麼類型的環境使地球上有生命存在成為可能？
B.沒有水就沒有生命
活動1：生物中有多少水？
活動2：到目前為止，關於水與生物的關係，我學到了什麼？
活動3：新陳代謝與水的關係
活動4：水對於生命活動有什麼重要作用？
第二章 地球系統中的水
A.地球上的水循環
活動1：關於自然界中的水循環，我們知道些什麼？
活動2：描繪自然界中水的循環
活動3：水循環與地球系統
活動4：自然界水循環里的物質交換
B.水與地球的岩石系統
活動1：岩石對水作出什麼反應
活動2：岩石結構與水的滲透性之間的關聯
活動3：高密度岩石中水的滲透——模擬實驗
活動4：地球岩石系統中水的滲透
活動5：不合理的城市規劃對水的滲透的影響
活動6：我們周圍哪裡有水的循環？
C.濱海平原的地下水系統
活動1：在那下面發生了什麼——模擬實驗
活動2：如何鑽井？
活動3：山坡上的山泉是如何產生的——模擬實驗
活動4：地下水流向海洋的旅途——模擬實驗
活動5：地下水系統與環境質量
活動6：在概念圖中組織知識..
第三章 水是什麼？
A.我們周圍的水是由什麼組成的？
活動1：水文調查——怎樣識別水？
活動2：我們喝的水是由什麼組成的？
活動3：溶液是什麼？
活動4：水是怎么變鹹的？
活動5：我家裡的溶液
活動6：什麼影響了溶解度？
B.水的特性
活動1：用最適合自己的方法來驗證水的性質
活動2：冰凍的水
第四章 有足夠的水來滿足所有人嗎？
A.地球上水的可利用性
活動1：地球上水的分布
活動2：什麼是可利用的水？
活動3：誰在保護我們的淡水水源？
活動4：為歸納總結水的可利用性這一主題而開展的活動——以墨西哥為例
第五章 水循環中的物質運輸
A.地球上的水量是固定不變的嗎？
活動1：再次進入自然界中的水的循環
活動2：自然界中水循環的平衡
活動3：自然界水循環中的水去向何方？
B.水由海洋向大氣層的過渡
活動1：水在自然界中是如何蒸發的？
活動2：低溫寒冷環境中水也會蒸發嗎？
活動3：作用於水分子間的吸引力
活動4：雲是由什麼構成的？
C.推動水向大氣轉移的植物
活動1：植物會流失水分嗎？
活動2：植物中的水分是從哪裡流失的？
活動3：植物從哪裡吸收水分？
活動4：水分如何從根部到達葉片？
活動5：水分是如何通過植物的莖幹上升的——模擬實驗
活動6：土壤中的毛細現象
活動7：植物的蒸騰作用是如何影響地下水系統的？
活動8：歸納匯總活動——作為水向大氣中轉移的引導者的植物
第六章 我們飲用的水
A.我們使用過後的水產生了什麼變化？
活動l：人們用水做些什麼？
活動2：我們周圍環境中的水循環
B.如何才能知道我們喝的水是否適合飲用？
活動1：科學和技術：藉助活性炭實現水的淨化
活動2：我們國家的飲用水的質量
活動3：我們周圍的人對國內的水質有多少了解？
活動4：誰在影響我們的飲用水的水質？
活動5：難道工業污染是不可避免的嗎——提問練習
活動6：通過概念圖來組織信息
活動7：綜合歸納“藍色的星球”——水循環系統分析研究工作室（TEASA）
附錄
一、地球上的物質循環
二、岩石和土壤識別卡片
前言
我們身邊的一切信號及徵兆都指向一條可怕的路徑：水確實將成為21世紀一個很嚴峻的問題。事實上，這也應當成為一個極其關鍵的主題，因為它很有可能成為引發世界不同區域一系列危機的罪魁禍首。有一些我們眾所周知且不容置疑的數據，比如，12億人得不到安全的飲用水；24億人的生活中缺少合理適用的下水道系統；每年有500萬至800萬人死於與水有關的疾病或災難，其中每天有6000名兒童因此死亡。諸如世界人口持續增長、土地利用方式的改變、鄉村向城市的移民、城市規模無節制的擴大、氣候變化等，都是由全球變革引發的衝擊。無須贅言，少許的全球化趨勢就可能導致水循環系統發生戲劇性的變化。即使水的總量保持穩定，但它在時間、空間上的分布也很可能產生明顯的變化，同時造成如洪水和乾旱等極端水文現象。此外，水圈中的相關物質及水的儲備狀況也很有可能發生改變。
因此，在不久的將來，我們勢必面臨嚴重的水危機及其帶來的巨大挑戰。為此，我們必須找到合適的應對策略，同時在相關體制上也須做出回應。當然，要想做出合理的回應，就要求對水循環系統機制進行深入的研究。只有通過為公眾，甚至是為市政領導、政治家、市民或下一代，開創新的教育項目，才能使上述問題得以解決。
帶著這個想法，在南非約翰內斯堡召開的聯合國可持續發展世界峰會開啟了“聯合國可持續發展教育十年計畫”。在聯合國教科文組織的規劃和管理下，“十年計畫”涵蓋了2005q三至2015年的十年時間。作為“聯合國可持續發展教育十年計畫（UNDESD）”的一部分，聯合國教科文組織國際水文計畫正在實施一項廣泛的教育計畫，其主要目的就是在各個教育層次，從幼稚園乃至博士培養方案中，豐富與水這一主題相關的知識，提高意識。
